四年级上册语文西师版第一单元生字表组词

四年级上册语文西师版第一单元生字表组词

四年级上册语文西师版第一单元生字表

1、《秋天向我们微笑》

嚷叫嚷吵嚷喧嚷

袄棉袄夹袄皮袄袄子

缨长缨红缨缨子

烦烦恼麻烦厌烦烦躁

酿酿造酿酒佳酿酿蜜

觅觅食寻觅觅路

衔衔入头衔衔接官衔

梁高粱粱肉黄粱一梦

嚷袄缨烦酿觅衔梁

壤跃樱顶浪采街粱

2、《三棵银杏树》

投投奔投降投篮自投罗网

央中央央求央告央行

赤赤裸赤脚赤手空拳面红耳赤

裸裸露裸体赤身裸体

荫绿荫树荫荫凉

缕一缕几缕千丝万缕

仁果仁杏仁一视同仁

投央裸荫缕

设秧棵阴楼

3、《海滩上的雕塑》

哟哎哟来哟去哟

痕痕迹伤痕泪痕疤痕

螃螃蟹

蟹螃蟹蟹黄虾兵蟹将

嘎嘎嘎嘎巴叽叽嘎嘎

掘挖掘发掘开掘采掘

澄澄澈澄清澄碧

垒堡垒对垒垒球垒窝

喧喧腾喧哗锣鼓喧天

懊懊丧懊恼懊悔

哟痕螃蟹掘澄喧懊

约狠榜懈屈登宣奥

西师版语文四年级上册1单元知识点

•生字及组词

嚷（叫嚷）袄（棉袄）缨（红缨）烦（烦恼）粱（高粱）酿（酿造）缕（千丝万缕）

觅（觅食）衔（衔接）投（投影）央（中央）（赤裸）荫（树荫）仁（果仁）

哟（哎哟）痕（痕迹）（螃蟹）嘎（嘎吱）掘（挖掘）澄（澄澈）垒（堡垒）

喧（喧闹）懊（懊丧）

•形近字

嚷（叫嚷）缨（长缨）粱（高粱）衔（军衔）投（投放）央（央求）荫（树荫）

壤（土壤）樱（樱桃）梁（栋梁）街（街道）设（设备）秧（秧苗）阴（阴暗）

缕（缕缕）痕（痕迹）掘（挖掘）澄（澄澈）喧（喧闹）懊（懊悔）

楼（楼房）恨（悔恨）倔（倔强）橙（橙色）宣（宣布）澳（澳门）

•多音字

hdi（还是）1e（快乐）cang（收藏）kong（空间）

还乐藏空

huan（归还）yu6（音乐）zang（西藏）kong（空闲）

bo（剥削）M（停泊）hd（蛤蟆）m6i（没有）

剥泊蛤没

bao（剥皮）po（湖泊）ge（蛤蝌）md（淹没）

sdng（懊丧）t6n（弹琴）Jie（结实）zhao（朝阳）

丧弹结朝

sang（丧事）dan（子弹）ji6（团结）chdo（朝向）

•近义词

烦恼一一懊恼快活一一快乐诉说一一叙说亲密一一密切屈曲一一弯曲忽略一

忽视

收藏一一珍藏构想一一构思结实一一壮实忽然一一突然

•反义词

快活一，忧愁珍藏一一丢弃烦恼一，快乐容易一一困难特别一一普通偶然一

经常

澄澈一一浑浊懊丧一一兴奋喧腾一一安静结实一一瘦弱清楚一一糊涂高兴一

伤心

•词语

一缕缕赤裸裸绿莹莹懒洋洋滴溜溜笑盈盈若隐若现歪歪扭扭大摇大摆朗声

大笑

,句子

1、课文内容

苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。

胸口摆天平一一称心

哑巴吃秤花——铁心

九月的甘蔗一一甜心

2、需掌握缩句、扩句。

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语

方法：(1)找句子的主干成分；

(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语；

(3)检查句子是否通顺。

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分

方法：(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

(2)找出句子主干；

(3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来

•课文及中心思想

1、秋天向我们微笑：本文采用拟人的修辞手法描写了秋天里大自然的变化，向我们

展示了自然界里奇妙的生机和变化，从而激发我们对大自然的热爱和兴趣。

2、三棵银杏树：本文按照冬、春、夏、秋的顺序对家乡的三棵银杏树和银杏树给“我

们”带来的欢乐进行了生动的描述。

3、海滩上的雕塑：本文讲述一群孩子在海边尽情嬉戏、制作沙子雕塑的故事，表现

了他们活泼、可爱的性格特点，展示了他们无忧无虑、幸福快乐的童年生活。

4、一颗小豌豆：本文讲述一颗立志做好事的豌豆种子，以其顽强的生命力鼓舞并帮

助一个生命垂危的小姑娘恢复健康的故事，歌颂了生命意义的伟大。

积累与运用（一）：掌握拟人修辞手法和扩句、缩句方法;生气的意思（1、生命力、活

力的意思。2、指因不合心意而不愉快）

•习作

《老师，我想对你说》联系生活实际进行回忆，选择自己最熟悉、感受最深的事来写。

可以赞美老师的敬业，也可以向老师倾诉生活或学习中的烦恼、委屈或趣事。

妙语连珠：

•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

•您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八

方。

•亲爱的老师，您讲话的声音，悦耳得像叮咚的山泉，亲切得似潺潺的小溪，激越得

如奔泻的江流……

•老师，您给了我一把生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我一面规范行为的镜

子，让我们处处有学习的榜样。

小学四年级语文学习方法

第一：是兴趣，多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。

第二：要提高学习效率，学好课本知识。现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以

老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老

师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写

在黑板上的。

捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟,

下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，

花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，

这是每一个科目都应该用到的学习方法。

第三：学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯就有陶渊明的“虽处闹

市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。学习语文，应该进入文章的角色，才

能体会到文章的精髓。

第四：学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得

更好。积累也就需要大量地阅读与背诵。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪

花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。

所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年

甚至一生写出来的。当然读的'书，除了满足自己对一方面的兴趣以