《生物的进化》导学案1

1/1第二节生物的进化【学习目标】1.重点：能举例说明生物进化的证据。2.简述生物进化的历程。3.描述生物进化的原因。【预习导学】知识点一：生物进化的证据1.化石是保存在地层中的古代生物的、或。

2.始祖鸟的化石证实了鸟类起源于。

3.下列各类物体中，不属于化石的是()A.在河南西峡盆地发现的龙蛋B.古代墓穴中发掘出来的丝绸C.德国巴伐利亚省发现的始祖鸟D.西伯利亚冰土层发现的猛犸象4.科学家们通过比较各地层中的化石，发现了这样的规律，越是古老地层中发现的化石，其生物结构越、越；越是新近地层中发现的化石，其生物结构越、越。由此可以推测，现在地球上丰富多彩的生物，是由进化来的。

知识点二：生物进化的历程1.植物进化的历程大致是：原始藻类发展为原始的和，进而发展为原始的裸子植物和。

2.动物进化的历程大致是：生活在海洋中的逐渐进化成原始的，包括、、、、和等，地球上最早出现的脊椎动物是古代，以后进化成原始的、、和。

知识点三：用达尔文的理论解释自然界中生物进化的原因1.自然选择的实现是通过()A.生存竞争B.过度繁殖C.遗传变异D.原始昆虫2.用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是()A.环境变化的结果 B.生存竞争的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果3.有关18世纪英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色变化的原因，不正确的是()A.桦尺蛾成虫体色的深或浅是可以遗传的B.工业污染使树干熏成了黑褐色是导致桦尺蛾体色变化的环境因素C.鸟儿是对桦尺蛾体色进行选择的自然因素之一D.某个深色桦尺蛾在工业污染消除后，体色会变浅【合作探究】1.分析下面生物进化的大致过程图，请回答：(1)图中A、B、C代表的生物类群分别是、、。

(2)分析上图可得出：一般来说，生物进化的总趋势，是由简单到，由低等到，由到陆生。

2.下表是脊椎动物出现的地质年代简表，请据表分析。地质年代纪距今年数(百万年)脊椎动物出现的顺序中生代侏罗纪65~248鸟类和高等哺乳类相继出现古生代石炭纪286~360爬行类兴起泥盆纪360~408古代两栖类兴起志留纪408~438低等鱼类出现奥陶纪438~505高等无脊椎动物出现(1)地层形成的顺序和在该地层所形成的化石种类的关系是___________________________________________________________________。

(2)所揭示的生物进化的历程是。

3.模拟探究——生物保护色的形成。模拟保护色的形成(探究)现象：变色龙、鱼、青蛙、野兔等生物，其体色都能与环境融为一体。这对于动物的捕食和逃避敌害都是非常有利的，这是动物适应环境的体现。提出问题：?

假设：。

设计实验：①将一块单色红画布(0.8m×0.8m)放于实验桌上;②将100张五彩的小纸片撒于画布上;③被实验的人背对着画布，快速转身面向画布，检起一张小纸片;④以此类推，直到只有25张;⑤看看剩下的小纸片，统计颜色、数量，分别填入下表。结果：(答案根据实验情况填写)颜色红色纸片黄色纸片白色纸片绿色纸片小纸片数量(张)预期结果()色的小纸片最多实际结果()色的小纸片最多最后剩下的小纸片，色的最多，与背景色红色(填“相同”或“相反”)，说明假设(填“成立”或“不成立”)

4.探究生物进化的过程和原因。探究目的：举例说明生物进化的过程和原因。探究知道：阅读和讨论下面有关加拉帕格斯雀的材料：达尔文在乘“贝格尔号”舰考察离厄瓜多尔海岸大约900km的加拉帕格斯群岛时发现，岛上有来自南美洲的雀，他发现这些原先以昆虫为食的美洲雀的后代，虽然羽毛颜色、鸣叫、筑巢、产卵以及求偶方式上没有太大的变化，但取食的种类发生了较大变化，在喙的形态和喙的大小方面也发生了许多变化，它们分别取食不同类型的食物(如图所示)。(1)尝试提出有关加拉帕斯雀进化过程的假说。(建议讨论：加拉帕格斯岛环境是否发生了变化，如果加拉帕格斯雀不改变取食的食物种类，将会发生什么情况?加拉帕格斯雀的喙的形态改变是一代两代就能完成的吗?这些事实对做出加拉帕格斯雀进化过程的假设有没有启示?)(2)在加拉帕格斯雀的进化过程中起决定作用的因素是什么?请充分发表自己的见解互相交流和讨论，达到一定的统一。

参考答案：【预习导学】知识点一：生物进化的证据1.遗体遗物遗迹。

2.古代爬行动物

3.B4.简单低等复杂高等原始生命

知识点二：生物进化的历程1.苔藓植物蕨类植物被子植物

2.原始单细胞动物无脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类

知识点三：用达尔文的理论解释自然界中生物进化的原因1.A2.C3.D

【合作探究】1.(1)哺乳类被子植物两栖类

(2)复杂高等水生

2.(1)越是古老地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等；越是新近地层中发现的化石，其生物结构越复杂、越高等。

(2)由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

3.提出问题：保护色对动物有没有保护作用假设：保护色对动物有保护作用或保护色对动物没有保护作用(以上为提供的假设内容，可选一样或几样作为假设，也可以自己另作假设)。

4.(1)加拉帕格斯岛的美洲雀祖先后代中喙的形态产生了变异，这些变异的性状