2023-2024学年安徽省宿州市宿城一中九年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

2023・2024学年安徽省宿州市宿城一中九年级（上）第一次月考历史试

卷

一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）

1.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于其成果的是（）

A.《荷马史诗》B.雅典民主政治C.金字塔D.罗马大竞技场

2.“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上

形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又

带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（）

A.人类文明最初诞生于两河流域B.文化交流促进区域文明的发展

C.文明成长呈现地域性与世界性D.文明起源具有统一性和多样性

3.种姓制度成为古代印度社会最重要的特征之一。下列对种姓制度的描述，正确的是（）

A.刹地利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门主持祭祀活动

C.吠舍担任官吏在巡视D.首陀罗经营自家店铺

4.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质

的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（）

A.广大妇女不能参加城邦的公民大会B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中

C.雅典民主制实质是一种直接民主制D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权

5.暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后，通过这种方式将希腊化传播到东方的是

（）

A.罗马帝国B.罗马共和国C.阿拉伯帝国D.亚历山大帝国

6.罗马从意大利半岛的一个小城镇不断对外扩张，最终形成了一个庞大的帝国。下列关于古罗马的史实，

按时间先后排列正确的是（）

①屋大维首创“元首制”

②罗马共和国的建立

③成为整个地中海的霸主

④斯巴达克起义

A.②①③④B.②③④①C.②③①④D.③②④①

7.如图是一幅反映西欧封建等级制度的绘画。以下关于西欧封建等级制度的表述正确的是（)

A.教皇在等级的最上层B.以土地的分封为基础

C.各级封臣都得服从国王统治D,是庄园经济发展的产物

8.在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直

流传到现在。下面关于基督教、佛教说法错误的是（）

A.佛教、基督教都诞生在亚洲B.公元前1世纪基督教兴起

C.佛教宣扬“众生平等、忍耐顺从”D.4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教

9.13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录的一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里

发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民

的牛。这个案例说明了庄园法庭（）

A.根本上维护佃户利益B.领主特权受到一定限制

C.维护社会的公平正义D.佃户是主持者和决策者

10.西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫

无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（）

A.等级制度森严B.实行资本主义制度C.封建制度解体D.具有相对的

独立性

11.小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时，罗列了四个国家（见表）。其中不属于

地跨三洲大帝国的是（）

世界古代史的大帝国

亚历山大帝国西罗马帝国阿拉伯帝国拜占庭帝国

A.亚历山大帝国B.西罗马帝国C.阿拉伯帝国D.拜占庭帝国

12.1453年，（）攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。

A.罗马帝国B.查理曼帝国C.奥斯曼帝国D.阿拉伯帝国

13.从《日本书纪》所记载的孝德天皇诏书中，我们可以看出孝德天皇想把日本建立成为一个统一的、中央

集权的大帝国，所以他领导了一场触及经济基础的革新运动。这场革新运动史称（）

A.大化改新B.明治维新C.伯里克利改革D.法国大革命

14.假如你是8世纪的一名中国使者，到达日本后，不可能看到（）

A.日本建立起以天皇为中心的中央集权制

B.新都平城京的城市布局呈棋盘状，有朱雀大街

C.农田里从事劳作的多是奴隶

D.日语的文字由汉字和假名两套符号组成，混合使用

15.托尔斯泰说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他

们开辟了一条文明进步的大道。”下列事件中与穆罕默德有关的是（）

①创立伊斯兰教

②622年在麦地那建立穆斯林公社

③基本统一阿拉伯半岛

④攻克埃及，横扫北非

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

二、辨析改错题（本大题共4小题，共8.0分）

16.两河流域的苏美尔人发明了象形文字。

错误：改正：。

17.苏格拉底创立了逻辑学等学科，是一位百科全书式的学者。

判断：______

改正：______

18.克洛维鼓励基督教发展，为教会征收“什一税”，使教会变得富有，势力增大。

判断：______

改正：______

19.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。

判断：______

改正：______

三、材料解析题（本大题共3小题，共32.0分）

20.阅读下列材料，回答问题。

材料一：古代两河流域地区的一座石柱记载了一部法典，它严格保护奴隶主的利益，把奴隶看作主人的工

具和财产，不属于人的范围，因而不予保护。如：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只须向主人赔偿损失；拐

带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑等。

材料二：罗马人在思想上的一个最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗，罗马人最早的法律

是公元前450年前后制定的一部简单、保守、代表农业民族的成文法……从它的制定过程我们可以看出，

它是平民与贵族斗争胜利的产物。反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。

材料三：《罗马帝国万民法》这样记载：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的

奴隶和隶农必须严加惩治。奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处

理。

材料四：公元6世纪，拜占庭帝国皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理规范，才能成为臣民永久恪守的

行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。

请回答：

(1)材料一是对哪部法典的描述？它在世界法制史上有什么地位？

(2)材料二描述的是罗马最早的成文法，它是哪部法律？在当时起到了什么作用？

(3)根据材料三归纳《罗马帝国万民法》的进步性。结合罗马共和国后期衰落的史实说明作出这一调整的必

要性。

(4)材料四中的皇帝是谁？他主持编纂的法律在世界法制史上有何影响？

21.阅读材料,回答问题。

材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城

堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交

通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他

们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二：11世纪欧洲城市开始兴起后……成为孕育欧洲文明新因素的摇篮。中世纪城市培育和发展了新的

政治文明因素，如共同体观念和自治意识、自由和平等观念、民主和法治精神，孕育了市民阶级这一新的

社会力量，并预构了近代国家的政治形式。

材料三：西欧中世纪城市兴起后，对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。中世纪城市孕育了新的经济

关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现

了资本主义生产方式，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成

长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。

请回答：

(1)材料一表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。

(2)根据材料二指出中世纪欧洲城市为近代文明孕育了哪些新因素？结合所学知识，概括新因素的出现使中

世纪城市在政治方面有何突出特点？

(3)根据材料三结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起对西欧社会发展起的历史作用。

(4)大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，请问大学除了有教育自主权外，还有哪些自治

权？

22.世界古代人民创造的文化、艺术、科技成就，硕果累累、绚丽辉煌。丰富的文化也反映出人类文明的多

元性，并且在不断交流中发展，推动着历史的进步。请你结合所学探究下列问题：

【文化的创造】

希腊人在区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成

就不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。

(1)请列出古代希腊在文学、建筑方面的成就各一例。

【文化的交流】

古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲和亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠

悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮

演着东西方文化交流使者的重要角色。

(2)这里的“奔波往返者”是什么民族的人？举出两例他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。

【文化的继承】

拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上启

下、继往开来的作用。

(3)结合所学知识，为什么说拜占庭文化起了“承上启下、继往开来的作用”。

【文化的创新】

在中国历史上，战国是一个思想和文化辉煌灿烂、群星闪烁的时代，在中国思想发展史上占据重要的地

位……许多代表人物和思想，构成了中华文明的精华，奠定了中国传统文化的基础，后世给予很高的评价。

(4)这一时期中国历史思想上出现了什么局面？请举出一个代表人物及其主要思想。

(5)综合以上材料及所学，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明？

答案和解析

1.【答案】c

【解析】据所学可知，金字塔是古埃及文明的标志性成果，位于非洲的古埃及属于古代亚非地区的文明古

国，C项符合题意；ABD三项属于欧洲古希腊和古罗马的文明成果，排除。

故选：C»

本题考查古代亚非文明古国及其文明成果，掌握相关基础知识。

本题考查学生的识记和分析能力，掌握古代重要文明古国及其文明成就。

2.【答案】D

【解析】根据材料“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农

耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点”可知，人类文明起源的基础都是农耕畜牧

业的发展，具有很多共同点；根据材料“毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文

化和区域文明的特点”可知，文明的起源地域不同，因而又具有鲜明的区域文明的特点，具有多样性，可

见文明起源具有统一性和多样性，D项正确；材料未提到人类最初的文明，排除A项；材料未强调不同文

明之间的交流互鉴，排除B项；材料不能说明文明成长具有世界性，排除C项。

故选：D。

本题主要考查古代大河文明与西方文明的差异，解题的关键是识读题干材料。

本题主要考查古代大河文明与西方文明的差异，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能

力。

3.【答案】B

【解析】A.古印度种姓制度下，婆罗门是第一等级，刹帝利是第二等级，刹帝利不可能命令婆罗门率兵出

征，排除A。

B.婆罗门是第一等级，掌管祭祀，B符合题意。

C.吠舍是第三等级，吠舍向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；吠舍不能担任官吏在巡视，排

除C。

D.首陀罗是第四等级，只能从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，第三等级吠舍才可以从事商业活动，排

除D。

故选：Bo

本题考查古印度种姓制度。熟练记忆基础知识即可得出答案。

记忆古印度种姓制度背景、状况、影响，做到融会贯通、灵活应答。

4.【答案】B

【解析】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。认为雅典的政治制度是“外

现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯利克

里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力

机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。

故选：B(.

本题考查了古希腊民主政治。古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用雅典民主政治的表现与评述。

5.【答案】D

【解析】暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后，通过这种方式将希腊化传播到东

方的是亚历山大帝国•公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领

两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大

帝国。亚历山大东征一方面给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，有些城市被夷为平地，许多当地居民

被卖为奴隶，严重破坏了被征服地区经济的发展；但另一方面，亚历山大的东征建立了一个地跨欧亚非三

洲的大帝国，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明-波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文

明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，

而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。

故选：D。

本题考查亚历山大帝国。注意掌握相关基础知识。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握亚历山大帝国的相关知识。

6.【答案】B

【解析】公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。公元前73年，罗

马发生斯巴达克起义，在它的打击下，共和国进一步衰落，为稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，控

制元老院，后被刺杀。公元前31年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权。公元前27年，罗马共

和国被罗马帝国取代。

故选：B。

本题考查的是罗马历史。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，

罗马建立奴隶制共和国。

排序型题目需要准确识记相关事件的发生时间或逻辑关系。

7.【答案】B

【解析】观察题干图片并结合所学知识可知，封君封臣制就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和

封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领地后，将

其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一

部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封

臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都

缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。所以封君封臣制是以土地的分封为基础的，B项正确；观察题干图

片可知，国王在等级的最上层，排除A项；各级封臣只服从自己的封君，所以不是各级封臣都服从国王的

统治，排除C项；庄园经济形成于9世纪，封君封臣制开始形成于8世纪前期，排除D项。

故选：B(.

本题主要考查西欧的封建等级制度的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。

本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记西欧的封建等级制度的相关史

实。

8.【答案】B

【解析】1世纪，基督教诞生于巴勒斯坦地区。B说法错误，符合题意；佛教、基督教都诞生在亚洲说法正

确，排除A；佛教宣扬“众生平等、忍耐顺从”说法正确，排除C；4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，

促进了基督教的传播。D说法正确，排除。

故选：Bo

本题考查基督教、佛教，掌握相关的基础知识。

本题考查基督教、佛教，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道1世纪，基督教诞生于巴勒斯坦地区。

9.【答案】B

【解析】根据所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的

纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是

处以罚金，罚金全部归领主所有。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。据

题干材料“一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所

以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛”可知，这个案例说明了庄园法庭领主特

权受到一定限制；B符合题意。

故选：Bo

本题主要考查欧洲封建庄园。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

本题注重考查学生识记和分析历史知识能力，注意掌握中世纪封建状况的相关知识。

10.【答案】D

【解析】西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对

国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是具有相对的独立性。在领主统治下，西

欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干材料不能说明西欧庄园等级制度森严，实行资本主

义制度，封建制度解体，排除ABC。

故选：D。

本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。

本题考查西欧庄园，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

11.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查罗马帝国的相关内容，要求运用所学解读图文信息。

【解答】

A.亚历山大帝国（前336年至前323年），是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚

历山大大帝开创，其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海

及阿姆河，是历史上继波斯阿契美尼德王朝之后第二个地跨亚欧非三洲的帝国。不符合题意，排除A。

B.西罗马帝国并不是地跨三大洲的帝国，故B符合题意。

C.阿拉伯帝国（632年至1258年）是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王

朝。疆域东起印度河流域和帕米尔高原与中国唐朝接壤；西临大西洋。南至莫桑比克苏丹国北迄高加索山，

形成横跨亚、非、欧三洲的封建大帝国。不符合题意，排除C。

D.拜占庭帝国（395年至1453年）即东罗马帝国，是一个信奉东正教的帝制国家。核心地区位于欧洲东南

部的巴尔干半岛，领土也曾包括亚洲西部和非洲北部，极盛时领土还包括意大利、叙利亚、巴勒斯坦、埃

及、高加索、西班牙南部沿海和北非的地中海沿岸，是一个地跨三大洲的帝国。不符合题意，排除D。

故选B。

12.【答案】C

【解析】根据所学知识，1453年奥斯曼土耳其苏丹穆罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，东

罗马帝国末代皇君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年拜占庭帝国灭亡，C项正确；灭亡拜占庭帝国的是奥

斯曼帝国，罗马帝国在公元5世纪就灭亡了，查理曼帝国是在西欧，阿拉伯帝国没有攻破拜占庭帝国，排

除ABD项。

故选：Co

本题考查拜占庭帝国的兴衰，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查拜占庭帝国的兴衰，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

13.【答案】A

【解析】根据题文信息结合所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，

仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。A符合题意。

故选：Ao

本题考查的是大化改新的知识点。7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新。大化改新使日本从

奴隶制社会向封建社会转变。

本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记大化改新的有关内容。

14.【答案】C

【解析】645年6月19日，孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。645年，即为大化元年。

大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”。大化改新

废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；废除世袭制度，实行中央集权，中央和地方设置官僚机

构进行治理；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制。大化改新使日本由奴隶社会

过渡到封建社会。题干“8世纪时期的一名中国使者，到达日本”可知，日本已经是封建社会，不可能看到

农田里从事劳作的奴隶。故选项C符合题意。

故选：Co

本题考查大化改新的相关知识，结合所学即可作答。

本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记大化改新的有关内容。

15.【答案】A

【解析】根据所学知识,7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺

从”的意思。610年，穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默

德的信徒；622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立穆斯林公社；伊斯兰教把622年定为伊

斯兰教历元年。穆罕默德为了实现最终目标，多次率兵攻打麦加。630年，他再次兵临麦加城下。最后，双

方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位，穆罕默德承认对方的经济和

宗教利益。从此麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一：632年穆罕默德病逝时，

阿拉伯半岛已基本统一。①②③符合题意；④攻克埃及，横扫北非是穆罕默德的继任者的战绩。

故选：Ao

本题主要考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。重点掌握穆罕默德的主要活动。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确运用伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起的相关知

识。

16.【答案】象形文字，楔形文字

【解析】据所学知识可知，两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，象形文字是古埃及人发明的。故题干表

述错误，应把象形文字改为楔形文字。

故答案为：

错误：象形文字；改正：楔形文字。

本题主要考查两河流域的苏美尔人发明文字的相关史实，重点掌握楔形文字的相关史实。

本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记两河流域的苏美尔人发明文字的相关史

实。

17.【答案】x,将“苏格拉底”改为“亚里士多德”

【解析】亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新的学科。他还解

剖了许多动物，奠定了动物学基础，他提出演绎等方法成为科学研究的方法论基础。

故答案为：

判断：x；改正：将“苏格拉底”改为“亚里士多德”。

本题主要考查亚里士多德的相关史实。重点掌握古希腊的哲学家及哲学成就的相关史实。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记亚里士多德的相关史实。

18.【答案】错误，将克洛维改为查理

【解析】依据所学知识可知，8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。继位后，查理

四处征伐，成为当时西欧最大的王国。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命

令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来

越大。

故答案为：

判断：错误；改正：将克洛维改为查理。

本题考查罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现

问题的能力。

19.【答案】正确。，正确。

【解析】结合所学知识可知，12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得‘征夷大将军’称号，设幕府于镰仓，1192

年日本开始进入了长达近700年的幕府统治时期。

故答案为:

正确。

本题考查日本的幕府统治，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查日本的幕府统治，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

20.【答案】【小题1】《汉谟拉比法典》；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

【小题2】《十二铜表法》；使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

【小题3】在一定程度上改善了奴隶的地位；导致罗马共和国后期衰落的是奴隶起义