1.2数据的计算教学设计20232024学年高中信息技术教科版必修1

《数据的计算》教学设计方案学科高中信息技术执教者教学课题教育科学出版社出版的《信息技术》必修一《数据与计算》第一单元第2节《数据的计算》（使用教材及框题）学情分析知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照学生的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“数据”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该学得的知识，教师在此过程中起着引导的作用。教学内容本课是教育科学出版社出版的《信息技术》必修一《数据与计算》第一单元第2节《数据的计算》的内容。本课作为第二单元课程内容的基础，其主要内容包含数据的计算、计算的概念与计算方式等。利用多种计算工具，尝试选择恰当的方法解决问题，本课以“抛硬币的概率”为引子，通过设置不同的师生互动问答，引导学生在学习知识的过程中体验计算的魅力。教学目标（1）知识与技能1.了解计算的基本方式和计算的发展过程；2.根据问题需求，选用恰当的计算方式；3.能选择恰当的软件进行计算；（2）过程与方法1.通过项目任务式学习，掌握数据分析的工具使用方法；（数字化学习与创新）2.通过实践操作练习，掌握进行数据分析的操作方法；（计算思维）（3）情感态度与价值观1.体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势；2.利用教学案例，增强信息意识及信息社会责任感；感受计算机在处理数据时的优势；教学重点了解计算的基本方式和计算的发展过程教学难点根据问题需求，选用恰当的计算方式教学方法主要教学方法和策略：讲授法基于任务学习讨论法教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图情境导入在我们的生活中经常会遇到一些事情让我们来做出选择，但有时候选择可能会出现一些困难，这个时候有的人就会像我们刚才视频中看到的一样怎么样?抛硬币，对吗?我想请问大家，抛硬币的结果正面反面它是固定的还是随机的呢?好，有请窗边那位男生，你来回答一下。它是随机的，很好，请坐。在一定的条件下，这件事情发生的可能不发生，也可能发生，我们称它为随机事件。好，如果是单次观察的随机事件，它的结果是不确定的，但是当我们进行大量反复的实验后，就会发现其中有着一定的规律，随机事件发生的可能性，我们就可以用概率来表示了。聆听思考问题回答问题吸引学生注意力，带动学生和老师一起进入情境师生互动学生思考活动那么概率应该如何计算呢?好的，我们这节课学习的主题就是数据的计算，一起来研究一下抛硬币数据的概率。好，什么叫计算呢?人类分析问题最常采用的方法就是计算。同学们，我猜你们小时候最早接触的计算就是问你们什么?1+1=几，是吧?这个时候我们就开始接触计算了，计算也可以看作是一个获取信息的过程，我们这节课要来计算的问题，一枚质地均匀的硬币朝上的可能性是多少?好，在过去社会发展了很长一段时间内，都主要使用了人工计算的方法，直到今天我们也很常用。分成小组回答问题继续追问引起学生思考学生思考活动那么接下来关于抛硬币可能性的问题，我们就先来采用人工计算的方式。认真思考回答问题任务进入下一阶段，使课堂更有活力、避免学生的走神任务活动好，现在同学们看到学案上的任务一，要求每位同学可以置10次硬币，然后请你计算出正面向上的次数以及正面出现的频率，最后由小组长帮忙统计在小组汇总表中。好，请大家在5分钟之内完成任务。好的，我们全班最终得到了正面朝上的概率是0.578，大家完成的都很不错。刚才老师记了一下时间，咱们班实际上用了4分30秒的时间来完成，是老师教过的这几个班里已经是最快的了，我们给自己鼓鼓掌。小组合作完成任务积极互动讲解知识学生活动很好，但是在任务完成的过程中，同学们有什么感觉?很麻烦是吧?我听到有同学说麻烦，还有同学说不精确。有没有一种方法来帮助我们抛硬币的过程?模拟抛硬币的过程。这个时候我们就会想到用计算机来计算，通过建立分析模型和设计有效的步骤方法，利用自动同学们之前都有用过电子表格是吧?但有的同学告诉老师用的比较少很生疏。没关系，我们通过一个任务再来回顾一下。那么我们任务二就是使用电子表格来解决概率问题，但是我们知道计算机是没有手的，不能抛，也没有眼睛不能看结果是正面还是反面。怎么让计算机去模拟抛硬币的过程呢?我们可以把硬币的正反换做是计算机方便计算的什么?那位最高的女生，你来回答一下。对了，请坐，可以换成数字，这里面可以看作是1，而反面就可以看作是0。那么下面我们就使用刚才提到的两个函数，利用电子表格的方式来模拟一下抛硬币。好，大家开始。等一会老师一起讲解，好的，我看大家都完成的差不多了，我来请一位同学分享一下它的结果。有请第一小组的组长来分享一下。很好，请坐。大家看看你的结果跟他是不是一样的?很好，说明同学们完成的都不错。本节课我们一起了解了什么是计算，对比了人工计算和电子表格计算的区别，知道了电子表格计算更精确便捷，学会了对数据进行处理。在最后我们一起来回顾一下，我们刚才是如何用电子表格来计算抛硬币正面朝上的概率的?完成练习展示交流学生讲明白计算的概念，以做出明智的合适的决策，同时帮助学生了解计算方式在实际情境中的应用课堂小结交流点评第一步，我们将硬币的正反换做是计算机方便计算的0或1数字。第二步我们运用到了两个什么函数?随机函数，求和函数，很好。最后我