半日活动反思

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页半日活动反思反思一：半日活动反思语言嬉戏“三只蝴蝶”其实是一个故事复习活动，其目的主要是让幼儿能乐观参加故事故事表演，能完整复述故事中蝴蝶与花姐姐的对白，懂得遇到困难要团结友爱。在活动中，小伴侣对这种角色表演的形式表现出极大的爱好。他们乐观踊跃地参与表演，就连平常不主动举手发言的黄贵杰、王嘉喧小伴侣都加入到活动中来。而在故事表演的过程中，大多数幼儿基本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动作表达地较为到位。几乎每一位孩子都盼望能分别扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，体验不同的角色表演。在短短三非常钟时间里当然不行能满意小伴侣的这些需求，我顺势把活动延长到下一次，使幼儿对明天的活动布满期望。而在体能活动“玩拉力器”这一环节中，我供应给幼儿两种拉力器，一种是幼儿园现有的球状拉力器，另一种自制的酸奶瓶拉力器。让我没想到的是大多数幼儿选择了自制拉力器。在活动中，我鼓舞幼儿大胆尝试多种玩法，小伴侣们的爱好也很高，他们在拉拉玩玩中创造了许多新奇的玩法：如在背后拉、斜着拉、跨腿拉等等。幼儿的表现让我惊异于他们无穷的想象力。在区域自选活动中，我设置了涂色区（让幼儿在空白蝴蝶图案上涂色）、粘贴区（供应各颜色纸，指导幼儿折蝴蝶和花，将其粘贴成一幅画）、穿珠子、积木区、图书区五个活动区，主要指导涂色区和粘贴区的活动。参与这两个区活动的都是平常对美术活动非常感爱好的孩子，他们非常仔细的完成自己的作品。涂色区的幼儿基本知道朝一个方向涂色，但是颜色和线条不够匀称，这也是这个年龄段幼儿的特点。粘贴区的孩子则显得比较劳碌，他们先折出蝴蝶和花（以前学过，不用再教），然后将其粘贴。在这一环节中，多数幼儿有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我准时加入他们的活动，由旁观者转而变成指导者，告知他们如何粘、怎样布置画面更合理。由于我的加入，幼儿的活动变得仅仅有条，很快他们完成自己的得意之作，兴奋地想同伴们展现自己的作品。整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小伴侣快乐的笑容，我觉得特别满意。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以至忽视了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。反思二：半日活动反思上个星期幼儿园开展了半日活动观摩,我对此次活动反思如下：一、整个半日活动效果的反思1、（方案）的设计来源于幼儿生活得实际，并能在活动中为幼儿供应想象制造的空间。2、师生共同制造良好的学习环境，通过墙面、区角、空间的环境创设、充分建构了主题活动的意境，装饰了主题许多都氛围，充分拓展了幼儿的嬉戏空间，而且还充分利用了活动室的主题空间来展现幼儿作品。3、训练教学活动采纳多种领域、活动相结合的形式，并能充分运用多种电教媒体，激发幼儿心情情感，将美术与动手操作、科学、以及现代教学手段相结合，并充分运用多媒体教学，使教学活动更加丰富多彩。二、对幼儿进展的反思1、在半日活动中，为幼儿供应了观看、思索、发觉、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分确定，赞扬幼儿的发言。2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、触觉，启动幼儿想象的翅膀，大胆培育幼儿的动手力量，并把想象投入到实际操作中。3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在实际操作中为幼儿供应多种材料，充分让幼儿自由选择，不但激发了幼儿参加动手的爱好，也培育了幼儿协商、合作、自己选择对老师自身行为的反思1、我从孩子的爱好点动身，抓住孩子对生活现象奇怪   、好动手的特点，从嬉戏开头，进而延长到孩子们熟识的事物中，如水彩笔，蜡笔等。这些都是孩子日常所见，特别熟识的物品，所以孩子的爱好是浓郁的，布满奇怪   的。此外，在操作过程中让孩子能自己选择自己喜爱的材料，让孩子在充分自主的实践探究中发觉创作的乐趣。学习爱好高涨，操作欲望剧烈，活动结束时孩子创作出了许多有创意的作品，我也不禁为孩子的想象力折服。2、在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发觉问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包涵、理解、接纳的态度来面对孩子的各种创作。3、整个半日活动我为幼儿供应了宽松相宜的活动空间，让幼儿能够充分张扬自己的共性。4、没有组织户外活动。户外活动是很重要的。四、本次活动的不足：1、我的引导语还不够简洁精确     。2、幼儿轻声嬉戏的习惯还将加强。3、材料的供应还应更加相宜有效。反思三：半日活动反思孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的训练教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观看着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿乐观性较高，这离不开领操老师的热忱，更少不了其他老师在幼儿行为方面的协作。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，许多小伴侣觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个训练活动。今日的训练活动是上的规律思维课程，对于大部分家长来说都比较生疏，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个（找伴侣）的嬉戏，导入活动很好的激发了幼儿的爱好，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好伴侣。紧接着，老师出示了本节课所要和孩子们一起玩嬉戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现特别乐观。开头给大卡片找伴侣了，部分小伴侣思维很活跃，想象力很丰富，能够观看出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最终是家长和孩子们一起操作的嬉戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参加其中，看得出大人小孩都很有爱好，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。四、活动结束后家长们看到孩子的表现很兴奋，对于孩子在嬉戏中的乐趣以及把握的学问，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，特别生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓舞下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我（总结）了以下几点阅历：1、必需时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切训练教学的前提。2、老师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证全部幼儿都能得到老师的鼓舞。使家长感受到老师对每个孩子的关怀与敬重。3、在活动中，家长能够和孩子一同参加嬉戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。通过这次活动，自身认为还存在着很多阅历上的不足，理论上的欠缺，但我信任只要专心去做，肯定会做的更好。总之，在教学活动中，老师要敬重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的仆人，既要注意培育幼儿的学习爱好和良好习惯，又要鼓舞幼儿通过自主探究学习。使其身心获得和谐进展。反思四：半日活动反思今日是我园骨干老师公开半日活动展现，园内的一些年轻老师都聚集在一起来观摩我的半日活动。虽然我在幼儿老师这个岗位上已经有十几年的教龄了，也开过许多公开展现活动，但像今日这样这么多老师来听我的半日活动的机会倒是不多，因此，在活动之前我作了充分的预备。整个半日活动下来，我开展的还算是比较顺当的，以下是我对本次半日活动的反思。一、本次活动的优点：1、半日活动流程顺畅，过渡环节组织井然有序，避开了时间的隐性铺张。在课后的沟通中，许多年轻老师都表示活动中的每个环节都扣的比较好。尤其是各个过渡环节，老师对每一个孩子都有要求，避开了孩子因为无所事事而处处游荡发生平安事故。孩子都能够跟着老师的要求来做自己的事情，过渡环节自然、有序、平安。2、集体活动预备充分，能够突破传统的教学模式本次半日活动的集体教学有以下几部分：晨间户外活动、晨谈、两个教学活动。在晨间户外活动中，我主要完成了三个环节即预备活动、主要活动、放松运动，三部分，在这个活动组织中，我主要让孩子学习双脚跳，并利用飞盘作为道具，让孩子们自然而然的学会了双脚跳，同时利用头顶飞盘运动顺当过渡到放松环节。在晨谈中，我主要对今日的教学活动二做了铺垫，即生气了怎么办，在引出拉拉勾来表示友好以后，我在和每位幼儿拉拉勾的嬉戏中逐个让幼儿搬上凳子，顺当过渡到喝豆浆的环节中。避开了孩子一拥而上的现象。在教学活动一中，我的教具比较吸引人，孩子们的爱好也比较浓。在教学活动二中，我利用谱图的形式，来让幼儿详细形象的了解歌词的含义和休止符以及间奏的意义。孩子们通过一张简洁的图谱都大部分能够完成本次活动的目标。3、幼儿能读懂老师眼神，课堂常规表现很好老师们都普遍反映我班课堂常