高三上学期语文教学工作总结5篇

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本学期我担负高三(3)班、(6)班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、教学工作

1、深入讨论高考与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。

开学初，我即仔细地研读新课标，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。

2、仔细实时批改作业，留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

3、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。

在本学期中，引导同学积极参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作技能，并有了肯定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到同学激烈欢迎。使整个课堂表达一种亲切、和谐、活跃的气氛。同学的性格得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

4、积极参加教研组、备课组活动。

我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。

二、个人学习

在平常工作中，我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充盈自己的大脑，用科学的教学方法充盈课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让同学去组织、创新，老师起到指导作用。为了不断地充盈自己提高自己，还订阅《语文教学与讨论》《语文学习》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标，仔细上好每一堂课，对工作一丝不苟，以仔细扎实赢得了同学的敬爱，面对全体同学，大面积提高教育教学质量。

我平常特别着重与同学的沟通，通过与同学谈心，家访等各种手段，摒除同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

高三上学期语文教学工作总结2

本学期，我担负高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期焦灼又充盈，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：

一、仔细讨论课改后省份高考题，制定好复习计划。

在做复习计划之前，针对20_年高考的新形势，仔细讨论去年的考纲和考试说明，同时参与市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划。

二、激发爱好、提高课堂质量。

大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

三、分析同学每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等实时发给同学，并给出时间阅读。

四、着重作文实战训练

同学普遍可怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特别着重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。在复习过程中仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

五、参与教研活动，虚心求教

按时参与教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的阅历，积极听课并参加评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

六、反思不足

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

1、给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练那么更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。扩高校生知识面，培育同学的发散思维思维和理解技能。

2、和同学多进行沟通，特别是给同学强调一种意识，语文技能的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。

高三上学期语文教学工作总结3

高三第一学期的工作即将结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。

高考成果是学校生存进展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校连续几年来语文教学成果在全县均取得了优异成果，作为自己而言倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在窘境中找到一条出路，把握自己的命运。

为此我重点进行了如下几方面的工作

1、研读课标考纲和高考试题。针对20_年高考的新形势，我仔细研读了20_年语文考试大纲、考试说明以及全国18份高考试卷，仔细分析，深入领悟。

2、依据同学的学习现状，制定复习计划，细心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重点，结合语文组选编打印了全部课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学，供同学复习背诵。又将20_-20_年文言文考题细心选编17篇，针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题技能。

3、博采众长，为我所用。基础知识复习中，我搜集整理了大量教学资料，盼望能找到一条适合自己同学的教学方法。最终确立了以基础知识储备为基础、以记忆和默写延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使同学的知识应用和思路拓展技能得到提升。

4、仔细抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。在每次测验后的讲评课前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。通过讲评援助同学坚固掌控所学知识，提高运用所学知识的技能，培育同学良好的思维品质和习惯。

5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点同学尽力进行一对一辅导，强化监管落实。利用自习课时间，针对重点同学、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，援助同学形成语文学习习惯，掌控解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓志气。

6、坚持作文审题、立意辅导。着重从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌控、篇章设计等单项入手，进行积累。

7、团结协作。向上届高三老师请教，与同组老师协同教学，制定方案，沟通合作。

存在的问题：

1、同学学习被动，精气不足，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些同学得过且过弄虚作假，学习不踏实。

2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。

3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。

下一步举措：

1、加大优等生培育力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点同学尽力进行一对一辅导，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培育其学习信心;对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。

2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密连接起来，提高课堂教学的效率和质量，细心备课，仔细讨论同学、讨论教法、讨论学法指导。

3、严格教学管理。严格约束同学的行为，加大力度，多想方法，提高同学对语文的重视程度，促使同学学好语文。

4、加高校生的阅读积累量，使同学品尝优秀作文语言、材料，积累知识。

6、加强与同学的沟通沟通和心理疏导。培育同学信心，激发起学习语文的爱好和动力。

7、不断向优秀老师学习。多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向优秀老师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改进工作作风。

虽然面临严峻的形势，但作为老师，我肯定会全力以赴，克服困难，力争为保持我校高考语文成果常考不败的目标扎实工作。

高三上学期语文教学工作总结4

高考，我们在整体生源不如其他学校的状况下，取得了好成果，完成了学校交给的任务。这是在学校领导的关怀下，在教研组的悉心指导下，特别是全体高三语文老师奋力拼搏的基础上取得的。

一、备考反思：

讨论大纲、制定计划、分析近几年高考试题，使得复习方向正确、详略得当、主次分明、节奏适度、备考全面是高三语文总复习的根本。

1、团队的协作精神是整体水平提高的有力保障。我们备课组在一年的备考工作中，团结协作、互通有无，在沟通与沟通中、分工与合作中、理论与实践中积极进取，使得我们的班级复习节奏适度、班级整体步调全都、成果稳定，没有掉队现象。在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，把知识点落实到人，课件共享，着重集体备课，大家同心协力，相互援助，匡冶老师在作文教学上阅历丰富，起到了传帮带的作用，刘磊老师承受了大部分的找题分卷精选试题的工作，孙海源老师承受出题和答案精细工作不管是年轻老师还是老老师工作热忱都特别高涨。

2、实时搜集高考信息，多方了解高考动向、细心选择与组编复习资料，高三一年我参与了很多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的依托，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。

3、肯定要重视一轮的复习，力求在一轮复习中夯实基础，让同学全面、细致地掌控基础知识及做题技巧，给后面的系统巩固打下坚实的基础。高考试题虽不径直取材于课本，但考查的知识大多是课本径直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌控课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿总分值。因此，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，“简单读错的字”“简单写错的字”“简单用错的成语要求同学逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

4、对同学进行思想教育工作，端正同学的思想认识和学习立场，引导同学做好心理调整，树立同学耐烦、刻苦、肯钻研、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成果不断替高的前提与保证。

5、重视同学技能的培育，尤其是分析鉴赏技能、信息的整合技能，紧跟高考命题的节奏和步伐，使同学在敏捷性与综合性较强的的试题面前能立于不败之地。

6、多与同学沟通沟通，随时了解同学的需求以及对老师教学的评价，实时科学地调整自己的教学计划和内容，在一种民主集中的氛围中开展老师与同学的合作，有效提高同学的学习自主性。

7、加强阅读，促进写作。高三一年我们从以下几方面加强了同学的课外阅读。一是精选时文。充分利用早上的早读时间，精选一些文质兼美的文章，积累素材，陶冶情操。二是我们给同学印了一些美文精彩段，内容新奇的素材，例如感动中国的十大人物简要事迹及颁奖词，积累素材。

8、加强语文学习意识，重视批改。练习也好，作业也好，我们都以检查批改为主，每次的练习卷，尽量做到全批全改，以了解全部学情。讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位老师。

二、阅历与教训并存，不足与失误也是存在的，总结以下几点：

1、对于识记部分，尤其是成语、名句默写要在高一高二阶段就加强，高三只是一个巩固强化的的阶段。这样一那么同学掌控更为牢靠，二那么也有效缩减了这一部分的复习时间，为整个总复习提供了便利。但如何让同学快捷有效地掌控成语是一个有待解决的问题。

2、后期备考应进一步加大复习力度，避开同学遗忘或返生，尤其是名句默写部分要强化写对字形意识，以免会背诵而不会写字以致失分。

3、考前肯定做好知识点的梳理和弱点的强化工作，使同学在头脑中形成较为清楚的知识网络，在焦灼的备考过程中加大对弱项的重视度，走出误区、找准方向、打好硬仗。

4、作文训练，许多时候追求篇目数量，训练质量不是很高。尤其是在援助和指导同学观测、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。

三、几点建议：

一加强集体备课，切忌单兵作战。二讨论同学，实时发觉问题，切忌重讲轻学。三专项复习，讲求实效，切忌题海战术。四夯实基础，有的放矢，切忌跟着感觉走。五留意信息收集，切忌闭门造车。

高考，留给了我们许多或痛楚，或美妙的回忆，但这笔缺憾和精彩究竟如何让人说明，还待我们细细回味。

高三上学期语文教学工作总结5

高三第一学期的工作结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。

高考成果是学校生存进展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校20_高考的优异成果和自己所教同学存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才内在窘境中找到一条出路，把握自己的命运。

为此我重点进行了如下几方面的工作：

1、研读课标考纲和高考试题。针对20_年高考的新形势，我仔细研读了13考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，仔细分析，深入领悟。

2、依据同学的学习现状，制定复习计划，细心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重点，选编打印了全部课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学，供同学复习背诵。又将20_—20_年文言文考题细心选编17篇，针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题技能。

3、博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，盼望能找到一条适合自己同学的教学方法。最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使同学的知识应用和思路拓展技能得到提升。

4、仔细抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。通过讲评援助同学坚固掌控所学知识，提高运用所学知识的技能，培育同学良好的思维品质和习惯。

5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点同学尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点同学、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，援助同学形成语文学习习惯，掌控解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓志气。

6、坚持作文单独辅导，面批。同时从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌控、篇章设计等单项入手，进行仿写、背诵和积累。

7、团结协作。向上届高三老师请教，与同组老师协同教学，制定方案，沟通合作。

存在的问题：

1、同学学习被动，精气不足，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些同学得过且过弄虚作假，学习不踏实。

2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。

3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。

下一步举措：

1、加大优等生培育力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点同学尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培育其