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文档简介

第第页三年级下册数学工作总结

三班级下册数学工作总结1本学期，我担负三班级数学教学工作。在教学期间我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作状况作出总结：

一、加强业务学习

切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后实时对该课作出总结，写好教学反思。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

〔1〕在平常的教学过程中，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导同学在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌控数学思想方法，着重对同学数学技能的培育，发挥同学的独创性。

〔2〕创设生活情境，激发探究欲……此处隐蔽23582个字……精神，激起他们学数学的欲望。在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和技能，培育初步的应用意识；在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯。如教学《24时记时法》时，创设生活情境，激发探究欲望

1、多媒体出示超市，激发同学爱好

谈话：同学们，今日老师给大家带来一个你们特别熟识的伙伴，瞧！是谁？超市吗？你在什么时候去过呢？

2、多媒体出示超市营业时间牌师：究竟在上午8：00，超市开门了吗？让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中，你能知道超市今日什么时候开门？什么时候关门吗？

提问：怎么会有22：00呢？23：00就是晚上10：00。〔依据同学回答板书：8：00－上午8：00；22：00－晚上10：00〕

质疑：这两种表示方法相同吗？你觉得哪一种写法更简便呢？全班沟通。

师：像我们平常常说的上午几时，下午几时或晚上几时，这种记时方法叫做一般记时法；而像超市的营业时间是另外一种记时方法，叫做24时记时法。〔板书：一般计时法、24时记时法〕

3、多媒体展示生活中常见的24时记时法，如公交站牌、电视预报节目表、交通标识、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等，让同学感受24时记时法在生活中的常见性和重要性，感受了解24时记时法的须要性。

不足之处：

个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待培育提高；计算技能不强，差生多，想方设法提高同学计算技能。

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