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文档简介

幼儿园教研活动制度(详细版)幼儿园教研活动制度（详细版）幼儿园教研活动制度每学期初，幼儿园教研组根据保教工作的重点制定工作计划，明确工作目标、安排活动内容与时间，并采取必要的保障措施，确保计划切实可行。教研组的计划必须经过五个环节：①全体参与讨论教学困惑和专题需求，确立主要方向②中层以上参与确定切入点、建立初步框架③教研组长参与计划撰写、学期活动规划④骨干教师参与讨论明确教研目标、修订计划⑤组员研究与修订，达成一致通过，以期实现教研活动的较为理性的效益。每月召开一次教研组长例会，探讨课改前沿信息、教研组建设优秀文章，并汇报教研进展，商讨幼儿园课程实施和各项活动的推进。开展大小教研的联动，大教研侧重于理念的引领，小教研注重实践的检验，每学期大教研活动不少于4次，每学期小教研活动不少于4次。教研活动有主题，能够围绕新课程实践中本园教师的实际问题展开有针对性的研讨，力求每次活动都有明确的目的、内容和收获。每次教研活动必须做好记录。—1—研讨氛围浓厚，每位教师都能平等自主地参与讨论、充分表达真实想法，并能体现科学、正确的教育观念与价值取向。研讨具有实效，教师们通过研究、反思和交流，在互动碰撞中形成对某一问题的初步理解和基本共识。教研组长在活动过程中，能够提出问题、推动讨论，并不断梳理、总结，发挥引领、协调作用。有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立师徒带教制度，以老带新，以新促老，帮助师生熟悉业务，协助老教师总结教学经验。每学期至少组织1-2次环境创设观摩活动，每学期组织进行1-2次“集体备课”实践研讨活动，1-2次示范课或研讨课活动。教研组长要做好平时各类计划记录检查，经常听课，定期抽查了解教师的教学情况，及时向园长报告工作，反映教师的意见和需求

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