2022-2023学年河北省张家口市桥西区八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年河北省张家口市桥西区八年级(下)期末语文试

卷

1.围绕学校举行的庆祝建党102周年系列活动，某校初二年级学生以“演讲”活动探究单

元为基础，经历了如下学习过程。请你也参与其中，共同完成下列任务：

【学习演讲词】

反动派ti&ob6离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放假了，便以为我们没有力量了吗？

特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不

会让你们这样下去的！

(《最后一次讲演》)

名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人

做一点错事，写起来叫名人yishi,凡人呢，就是犯傻；名人理用夺理，叫作雄辩，凡人就是

了；名人跟人握握手，叫作,凡人就是巴结别人了；名人打扮得一,叫真有艺

术家的气质，凡人呢，就是流里流气的……

(《我一生中的重要抉择》)

(1)给下列词语中的加点字注音。

①半可无耻

②强巧夺理

(2)写出下面词语中拼音所对应的汉字。

@tiaobo

②yishi

(3)根据语境，文中横线处依次所填的词语全都正确的一项

A.喧哗狡辩前呼后拥漫不经心

B.蛮横狡辩平易近人不修边幅

C.蛮横浮躁前呼后拥不修边幅

D.喧哗浮躁平易近人漫不经心

2.【撰写演讲稿】

(1)

小华在摘抄演讲稿写作知识的过程中出现了疏漏，结合语境，帮助她从画线语句中挑出

表达欠妥句，并进行修改。

【A】写演讲稿时，要明确表达观点，把自己的思路直接、清晰地展现出来。【B】听现

场演讲与读文章的不同，在于听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时

要注意提高自己观点和思路的“辨识度”。【C】除了用提示性词语、关联词语和过渡性语句

来提示自己的思路外，尤其要注意观点要明确，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多

地让听众去揣摩、分析。

（2）对演讲标题的拟定，小明认为用题目直接表达自己的观点最好。结合你对该单元的学习，

从下列文章题目中挑出最符合小明看法的一项（）。

A.最后一次讲演

B.应有格物致知精神

C.我一生中的重要抉择

D.庆祝奥林匹克运动复兴25周年

3.【撰写演讲稿】以下是小明撰写的“百年追梦路，时代圆梦人”演讲稿的部分内容，请

根据你的理解填写所缺内容。

中华优秀传统文化是中国千百年来所积淀中华文化中的精髓和标识，是中国人民和中华民族

内心深处的精神财富。中国优秀传统文化星河灿烂，生命力之久远，创造力之强大，在世界

文化之林中独领风骚。许多年以来在探寻中华民族伟大复兴的中国梦的历程中，无数的中华

儿女在立志并实践建设社会主义文化强国中展示了自强不息的学习精神，正如先哲们在典籍

《礼记》中所崇尚的“,教然后知困”，中华优秀的传统文化教化影响着一代又一

代的中华儿女，他们甘愿奉献，责任传承，从（作者）《茅屋为秋风所破歌》中“

"凛然气节，这种文化熏陶早已铭刻在了每一个中华儿女的骨子里。

4.【参加演讲比赛】

⑴小明将代表班级参加年级“百年追梦路，时代圆梦人”演讲比赛，根据你的理解，提取下

面文字中的关键信息，用表示递进或转折关系的关联词串起来，为他现场演讲取得更好效果

提出具体建议。（不超过50字）

演讲者在演讲时，如果能让听众参与其中，形成上下呼应的局面，演讲的效果必定不

错。那么，该如何在演讲中让听众与自己互动起来呢？有三种方式：

其一，先讲故事，提出问题——引起听众呼应式互动。

其二，共做游戏，激发兴趣——引起听众模仿式互动。

其三，用动作手势，制造悬念——引起听众情绪性的互动。

总而言之，演讲者和听众互动的方法还有很多。关键是要以新颖巧妙的方式引发听众乐意与

你互动，并且见好就收，才能达到预定的演讲效果。否则是缘木求鱼，南辕北辙。

（《演讲，使听众互动起来》，李关怀文）

（2）为让小明的演讲内容更丰厚，结合“百年追梦路，时代圆梦人”演讲主题，大家对他原稿

中使用的材料提出了补充建议。下列文章最适合直接作为小明演讲材料的一组是（）。

①《一滴水经过丽江》②《登勃朗峰》③《安塞腰鼓》

④《回延安》⑤《在长江源头各拉丹东》⑥《核舟记》⑦

《灯笼》

A.①③④⑦

B.①②③④⑤⑥

C.③④⑤⑥⑦

D.②⑤⑥

5.阅读下面的古诗，完成下面小题。

【甲】

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳

口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥

日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，

宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【乙】

杜陵叟(节选)

白居易

杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒。

禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课巴典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？

剥我身上帛②，夺我口中粟®。虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？

注：①考课：古代指查政绩。②帛：丝织品。③粟：小米。也泛指谷类。

(1)【甲】诗的作者运用明白晓畅的语言给我们讲述了一个(指内容)的悲惨故事。

(2)两首诗的主人公和作者所表达的思想感情有什么相同之处？

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲸。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几

千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》

者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去

以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所

至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】

庄子钓于濮水

《秋水》

庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内3累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾

闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其

生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。"庄子曰：“往®矣!吾将曳尾于涂中。”

【注释】①境内：楚国的国事。②笥：装经籍、史书的箱子。③往：回去。

(1)解释下列句中加点的词语。

①号而飞，其翼若垂天之云

②庄子持竿不顾

(2)请将下列句子翻译成现代汉语。

①其视下也，亦若是则已矣。

②楚王使大夫二人往先焉。

(3)从【甲】文来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？

(4)从【乙】文这则故事中，我们可以看出，庄子是个不慕名利、安贫乐道、喜欢过自由自在

生活的人。庄子的这种人生态度你是否赞同？请说说你的看法。

7.阅读下面文章，完成下面小题。

二十四节气中的中华文化

①从立春到小满再到霜降，时节的变换，让我们感受到天地宇宙之间生生不息的循环与更新

的力量，也让我们感受到二十四节气的独特魅力。毫无疑问，二十四节气是中国传统文化的

代表，体现了中国文化特有的对于时间的理解。

A_____

②二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整年的时间进行的划分。这二十四节气

按顺序分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大

暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。从春

到冬，又回到春，年年如是，周而复始。

③事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三候：“一

候桃始华，二候鸽鹅鸣；三候鹰化为鸠。”万物复苏的好时节，桃花灼灼，黄莺鸣叫，鸠鸟

开始求偶。风起于青萍之末，冷暖交替、草木枯荣之间形成了节律，人的生活世界也随着物

候的变化而变化，也形成了中国人特殊的关于时间的感受与体验。

B_______

④作为四大文明古国，中国是世界上最早进入农耕文明的地区之一。农耕文明需要“靠天吃

饭”，自然而然，就需要农人掌握自然运转的规律。

⑤通过观察太阳周年的运动和由此带来的物候的娉变，中国古人认识到一年之中天气、地理

和山水方面的种种变化。他们将这些变化进行提炼，总结出一套规律性的知识体系，并且将

其用来指导生活和生户实践。

⑥春种夏长秋收冬藏。二十四节气与农耕文化构成了自然与人的对话。“雨水”告诉人们降

水要开始了：要做好春耕、春播的准备工作；“白露”代表着由热转凉，万物随寒气增长逐

渐萧落、成熟……在农人的眼中，二十四节气就是他们从事农耕活动的指南。很多民谣和谚

语包含了时节与农事的信息，如“清明秧，立夏苗，小暑穗，大暑谷”。在这个意义上说，

二十四节气包含了农耕民族的经验。

C_______

⑦二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化意识，也

是中国人骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁。比如饮食，如今餐桌上常见的春卷，就

跟古人“立春”日咬春的习俗相关；比如习俗，在清明扫墓、踏青，也继承着古人赋予“清

明”的生气旺盛、吐故纳新的文化内涵。描写二十四节气的诗句数不胜数，比如“春风如贵

客，一到便繁华”(春分)，“微雨众卉新，一雷惊蛰始”(惊蛰)等等。这些朗朗上口的

诗句中，包含着生活、环境、气候、节令，代表了中国人与天地和谐共处的最高智慧。

⑧岁月不居，时节如流，二十四节气包含了中国人独特的时间节奏和人文思想。这种来源于

自然和宇宙的生生之力，值得被每一个中国人所体验和感受。

(1)依据说明的内容，请你在文章横线处分别拟写小标题。

A______

B______

C______

(2)文中多处使用举例子的说明方法。请找出一处，说说其作用。

(3)二十四节气独特的时间节奏体现了中国文化。结合你的阅读积累，选出下面的节气卡中节

气与诗歌匹配不合理的一项，并说说理由。

8.阅读下面的记叙文，完成下面小题。

楝花不苦

①黄昏的时候，雨终于停了。我拿了外套，走出家门。蜿蜒绵长的红砖小路上，铺满紫莹莹

的小花，仿佛才下过一场雪。苦楝花的香气，香得那么决绝，让我不由得想起了那个苦楝花

般的女孩。

②初次见她，是在夏天，教室后面的苦楝树下。

③那时，我刚从城里转到乡下的学校，整节课，我都无心听讲，窗外扑鼻的花香熏得我快要

醉了。下课铃声一响，我便往教室后面跑去，望着那一树细碎的小花。

④那是一个轻风和暖的日子。放学后，我和往常一样，来到教室后面的苦楝树下，贪婪地吸

着浓郁的花香。身后忽然传来一个微弱的声音：“你喜欢楝花？”回头时，看见一个穿着一

件辨不出颜色的短衫，裤子又肥又长，裤管往上卷成一个卷，却依然拖地的女孩。怀里抱着

一个男孩，看上去非常吃力的样子。

⑤见我看她，她连忙低下头去。过了一会儿，又抬起头来，望着我，怯怯地说：“你要是喜

欢，我就爬到树上给你摘。"我连忙点头，她眼睛里放射出光芒，把怀里的男孩放到地上，

然后跑到楝树下，用两条瘦长的胳膊环抱住树干，两只脚向上一提，紧紧贴到树干上。然后，

轮换着一蹬一蹬地向上爬去，不大会儿就爬到高高的树杈上了。我往后仰着头，才能看到她。

⑥一嘟噜一嘟噜的楝花，仿佛一团团紫色云彩飘落下来。不大会儿，地上便落满一层，香气

缭绕。“够了么？”没想到，她的声音这么大，我不由得哆嗦了一下，连忙朝她喊：“够了

够了。”她定是经常爬树的，我话音未落，她便哧溜从树上滑下来，和我一起捡拾起地上的

楝花。她望着手里的楝花，若有所思地说：“为什么都叫它苦楝花呢？它可香得很咧！”这

以后，她常常给我摘楝花。那个夏天，我的房间里飘满了楝花的香味儿。

⑦有一次，我约她到家里玩儿。她听了，眼睛里放射出光芒。可是她怀里的小男孩突然哭闹

起来，她只好哄着男孩走了。后来我又约过她几次，每次她总有事情要做，有时说得回家做

饭，有时说得给奶奶熬药。

⑧一天，母亲走进我房间，望着桌上、床上、墙上、窗台上的楝花，突然板起面孔说：“不

许再爬树了！要是从树上掉下来，摔折了腿就没法儿上学了。”我想对母亲说是她给我摘的，

但我终究没说，因为我不知道她的名字。

⑨楝花落尽的时候，一天，她突然在半路上截住我，用蚊蝇一般小的声音说：“我想跟你学

念字。”见我不语，她抬起头，用渴求的目光望着我说：“明年我再给你摘楝花，好吗？”

⑩第二天放学，我收拾好书包，正准备去教室后面的苦楝树下教她念字。母亲突然跑进来，

二话不说拉起我就跑。路上，母亲断断续续地说：“她弟弟跑到马路上，突然冲出一辆货车，

她救了弟弟，可她……”

@我看到她时，她闭着眼静静地躺在床上，身上血迹斑斑。我有点儿害怕，直往母亲怀里躲。

母亲牵着我的手，来到她床前，此时她突然睁开眼睛，看着我，嘴唇一动一动的。母亲让我

把耳朵贴到她嘴边，终于听清她的话，她说她想跟我学念字。

⑫我连忙从书包里掏出本子和笔，写下两个大字，举到她眼前。然后弯下身，附在她耳边，

念道：“楝花！”她的眼睛里突然掠过一缕莹莹的光亮，接着就黯淡下去，仿佛一盏熄灭的

灯。她雪白的嘴唇也不再抖动。

年晚上10点多，母亲回来说：“送医院了。”母亲叹口气，接着说：“这孩子真傻，亲妈几

次来要接她去城里上学，她都不依，宁愿守着个破破烂烂的家。弟弟和奶奶还不是亲的。”

我说：“她知道吗？”母亲说：“知道。”

⑭过了一会儿，我问母亲，她叫什么？母亲说：“楝花，或许是莲花，或恋花吧！”然而，

我更愿意叫她一一楝花。

链接：楝(li豆n)花，为楝科植物苦辣的花。苦楝俗称苦楝子，落叶乔木，高10余米；小叶

对生，卵形或椭圆形。花期为每年4—5月；花淡紫色，芳香；花味微苦，有微毒，可入药。

(1)结合全文，谈谈你对文章题目“楝花不苦”的的理解。

(2)品读文章第④段中画线的句子，说说你的理解。

(3)依次写出文中女孩楝花眼睛里三次闪过光芒的原因。

(4)对选文和链接部分进行比较阅读，从内容、语言、表达方式等方面，任选两个角度说说两

者的不同之处。

9.阅读下面的名著选段，完成下面小题。

【甲】

雨还是下个不停。

保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。

他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的

泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。

这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他己经发誓不

再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，

打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。

【乙】

他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：''老

弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境

的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？

为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天

发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不

要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”

(1)【甲】文段中描述的是保尔他们在筑路过程中遇到的的困难。

(2)【乙】文段中“铁环”是病痛的折磨，是生活的艰难，更是精神的痛苦。但“他”最终冲

破这“铁环”。请联系整部作品，简要叙述“他”在成长过程中冲破“铁环”的其中两次经

历。

(3)上学期疫情期间，你的好友小宇在网课学习中自控力不强，复学后成绩起伏较大，他有些

沮丧。你准备赠他一本《钢铁是怎样炼成的》，请结合原著，在扉页上写一段话激励他。

10.阅读下面的材料，按要求作文。

一年四季，早出晚归，接受学习生活的磨炼，我们收获了成长，值得。

弹琴绘画，打球健身，倾情投入辛苦地训练，我们陶冶了性情，值得。

主动上前，费尽心力，帮助别人解决了困难，我们体验到快乐，值得。

请以“值得”为题，写一篇文章，不少于600字，文中如需出现可能泄露作者信息的真实姓

名或校名，请以化名代替。

答案和解析

1.【答案】【小题1】beibl,qiangci

【小题2】挑拨，逸事

【小题3】B

【解析】答案：

(1)©beibl②qi&ngci

(2)①挑拨②逸事

(3)B

(1)本题考查字音。

①卑鄙无耻(beibi)：形容人品质恶劣，不知廉耻。

②强词夺理(qiWngci)：本来没有理，硬说成有理。

(2)本题考查字形。

①ti1ob6(挑拨)：故意挑弄是非，引起纠纷。

②yishi(逸事)：多指没有正式记载的有关某人的琐事。

(3)本题考查词语的理解应用。

第一空，蛮横：态度粗野暴躁，不讲道理。喧哗：声音大而杂乱。根据第一处空白横线前“反动

派挑拨离间，卑鄙无耻”可知，此处用来形容反动派的粗暴，应用“蛮横”；

第二空，狡辩：狡诈地强辩。浮躁：轻浮急躁：不沉着。根据第二处空白横线前“名人强词夺理，

叫作雄辩”可知，此处是将凡人和名人作对比，所填的空是和“雄辩”意思相近，但是含贬义，

应用“狡辩”；

第三空，前呼后拥：形容出行时随从的人很多，气派很大。平易近人：态度和蔼可亲，使人容易

接近。根据第三处空白横线后的“凡人就是巴结别人了”可知，将凡人和名人作对比，此处指“名

人跟人握握手”含褒义，赞美“名人”对待别人态度好，应用“平易近人”；

第四空，漫不经心：随随便便的，不放在心上。不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。根据

第四处空白横线后“凡人呢，就是流里流气的”和“叫真有艺术家的气质”可知，将“凡人”和

“名人”作对比，“凡人”穿衣随便是用贬义词形容，而“名人”穿衣不注意衣着，则是褒义性

的形容，此处应用“不修边幅”。

故选：Bo

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】【小题1】C除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语

句来提示自己的思路。

【小题2】B

【解析】1.本题考查病句辨析和修改。“除了用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己

的思路外，尤其要注意观点要明确”语序不当，应改为：除了观点要明确外，尤其要注意用提示

性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。

2.本题考查观点提炼。

A项，《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多

对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

B项，《应有格物致知精神》这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化

背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题，提出“应有格物致知精神”

的观点。

C项，《我一生中的重要抉择》主旨：本文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择，表现了作

者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质，表达了作者一切为国家，为民

族，乃至为全人类做贡献的思想。

D项，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

故选B。

3.【答案】是故学然后知不足，杜甫，安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

【解析】是故学然后知不足杜甫安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】示例I：演讲者在演讲时，不但要注意运用新颖巧妙的方式引导听众与自己

互动，而且要把握好尺度，这样才能达到预定的演讲效果。

示例2：演讲者在演讲时，虽然可以引导听众跟自己互动，使现场气氛更活跃，但是也要见好就

收，这样才能达到预定的演讲效果。

【小题2】C

【解析】1.

本题考查信息筛选和提炼。根据“该如何在演讲中让听众与自己互动起来”“关键是要以新颖巧

妙的方式引发听众乐意与你互动，并且见好就收”等语句，结合题目要求，运用恰当的关联词来

表述即可。

解答信息筛选解题，应该分析材料中文字的逻辑层次。首先看材料有几个句子，然后分析这些句

子可以划分几个层次，层次之间具有怎样的逻辑关系。

2.本题考查学生根据演讲主题选择材料的能力。《一滴水经过丽江》以第一人称写一滴水的旅行，

从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者

对丽江古城的热爱与赞美之情。这篇课文的主旨和“百年追梦路，时代圆梦人”主题关系不大，

排除。《登勃朗峰》记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的美景，表现了旅途的

无限趣味；另一方面也表达了对世事人生的无限感慨，告诉人们应好好珍惜吉时美景，积极投身

于大自然中，纵享大自然的馈赠。这篇课文的主旨和“百年追梦路，时代圆梦人”主题关系不大，

应排除。综上所述，应排除①②。故选C»

5.【答案】【小题1］卖炭老人烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过

【小题2】

【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解。

根据“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”可知有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭，结合“夜来城

外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”可知，夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓时分，他急忙驾着炭车轧

着冰路往集市上赶去，再结合“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将

惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知I,那些宫使手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，

吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，宫使们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈

何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。作者讲述了卖炭老翁在深

山烧炭，寒冬腊月早起卖炭却被宫使将炭掠走的故事。

(2)本题考查诗歌内容的理解和情感主旨。

结合甲文“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知这是一位年迈、

生活艰辛困苦、勤劳、疲惫的底层劳动人民，结合乙文“杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三

月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒。禾穗未熟皆青乾”可知这是一位守着薄田，

衣食不继，受尽剥削的贫苦农民形象，据此可以概括甲乙两文中的主人公相同之处：都是不知姓

名的下层劳动人民。

《卖炭翁》通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给

予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

《杜陵叟》中“典桑卖地纳官租，明年衣食将何如”表达了对封建当权者的批判，对劳动人民的

同情。

答案：

(1)卖炭老人烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过

(2)两首诗中的主人公都是不知姓名的下层劳动人民，都表达了作者对劳动人民的深切同情。

译文：

卖炭翁

有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰

白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可

怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的

大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得

很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。

那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下•太监手里拿着文书，嘴

里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，

老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱

了。

杜陵叟

杜陵老头居住在杜陵，每年种了贫瘠的田地一顷多。三月份没有雨刮着旱风，麦苗不开花不多

枯黄死。九月份降霜秋天寒冷早，禾穗没熟都已经干枯。官吏明明知道但不报告真相，急迫收租、

凶暴征税以求通过考核得奖赏。典当桑园、出卖田地来缴纳官府规定的租税，明年的衣食将怎么

办？

剥去我们身上的衣服，夺掉我们口中的粮食。虐害人伤害物的就是豺狼，何必爪牙像钩、牙齿

像锯一样地吃人肉？

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，

描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，

对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对

下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。

《杜陵叟》是唐代诗人白居易的作品。此诗为一首乐府诗。这首诗的内容是同情农民生活的困苦。

全诗可分为前后两部分，前半部分写了两个使农民的生活受苦受难的直接原因，一个是上天的自

然灾害，另一个则是人为的灾祸；后半部分指出官僚制度的黑暗与腐败，横征暴敛，巧取豪夺，

是全诗的深刻之处。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.【答案】【小题1】振奋，这里指用力鼓动翅膀

【小题2】回头看

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中

的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意为：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。怒：振奋，这里指用

力鼓动翅膀。

②句意为：庄子拿着鱼竿没有回头看（他们）。顾：回头看。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

①句重点词语：下，向下；亦，也；是，这样；己，罢了。句意：大鹏从天空往下看，也不过像

人在地面看天一样罢了。

②句重点词语：使，派遣；大夫二人，两位大臣；往先，先行前往。句意：楚王派两位大臣先行

前往（传达他的意思）。

（3）本题考查分析形象特点。

根据“鹏之背，不知其儿千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可得：硕大无比。

根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”可得：志存高远。

根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里”可得：力大无穷。

根据“去以六月息者也”可得：善借长风。

据此可知，作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

（4）本题考查拓展运用。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明

白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。如果赞同，可结合官场的黑

暗和人生对自由的追求回答；如果不赞同，可结合做官应为百姓和社会服务来回答。可举现实生

活的实例来证明自己的观点。

示例：庄子对人生的态度是顺其自然、无为而治、珍惜当下。这种态度和生活方式，不仅可以带

给人们内心的平和和满足感，也能使人生更加丰富多彩、有意义。

答案：

（1）①振奋，这里指用力鼓动翅膀；②回头看。

（2）①大鹏从天空往下看，也不过像人在地面看天一样罢了。

②楚王派两位大臣先行前往（传达他的意思）。

（3）作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

（4）示例一：我赞同。官场危险又黑暗，且常身不由己，倒不如自己不问世事，做闲云野鹤更逍

遥自在。

示例二：我不赞同。如果人人都像他一样，只顾自己快乐、自在地生活，那社会还怎么发展呢？

我觉得有才华的人，就应该积极人世，做一个好官，为百姓谋福利，推动社会的进步才对。

参考译文：

【甲】北海有一条鱼，它的名字叫做鲸。龌体积巨大，不知道有几千里。龌变化成为鸟，它的名

字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空

中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》

是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激

起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的

雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

【乙】庄子在濮河钓鱼，楚国国王派两位大夫前去请他（做官），（他们对庄子）说：“想将国

内的事务劳累您啊！”庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，

死了已有三千年了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只（神）龟，（它是）宁

愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？”两个大夫说：“情愿活着在

烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。”

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.【答案】【小题I】（二十四节气是）中国人独特的时间节奏

【小题2】（二十四节气是）农耕文明的知识和经验

【小题3】二十四节气背后的文化与智慧

【解析】（I）本题考查文段标题的拟定。结合文段的中心句，即开头句或结尾句，提取关键词，

进行归纳整理即可。第①空：结合第②段“二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整

年的时间进行的划分”和第③段“事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态”以及“人的生活

世界也随着物候的变化而变化，也形成了中国人特殊的关于时间的感受与体验”可知这两段的内

容是二十四节气与时间划分的关系，因此标题可以拟为：二十四节气是中国人独特的时间节奏；

第②空：结合第④段”作为四大文明古国，中国是世界上最早进入农耕文明的地区之一”和第⑤

段“他们将这些变化进行提炼，总结出一套规律性的知识体系，并且将其用来指导生活和生户实

践”以及第⑥段“二十四节气包含了农耕民族的经验”可知这几个段落是说明了二十四节气与农

耕经验的关系，因此标题可以拟为：二十四节气是农耕文明的知识和经验；第③空：结合第⑦段

“二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化意识，也是中

国人骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁”和“这些朗朗上口的诗句中，包含着生活、环境、

气候、节令，代表了中国人与天地和谐共处的最高智慧”以及第⑧段“二十四节气包含了中国人

独特的时间节奏和人文思想”可知这几个段落说明的是二十四节气与中国文化和思想的关系，因

此标题可以拟为：二十四节气背后的文化与智慧。

（2）本题考查说明方法分析。找出文中一处使用举例子的句子，说说其作用即可。如，第③段中

“事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三候：'一候

桃始华，二候鸽鹅鸣，三候鹰化为鸠。‘万物复苏的好时节，桃花灼灼，黄莺鸣叫，鸠鸟开始求

偶”，用惊蛰的“三候”为例，说明了二十四节气与物候状态的关系。

（3）本题考查诗歌内容理解和文学常识。甲：“随风潜入夜，润物细无声”意思是伴着春风在夜

晚悄悄地下起雨来，无声地滋润着万物。描写的是二十四节气中的第二个节气，也是春季的第二

个节气雨水。它在公历每年二月十八日前后，表示降水开始，雨量逐步增多。雨水，表示两层意

思，一是天气回暖，降水量逐渐增多了，二是在降水形式上，雪渐少了，雨渐多了。节气卡片中

节气与诗歌匹配合理；乙：“春种一粒粟，秋收万颗子”意思是春天只要播下一粒种子，秋天就

可收获很多粮食。诗歌描写的是二十四节气中的第十四个节气处暑，也是秋季的第二个节气，在

每年的公历8月22-—24日交节，处暑就是“出暑”，是炎热离开的意思。它就是提醒人们暑气

正在渐渐消退，已到了高温酷热天气“三暑”之“末暑”，意味着酷热难熬的天气到了尾声。节

气卡片中节气与诗歌匹配合理；丙：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”八月里秋深，狂风怒

号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。其中八月是秋季，八月的节气一般是白露和秋分，白露，

是“二十四节气”中的第15个节气，秋季第3个节气“，白露”是反映自然界寒气增长的重要节

气。由于冷空气转守为攻，白昼有阳光尚热，但傍晚后气温便很快下降，昼夜温差逐渐拉大。寒

生露凝，这是“白露”名由之一。秋分，是二十四节气之第十六个节气，秋季第四个节气。秋分

这天太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长。秋分日后，太阳光直射位置南移，北半球昼短

夜长，昼夜温差加大，气温逐日下降。而小寒，是二十四节气中的第23个节气，冬季的第5个节

气，小寒是天气寒冷但还没有到极点的意思，小寒一般在腊月，是隆冬季节，图中节气与诗歌匹

配不合理；

故选：丙。

答案：

（1）A（二十四节气是）中国人独特的时间节奏B（二十四节气是）农耕文明的知识和经验C

二十四节气背后的文化与智慧

（2）示例：“如'清明秧，立夏苗，小暑穗，大暑谷’”一句，采用了举例子的说明方法，表明

很多民谣和谚语中都包含了时节与农事信息，进而表明二十四节气与农耕民族的经验相关。

（3）丙•“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，八月的节气一般是白露和秋分；小寒一般在腊

月，是隆冬季节，因此此图中节气与诗歌匹配不合理。

本文是有关二十四节气的说明文。二十四节气是中国人独特的时间节奏，是农耕文明的智慧和经

验，蕴含着中国传统的文化与思想。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的理解。根据第⑥段中的“为什么都叫它苦楝花呢？它

可香得很咧”可得：楝花虽有苦味，但有浓郁的香味，所以楝花不苦；根据第⑨段中的“一天，

她突然在半路上截住我，用蚊蝇一般小的声音说：'我想跟你学念字。'”，第⑬段中的“这孩

子真傻，亲妈几次来要接她去城里上学，她都不依，宁愿守着个破破烂烂的家。弟弟和奶奶还不

是亲的”，末段中的“我更愿意叫她一一楝花”可知，“楝花”虽然生活困难，但仍然对生活充

满希望，所以“楝花”不苦。

（2）本题考查语句赏析。画线句“看见一个穿着一件辨不出颜色的短衫，裤子又肥又长，裤管往

上卷成一个卷，却依然拖地的女孩”，是对楝花的外貌描写。从此处描写可知，她的衣服相当破

旧，由此可以看出她生活的艰难；联系第⑦段“有一次，我约她到家里玩儿。她听了，眼睛里放

射出光芒。可是她怀里的小男孩突然哭闹起来，她只好哄着男孩走了。后来我又约过她几次，每

次她总有事情要做，有时说得回家做饭，有时说得给奶奶熬药”，第⑪段“母亲让我把耳朵贴到

她嘴边，终于听清她的话，她说她想跟我学念字”可知，正因为生活艰难，所以才不能上学读书，

所以此处描写为她不能读书的遭遇作铺垫。

（3）本题考查内容理解。第一次：出现在第⑤段，根据本段中的“过了一会儿，又抬起头来，望

着我，怯怯地说：'你要是喜欢，我就爬到树上给你摘•‘我连忙点头，她眼睛里放射出光芒”

可得：能帮助别人的愉悦。第二次：出现在第⑦段，根据本段中的“有一次，我约她到家里玩儿。

她听了，眼睛里放射出光芒”可得：得到认可和肯定的开心。第三次：出现在第⑫段，根据本段

中的“然后弯下身，附在她耳边，念道：‘楝花！'她的眼睛里突然掠过一缕莹莹的光亮”可得：

识字愿望得以实现而高兴。

（4）本题考查比较阅读。内容上：文中的“楝花”有双关义，既指自然界中一种花，介绍了楝花

的颜色和香气。也指一个叫做“楝花”的小女孩。更多的内容侧重于后者，记叙了她的感人故事。

链接材料介绍了楝花的定义和特征。“为楝科植物苦楝的花”是定义，其余内容是特征。语言上：

选文运用比喻的修辞手法，生动形象。如第⑥段中的“一嘟噌一嘟噌的楝花，仿佛一团团紫色云

彩飘落下来”。链接材料语言简洁明了，平实准确。表达方式上：选文是一篇记叙文，主要运用

了记叙、描写和抒情的表达方式。记叙如“初次见她，是在夏天，教室后面的苦楝树下”，描写

如“那是一个轻风和暖的日子。放学后，我和往常一样，来到教室后面的苦楝树下，贪婪地吸着

浓郁的花香”，抒情如“然而，我更愿意叫她一一楝花”。链接材料运用的是说明的表达方式。

“楝花，为楝科植物苦楝的花”是下定义。“高10余米”为列数字。

答案：

(1)楝花虽有苦味，但有浓郁的香味，所以楝花不苦；小女孩“楝花”虽然生活困难，但仍然对

生活充满希望，所以“楝花”不苦。

(2)画线句对楝花的外貌描写进行了细致的描绘，生动地表现了“楝花”生活的艰难，为写后文

她不能读书、渴望识字的情节作铺垫.

(3)①能帮助别人的愉悦②得到认可和肯定的开心③识字愿望得以实现而高兴

(4)内容上:选文除简单介绍了楝花的颜色和香气外，更多的内容则讲述了女孩楝花的感人故事；

链接部分则只介绍了什么是楝花及楝花的特征。

语言上：选文运用比喻等修辞手法，语言生动形象；链接部分则用准确、简明的语言介绍了什么

是楝花及楝花的特征。

表达方式上：选文综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，而链接部分则只用了说明的表

达方式。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】文章写了一个叫做“楝花”的小女孩，记叙了她的感人故事。小女孩“楝花”虽然生活

困难，但仍然对生活充满希望，所以“楝花”不苦。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

9.【答案】【小题1】恶劣的劳动环境，艰苦的生活条件

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)本题考查名著内容分析。

结合甲文“他感到脚底下冰冷彻骨”和“他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把

那只冻木了的脚伸到炉子跟前”可知，这里天气非常寒冷，泥泞不堪，突出了劳动环境的恶劣；

结合“知道是那只烂靴底掉下来了”和“现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡

在刺骨的泥泞里”可知，这里展现了靴子的烂，突出了艰苦的生活条件。

(2)本题考查名著情节。联系整部作品，分析概括保尔遇到困难、战胜困难的经历，至少两次。

示例1：保尔在双目失明、身体瘫痪后，他曾经丧失了求生的意志，但是经过激烈的思想斗争，

他最终战胜了自己的软弱，重新涌起了生命意志，并且找到了通过文学为革命做贡献的道路。

示例2：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。

(3)本题考查劝导语。答题思路：要针对小宇在网课学习中自控力不强，复学后成绩起伏较大,

他有些沮丧的具体情况，结合《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的具体表现、精神