教师资格证-中学教育知识与能力-第一章-教育教学基础知识与基本原理-第二节-教育学的产生与发展

教师资格证-中学教育知识与能力-第一章-教育教学基础知识与基本原理-第二

节-教育学的产生与发展

［单选题］1.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《论演说家的教育》

D.《民主主义与教育》

参考答案：A

参考解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著《理想国》一书中。

［单选题］4.“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。

A.培根

B.康德

C.席勒

D.卢梭

参考答案：c

参考》析:舅早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名

诗人.美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，

提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界上第一部美学宣言书。

［单选题］5.（）是最自觉.清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将

儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

A.泰勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.杜威

参考答案：D

参考解析：杜威是最自觉.清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大

的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育

家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程

分庭抗礼。

［单选题］6.“博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之”思想的提出者是

（）O

A.孔子

B.杜威

C.昆体良

D.思孟学派

参考答案：D

参考解析：早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础

上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提

出“博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之”（《礼记？中庸》），其重点在

说明学习过程。

［单选题］7."循序而渐进，熟读而精思”由（）提出。

孔

子

A.民

孟

子

朱

C熹

若

子

D.

参考答案：C

参考解析：朱熹提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教

育要求O

［单选题］8.苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.学而知之

C.不愤不启，不俳不发

D.温故而知新

参考答案：C

参考解析：苏格拉底的''产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不怫不

发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。

［单选题］9.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

参考答案：A

参考解析：孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

［单选题］10.“藏息相辅”即主张（）。

A.教与学相结合

B.学与思相结合

C.课内与课外相结合

D.教学与劳动相结合

参考答案：C

参考解析：“藏”，通内脏的“脏”，“息是指呼吸的气息。比喻教学中，

要坚持课内教学与课外教学相结合，才能达到更好的教学效果。

［单选题］11.提出“不愤不启，不俳不发”的中国古代教育家是（）。

孔

子

孟

A.子

B.荀

C.子

墨

D.子

参考答案：A

参考解析：孔子说，“不愤不启，不俳不发”。要求在教学过程中掌握学生的

心理状态，使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分

调动学生学习的主动性和求知欲。

［单选题］12.最早提出“模仿一理论一练习”三阶段教学法的教育学家是

（）0

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

参考答案：D

参考解析：古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》

（又称《论演说家的教育》）。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿

一理论一练习”三阶段。

［单选题］13.陶行知教育思想的理论核心是（）。

A.传统教育

B.进步教育

C.生活教育

D.社会教育

参考答案：c

参考解析：而行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大

主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

［单选题］14.提出“范例教学”理论的教育家是（）。

A.瓦根舍因

B.布鲁纳

C.巴班斯基

D.赞可夫

参考答案：A

参考解析：德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国教育心理学家

布鲁纳提出了结构主义教学理论：巴班斯基以总结教学教育过程最优化理论而

著称；赞可夫提出了发展性教学理论。

［单选题］15.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是

（）0

A.孔子

B.孟子

C.董仲舒

D.王阳明

参考答案：A

参考解析：孔子最早提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合的思

想，也是最早提出启发性教学思想的教育家。

［单选题］16.下列选项中属于孔子教育思想的是（）。

A.思想自由，兼容并包

B.生活即教育

C.有教无类

D.罢黜百家，独尊儒术

参考答案：C

参考解析：“思想自由，兼容并包”是蔡元培的教育思想；”生活即教育”是

陶行知的教育思想；"罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒的思想。

［单选题］17.下列选项中属于孔子教育主张的是（）。

A.人之性恶，其善者伪也

B.博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之

C.习与性成者，习成而性与成也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

参考答案：D

参考解析：孔子主张学.思•行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”

的教育主张。A项是荀子的思想；B项是《学记》中的思想；C项是王夫之的思

想。

［单选题］18.柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科

目，其中他最为重视的是（）。

A.算术

B.哲学

C.体育

D.军事

参考答案：B

参考解析：柏拉图的著作《理想国》中最高的教育目标是培养哲学家兼政治家

-哲学王。柏拉图为哲学家的教育开设了众多的教学科目，包括阅读.书写.

体育.军事.哲学.算术.几何学.天文学.音乐理论。在所有科目中。柏拉图最为

重视的是哲学（辩证法）。

［单选题］19.不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的

思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.柏拉图

参考答案：c

参考森析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是

凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。

孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子

提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在

《理想国》中，他强调理性，提出了回忆说。

［单选题］20.作为现代教育的代言人，杜威的主要教育观点是（）。

A.教育的最高目的是受教育者道德和性格的完善

B.人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天

C.教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造

D.强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力

参考答案：C

参考解析：A项是传统教育代言人赫尔巴特的教育观点；B项是洛克“白板说”

的观点；D项是皮亚杰的教育观点。

［单选题］21.被誉为“西方的孔子”的是（）。

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.昆体良

D.柏拉图

参考答案：A

参考解析：苏格拉底被誉为“西方的孔子”。

［单选题］22.杜威所主张的教育思想被称作（）。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

参考答案：C

参考解析：存在主义认为教育应以个人的“自我完成”为目标。它否认“外界

因素”对个性形成的作用，而把个人作为“教育的主体”，鼓吹把“在发现自

我的境遇中进行个人的自由发展”作为教育的基本目标。要素主义认为，在人

类遗产中有着“文化上的各式各样最好的东西”，有着“一种知识的基本核

心”，即所谓共同的.不变的文化要素，其中包括各种基本知识.各种技艺及传

统的“态度”“理想”等。而这些要素是人人所必须学习的。学校的主要任务

就是要把这些文化的共同要素传授给青年一代。主要代表人物是巴格莱。永恒

主义教育思想的代表人物是美国教育学家赫钦斯。

［单选题］23.提出了“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是

（）O

A.杨贤江

B.徐特立

C.蔡元培

D.陶行知

参考答案：D

参考解析：陶行知，中国教育家.思想家，提出了“生活即教育”“社会即学

校”“教学做合一”等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育

家”和“万世师表”。

［单选题］24.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做

出贡献的是（）。

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

参考答案：B

参考解析：裴斯泰洛齐最早提出了教育心理学化。

［单选题］25.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一

样，从人民中.生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西

贡献给学生”的教育家是（）。

A.列宁

B.加里宁

C.陶行知

D.毛泽东

参考答案：B

参考解析：加里宁提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海

绵一样，从人民中•生活中和科学中吸取一切优良的东西。然后再把这些优良的

东西贡献给学生”。

［单选题］26.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无

用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

参考答案：B

参考解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。

［单选题］27.著作被称为“活的教育学”的教育家是（）。

A.瓦根舍因

B.皮亚杰

C.苏霍姆林斯基

D.布鲁姆

参考答案：C

参考解析：苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》

《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称

为“活的教育学”。

［单选题］28.有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好

中学课程设计。编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教

育心理学家是（）。

A.赞可夫

B.布鲁纳

C.巴班斯基

D.杜威

参考答案：B

参考解析：布鲁纳的认知结构学习理论，强调教学的目的在于理解学科的基本

结构，提出学科中心主义课程论，按学科逻辑结构编制课程。赞可夫提出发展

性教学，促进学生的一般发展。巴班斯基提出教学过程最优化理论。杜威提出

儿童（活动.经验）中心主义课程理论。

［单选题］29.以下不是赫尔巴特教育思想的是（）。

A.以伦理学和心理学作为教育学的理论基础

B.提出“四阶段教学”理论

C.教育性教学原则

D.“三中心论”：儿童中心.经验中心.活动中心

参考答案：D

参考解析：赫尔巴特提出的“三中心论”是教师中心.教材中心.课堂中心。儿

童中心.经验中心.活动中心是杜威提出的。

［单选题］30.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是

（）O

A.杜威

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.洛克

参考答案：B

参考解析：法国教育家卢梭提出自然教育说，要求教育遵循自然天性，也就是

要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输.压制.强迫，

教师只须创造学习的环境.防范不良的影响。

［单选题］31.提出教学过程最优化思想的教育家是（）。

A.赞可夫

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.凯洛夫

参考答案：B

参考解析：巴班斯基是苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。

［单选题］32.提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”

的教育家是（）。

A.巴班斯基

B.赞可夫

C.布鲁姆

D.凯洛夫

参考答案：B

参考解析：赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，

即高难度.高速度.理论知识起主导作用.理解学习过程.使所有学生包括差生都

得到一般发展的原则。

［单选题］33.无论我们选择教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

持这种观点的是（）。

A.赞可夫

B.克伯屈

C.布鲁纳

D.怀海特

参考答案：c

参考薪析：这是结构主义教学理论的观点，代表人物是布鲁纳。

［单选题］34.20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出

教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

参考答案：A

参考解析：赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则。

即高难度.高速度.理论知识起主导作用.理解学习过程.使所有学生包括差生都

得到一般发展的原则。

［单选题］35.首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是（）。

A.孔子

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.塞万提斯

参考答案：C

参考解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自

然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童

进行和谐的教育。

［单选题］36.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分

离出来，正式成为一门规范.独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理

论指导。标志着教育学科规范.独立的著作是（）。

A.《普通教育学》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

参考答案：A

参考解析：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范.独立的学科

正式诞生。关于这道题目，其实主要就是一个时代背景的问题。《大教学论》

是夸美纽斯的，它是近代最早的一部教育学著作，是近代（1632年）。《普通

教育学》是赫尔巴特在1806年出版的，这本书标志着教育学作为一门规范.独

立学科开始的标志。

［单选题］37.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是

生活的过程。而不是将来生活的准备”的是（）。

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒

参考答案：A

参考解析：杜威提出了教育适应生活理论。

［单选题］38.传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了（）。

A.杜威的儿童中心思想

B.赫尔巴特的教师中心思想

C.布鲁纳的结构主义思想

D.卢梭的自然主义思想

参考答案：A

参考解析：杜威顺应时代和工业发展的趋势，对传统教育的弊病进行了批判。

主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长，他所提倡的“儿童中心思想”标

志着传统教育走向现代教育。

［单选题］39.倡导以美育代宗教的教育家是（）。

A.王国维

B.蔡元培

C.陶行知

D.梁启超

参考答案：B

参考解析：1917年，蔡元培在《新青年》杂志上发表《以美育代宗教说》一

文，进一步阐述他的美育思想。

［单选题］40.18世纪后期德国出现的新式学校一一“泛爱学校”，按照（）的

教育理念，提出了培养博爱.节制・勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教

育.教学于游戏之中。

A.加涅

B.布鲁姆

C.奥苏伯尔

D.卢梭

参考答案：D

参考解析：18世纪后期德国的“泛爱学校”，创始人是巴西多，他按照卢梭的

教育观点，提出了培养博爱.节制・勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教

育.教学于游戏之中等极富新意的办校设想，泛爱学校采用“适应自然”的教学

方法，教学中注重直观，学生常在游戏.表演.诵读.交流.心算等活动中学习。

［单选题］41.在教育学史上，认为“人的知识都是学习得来的，人的差别都是由

教育产生的结果”的英国教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.洛克

D.卢梭

参考答案：c

参考遍析：,克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习

得来的，人的差别都是由教育产生的结果。

［单选题］42.在布鲁姆认知领域目标要求中，层次最低的是（）。

A.识记

B.领会

C.分析

D.运用

参考答案：A

参考解析：布鲁姆将认知领域的目标按由低到高.由简到繁的顺序划分为知识.

领会.运用.分析.综合和评价六个亚领域。知识目标又称为识记目标。

［单选题］43.（）将教育目标分为认知.情感.动作技能三类。

A.布鲁姆

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.皮亚杰

参考答案：A

参考解析：布鲁姆将教育目标分为认知.情感.动作技能三类。

［单选题］44.我国的第一部教育专著是（）

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

参考答案：C

参考解析：《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

［单选题］45.孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

参考答案：B

参考解析：孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。

［单选题］46.其教学法被称作“产婆术”的教育家是（）

A.亚里士多德

B.苏格拉底

C.昆体良

D.夸美纽斯

参考答案：B

参考解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答法又称为

“产婆术”0

［单选题］47.《爱弥儿》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.洛克

参考答案：C

参考解析：《爱弥儿（上下卷）》是1978年出版的图书，作者是卢梭。讲述了

卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则.内容和方

法。

［单选题］48.“教学与发展”的思想是由（）提出的。

A.赫尔巴特

B.赞可夫

C.巴班斯基

D.布鲁纳

参考答案：B

参考解析：赞可夫的《教学与发展》，提出了发展性教学理论的五条教学原

则，即高难度.高速度.理论知识起主导作用.理解学习过程.使所有学生包括差

生都得到发展的原则。

［单选题］49.（）认为天赋的智力人人平等。

A.杜威

B.洛克

C.卢梭

D.康德

参考答案：B

参考解析：洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平

等。

［单选题］50.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

参考答案：D

参考解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对

班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

［单选题］51.英国学者米尔顿说：“他（昆体良）的著作是整个文化教育领域中

古代思想的百科全书。我终身服膺的许多有价值的见解都可以溯源于少年时代

阅读昆体良的著作。”这一著作是（）。

A.《理想国》

B.《雄辩术原理》

C.《尼各马可伦理学》

D.《法律篇》

参考答案：B

参考解析：昆体良的著作在西方的影响很大，正如米尔顿的评价一样。昆体良

的代表作是《雄辩术原理》，又称《论演说家的教育》。

［单选题］52.对英国“公学”产生重要影响，其思想也同样是法国唯物主义教育

思想.自然教育思想和德国理性教育思想的源泉的人物和著作是（）。

A.洛克的《教育漫话》

B.斯宾塞的《教育论》

C.康德的《论教育学》

D.夸美纽斯的《大教学论》

参考答案：A

参考解析：洛克的绅士教育体系在近代教育史上有着深远的影响，该体系第一

次较为明确地提出了一个包含德.智•体三育的教育体系。洛克的《教育漫话》

在近代西方教育理论的形成和发展中占有重要的地位。它对英国传统“公学”

的教育模式产生了重要的影响。从教育思想的历史发展来看，以洛克为主要代

表的绅士教育思想是18世纪法国唯物主义教育思想.自然教育思想和德国理性

主义教育思想的重要源泉之一，是教育学形成时期的重要著作之一。

［单选题］53.我国最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《理想国》

D.《大教学论》

参考答案：A

参考解析：战国后期出现的《学记》，是我国最早专门论述教育问题的著作。

［单选题］54.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在

接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心.教材中心.课堂中

心的教育思想家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

参考答案：B

参考解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的

重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心.教材中心.课堂中心的特

点，即传统教学的“三中心”。

［单选题］55.著名的实用主义教育家及代表作是（）。

A.布鲁纳《教育过程》

B.杜威《民主主义与教育》

C.赞科夫《教学与发展》

D.凯洛夫《教育学》

参考答案：B

参考解析：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，其代表著

作分别是《民主主义与教育》和《设计教学法》。

［单选题］56.标志着规范教育学建立的是（）。

A.夸美纽斯《大教学论》

B.卢梭《爱弥儿》

C.赫尔巴特《普通教育学》

D.凯洛夫《教育学》

参考答案：C

参考解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

［单选题］57.终身教育的提出者是（）。

A.保罗・朗格朗

B.康德

C.杜威

D.裴斯泰洛齐

参考答案：A

参考解析：随着社会发展速度的加快.科学知识与技术的进步.人口的增长.闲暇

时间的增多，人类的生存与生活空间发生了转变，终身学习成为人的发展需

求，阶段性教育正逐渐走向终身教育。20世纪60年代联合国教科文组织成人教

育局局长.法国的保罗・朗格朗在“第三届促进成人教育国际委员会”会议上提

出了终身教育思想，并于1970年出版了《终身教育引论》，在国际上产生了广

泛的影响，并日益成为各国开展继续教育的理念和依据。

［单选题］58.教育史上“现代教育”的代言人是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.夸美纽斯

D.洛克

参考答案：B

参考解析：杜威是现代教育的代言人，他的《民主主义与教育》是20世纪初实

用主义教育学的代表作品。

［单选题］59.我国的第一部马克思主义教育学著作是（）。

A.商务印书馆编的《教育学》

B.凯洛夫的《教育学》

C.杨贤江《新教育大纲》

D.钱亦石的《现代教育原理》

参考答案：C

参考解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲》（1930年）

是我国第一本马克思主义的教育学著作。

［单选题］60.苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他

的主张的一项是（）。

A.系统地叙述了学生的发展进程

B.批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展

的前面

C.介绍了研究学生学习过程的情况

D.将教学看作一个系统，主张教学过程最优化

参考答案：D

参考解析：将教学看作一个系统，主张教学过程最优化。这是教学过程最优化

理论，由巴班斯基提出。

［单选题］61.杜威实用主义教育学的主要观点不包括（）。

A.以儿童为中心

B.从做中学

C.社会即学校

D,以经验为中心组织课程

参考答案：C

参考解析：杜威主张学校即社会，教育即生活。而我国著名的教育家陶行知发

展了杜威的思想，主张“社会即学校”.“生活即教育”.“教学做合一”。

［单选题］62.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A.全面发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

参考答案：A

参考解析：苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。

［单选题］63.认为教师是太阳底下最崇高.最优越职业的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.乌申斯基

参考答案：A

参考解析：本题考查的是夸美纽斯的观点。

［单选题］64.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是

（）0

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅伊曼

D.洛克

参考答案：c

参考森析：最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是梅伊

曼。

［单选题］65.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国

学家

哲（）0

卢梭

A.培根

B.

C拉伯

D.洛克

参考答案：B

参考解析：教育学的创立不是瞬间完成的，而是一个历史的过程，前后经历了

二百多年的时间。1623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的

学科提了出来，与其他学科并列。夸美纽斯的《大教学论》（1632年）被看成

是近代第一本教育学著作。在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡

献也是不可磨灭的。他在哥尼斯堡大学期间，先后四次讲授教育学。

［单选题］66.按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习

目标是（）。

A.综合

B.运用

C.评价

D.领会

参考答案：c

参考金析：需卢姆将认知领域的目标分为识记.领会.运用.分析.综合和评价六

个层次。其中，评价是最高层次。

［单选题］67.只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的

内容都能达到掌握的程度，这是（）。

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习

参考答案：D

参考解析：意义学习和机械学习是奥苏伯尔根据学习者是否理解学习内容对学

习进行的分类。发现学习是由布鲁纳提出的，又称启发式学习，是指学生通过

自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。掌握学习是由布

卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎

所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成

80%—90%的评价项目）。

［单选题］68.教师中心论的主要代表是（）。

杜威

A.尔

赫

BC.

子

孔

梭

D.卢

参考答案：B

参考解析：赫尔巴特是教师中心论的代表人物。

［单选题］69.主张教育的目的在于培养“自然人”的教育家是（）。

A.马克思

B.罗杰斯

C.杜威

D.卢梭

参考答案：D

参考解析：卢梭在代表作《爱弥儿》中，系统地阐述了他的自然主义教育思

想，而自然主义教育的目的是培养“自然人”。

［单选题］70.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自（）。

A.《论语》

B.《中庸》

C.《大学》

D.《孟子》

参考答案：B

参考解析：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自《中庸》。

［单选题］71.《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活.

这反映了以下哪个原则的要求（）。

A.教学相长原则

B.预时孙摩原则

C.长善救失原则

D.藏息相辅原则

参考答案：D

参考解析：《学记》说：“时教必有正业，退息必有居学”，“故君子之于学

也，藏焉修焉，息焉游焉。”课外练习是课内学习的补充。

［单选题］72.要解决《学记》中提到的学生学习“过少.过多.过难.过易”的问

题，应当贯彻（）。

A.教学相长原则

B.启发诱导原则

C.长善救失原则

D.藏息相辅原则

参考答案：C

参考解析：《学记》：”学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或

失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失

也，教也者，长善而救其失者也。”学习的人常会出现四种不足之处：有的人

贪多求快，囱冏吞枣；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止；有的人急于求成，专找捷

径；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的

人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。

［单选题］73.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是

（）O

A.柏拉图

B.涂尔干

C.凯兴斯坦纳

D.赫钦斯

参考答案：C

参考解析：凯兴斯坦纳提出公民教育和劳作学校主张。

点

”的观

个人

重一

地尊

可能

要尽

人，也

一个

要求

多地

尽量

出“要

4.提

题］7

［单选

）。

是（

育家

联教

的苏

娅

斯卡

鲁普

A.克

柯

卡连

B,马

里宁

C.加

洛夫

D.凯

案：B

参考答

.

尊重人

只有从

提；

人的前

是教育

任人，

人.信

，尊重

柯看来

马卡连

析：在

参考解

。

效果

教育

好的

得良

能取

施，才

育措

的教

合理

产生

才能

出发，

信任人

）。

是（

育家

的教

改造”

经验的

育即

出“教

确提

5.明

题］7

［单孔选子

A.陶行矢口

B.杜威

C.布鲁”力

D.

案：c

参考答

改

组或

的改