高三政治备考要点教案

一、关于考纲1、考纲规定的命题指导思想以科学发展观为指导，实现“有助于高校科学公正的选拔人才，有助于实现素养教化，有助于高校依法行使办学自主权的原则，符合选拔性考试的规律和要求，体现一般中学新课程的理念。试题以实力立意，将学问、实力、素养融为一体，促进“学问与技能”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”三维课程目标的实现。文综科目留意考查学生政治、历史、地理学科的学习实力与人文素养和科学素养；考查学生对政治、历史、地理学科课程的基础学问、基本技能的驾驭程度以与综合运用所学学问分析、解决问题的实力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，种种时代性和实践性，引导学生培育正确的情感、看法和价值观。2、考试目标要求(1)获得和解读信息实力获得信息即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发觉有用信息，解读信息即是对上述信息的理解。这一实力确定着答题方向和答案质量。不管在选择题还是在问答题中，都隐含有答案中须要的信息（图表、文字）。问题在于要会利用这些信息。可以说，不能放过每一句话，特殊是关键词，有时连标点符号都对获得信息很有帮助。示例：(09宁夏卷20题)图3中两个市场调查员对同一地区的调查之所以得出迥然不同的结论，是由①反映客观世界的侧重点的不同确定的②意识反映客观世界的主动创建性的不同确定的③是否照实反映客观对象确定的④是否实现了主观与客观的详细的统一确定的A.①②B.③④C.①③D.②④(2)调动和运用学问的实力依据对材料的解读和有效信息的获得，调动和运用相关学问，组成答案的观点。用政治老师的行话说，就是踩点实力。调动和运用哪些教材学问，试题都有示意或者明确规定。该项实力强，就能将所学学问与试题的形式和内容建立正确的联系，精确的运用相关学问分析说明问题；该项实力弱，就会犯张冠李戴、调动的学问不正确、遗漏要点、完全脱离教材盲目时政化等错误。示例：(09宁夏卷14题)某科技企业出对科技人员支付工资外，还实行科技成果入股的激励方式，调动科技人员主动性，企业效益不断提高，这说明①按生产要素安排有利于缩小收入差距②安排关系的调整有利于推动生产力的发展③科技人员的脑力劳动能创建更大的价值④科技人员的收入取决于科技成果的运用价值A①③B②③C①④D③④示例：(09宁夏卷14题)资源再利用是循环经济的重要内容，2009年1月1日《循环经济促进法》实施，迫切地须要人们提高对资源再利用的相识。有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是发错了地方的资源。”这一相识的依据是①物的资源或废物的性质取决于人们对物的看法②废物向资源的转换须要肯定的技术性③废物和资源之间具有本质上的抽象同一性④废物或资源的性质是由其所处不同实践关系确定的A.①②B.③④C.①③D.②④(3)描述和阐释事物的实力即书面表达实力。这一实力要求考生能正确表述事物的现象，精确描述和说明事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。该项实力不足的表现在：一是不会运用专业术语，而是运用生活语言、口语答题。二是语句不通，错别字多。三是答非所问。答案脱离材料的意思，答不到点子上。示例(09宁夏卷39题):阅读材料，回答下列问题。在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于这块碑的背面，则刻着另一段文字：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领(1)纪念碑正面和背面镌刻的文字都包含着对逝者的价值评价，其依据有何不同？这种评价差异反映了价值推断的什么特点？（14分）(2)从这座奇妙的纪念碑，说明文化遗址爱护的文化意义。（12分）(4)论证和探讨问题的实力此项实力要求考生能运用推断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。论证中要防止出现“理论和实践”两张皮、片面性等错误。培育这项实力首先要树立问题意识，要对社会热点多问几个“为什么”和“怎么办”。其次要学会运用归纳、演绎的方法组织答案。再次，回答有关政治经济意义的问题，既要紧扣详细材料找寻答案要点，又要体现发散性思维的要求。最终，评析性的问题要留意思维的辩证性，看到问题的正反两面。示例(09宁夏卷38题):阅读材料，回答下列问题。材料一2009年，国家接着加大对“三农”、就业、社会保障、教化、医疗、节能减排、自主创新、中小企业等方面的支持力度。财政部负责人表示，2009年我国的财政可能“特别困难”，但民生仍旧是财政投入的关键点。中心财政在2009年分别按月人均15元和10元的标准，提高了城市和农村的低保补助资金。材料二2009年1月，某市政府拿出1亿元财政资金，向特困户、退休市民、残疾人和在校中小学生等8类人员共67万人发放消费券，成人每人200元，学生每人100元。消费券可在400多家商家运用，不但能抵用同等面额的现金，还可以享受程度不同的让利折扣。此外，各地还出现了其他形式的消费券。“混用型”消费券的资金来源是地方财政和企业让利，但不能单独运用，必需与肯定的现金混用。如游客每花40元现金，可以运用10元旅游消费券。“让利型”消费券的资金来源是企业让利，也与现金按肯定比例消费。在当前的经济形势下，有人认为，发行消费券对我国经济将产生主动的影响，也有人认为发行消费券治标不治本，有局限性。结合上述材料分析我国政府的责任和详细职能。（12分）结合上述材料分析发行消费券对居民、企业和宏观经济的主动影响，并分析发行消费券的局限性。（14分）留意：不要把四种实力神奇化，其实很简洁。读懂材料(包括确定中心、分出层次)；读懂设问(包括是什么、为什么、怎么办)；联系学问(材料与问题所需原理、学问点)；组织答案(将课本学问与材料相比照合乎逻辑地整合出答案)。政治答题更多地依靠于学生的语文水平。3、考点分布经济生活十二个部分共80个考点（1）货币7个（2）价格6个（3）消费5个（4）生产与经济制度6个（5）企业与劳动者9个（6）投资与融资9个（7）个人收入安排5个（8）国家收入安排9个（9）征税与纳税7个（10）社会主义市场经济6个（11）科学发展观和小康经济建设4个（12）经济全球化与对外开放7个政治生活四个部分共51个考点（1）公民的政治生活14个（2）我国的政府9个（3）发展社会主义民主政治16个（4）当代国际社会12个文化生活四个部分共42个考点（1）文化与生活8个（2）文化传承与创新15个（3）中华文化与民族精神7个（4）发展中国特色社会主义文化12个生活与哲学四个部分共78个考点（1）生活才智与时代精神15个（2）探究世界与追求真理25个（3）思想方法与创新意识20个（4）相识社会与价值选择18个四本必修教材共251个考点留意几点：

1.考点既有07版教材内容，又有09版教材内容；2.考点既有课文内容，又有综合探究内容；

3.考点涉与教材没有的内容如融资；

4.考点编排依次与教材依次有不一样的地方；

5.民族教化读本没有单独列入考点；

6.湖南文综不考政治选修。二、关于考题考题可依据09年宁夏卷设计。1、试卷结构可参考09年宁夏卷（1）12道选择题，排在地理之后历史之前;

（2）两道大题52分，分为四问，四本必修各一道题。两两组合。经济与政治、哲学与文化组合的可能性较大。

（3）宁夏卷08卷有探究题，圆明园遗址问题，09卷没有探究题。今年还是要有打算。（4）试题只涉与本学科内容，不跨学科综合。2、2010年高考命题政治科可能体现的特点第一、坚持总体相对稳定，但稳中有变的原则，试题具有较强的区分度，体现选拔性。其次、试题以学问的主干化、网络化为主体，更加留意政治学科的基础学问和主干学问的考查，凸显试题的基础性。第三、试题接着坚持立足于学生的生活阅历，贴近学生生活，具有深厚的生活气息。第四、试题仍旧坚持在继承基础上的创新，增加探究性，加大开放性力度。第五、坚持开发地方考试资源，着力体现地方特色，营造亲切的地域文化氛围。第六、试题坚持科学精神与人文精神的统一，运用图表漫画、图像和图表等形式设置新情境，力求图文并茂，生动活泼。3、试题构成的要素不论什么类型的试题，归纳起来，皆由立意、情境、设问和答案与评分参考四个要素构成。（1）立意立意反映考查目的：是试题的核心或主题。对立意的详细要求是:立意要实现考试目的，体现实力考查的主旨；立意要体现“学问与技能”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”三维课程目标；立意要精确，每题的考查目标应独立、完整；立意要重点突出，考查目标要有层次和相关性（2）情境情境是实现立意的材料和介质。其关系着立意表达的程度。在试题中对情境设置的要求是：听从立意，依据立意的要求剪裁、选择有关的学问内容。尽量避开无用信息。依据考生的生活阅历和理解程度设计情境。情境科学、可信。情境新奇并好玩味性，有相当的信息量和肯定深度。（3）设问设问是试题的呈现形式。其关系着立意实现的程度。对设问的详细要求是：围绕立意、依据情境选编设问；设问针对重点内容并涵盖其他内容；设问方式新奇、奇妙、敏捷；设问语言精确、简明、通俗；考试语言的特点是精确、简明、通俗。避开出现影响答题的罗嗦而含义不清的设问。（4）答案与评分参考答案与评分参考是试题构成的重要部分，没有答案与评分参考不能称其为完整的试题。选择题答案要惟一，具有排他性；答案与评分参考的关系要一样。主观题答案要符合解答要求，评分参考应明确。只要观点(或结果)对就可以给分，还是因叙述或解答的正确依次分步给分，或是部分对就部分给分。主观题评分参考要激励考生有创见地答题;评分细则可操作性强，易于限制评分误差。关注学生学习过程；关注学生思维过程；关注学生情感体验过程，突出答案的生成性。4、试题编制的基本要求试题包括客观性试题和主观性试题两部分。从试题的功能来讲，客观题性试题适合于考查考生对基本学问的识记、领悟和简洁的应用实力，不偏重于详细思维过程的考查。客观题性试题量大、分值小，有利于提高试题覆盖面和信度。主观性试题适合于考查考生对应用学问的实力以与思维过程。主观性试题相对较敏捷，题量小、分值大，有利于提高考试的效度。（1）选择题题干应包括解题所必需的全部条件，选项不再做条件上的论述。题干把问题交待清晰、表述精确、简洁、不出现与答案无关的线索。题干与选项内容属同一范畴。干扰项（错误项）能反映考生的典型错误，且看上去好像有理，不要错得太明显。正确选项和错误选项都应当在逻辑上与题干一样。正确选项和错误选项长度、结构等尽量相近。（2）非选择题要测量考生在哪方面的实力，要求考生在解答这道试题时应当用什么样的思维方法。要使每一个考生都能明确试题所提出的问题，不要因题意模糊或用词不当而影响考生回答问题，从而影响测量目的的实现。为了更好地达到能测量考生各种实力的目的，在编制试题时，最好不要照抄书本上的例子和材料。应当运用新材料或采纳经过改造的编排方式。以便使主观性试题能更好地评价考生运用资料的实力。在命制试题的同时，还要写出试题答案与评分参考。评分参考，应规定每一个问题的分值，在评分过程中应坚持同样的评分方法。若试题解答并未包括全部解法（如计算题的多种解法），而考生的解答可能不在拟定的答案之内，最好注明其他合理答案也应给分，或注明合理地评分细则。5、探究题值得留意的地方（1）制定和设计“活动方案”（2008宁夏卷）阅读资料，完成下列要求。圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年头以来，关于圆明园遗址爱护和重建方案的争辩充分绽开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址旁边复建、异地重建等观点。假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（2）提出和解决问题（2006年江苏卷）2006年1月9日上午，某校高三（1）班同学组织收看了胡锦涛同志《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话。课后，他们利用因特网收集到了以下六省市2004年研发投入占GDP的比重分别是：江苏1.38％，北京7.24％，上海2.21％，浙江1.0％，广东1.27％，山东0.87％。请你利用该班级同学收集的数据绘制一张2004年六省市研发投入占GDP比重的柱状图表，并结合你所绘制的图表，立足江苏状况提出一个问题并列出解决的措施。（3）归纳“要点和中心议题”（2008江苏试卷）情景：同学们了解到，北京有为数众多的青年学生加入到奥运志愿者行列。北京奥运会火炬接力在江苏选拔产生377名火炬手与137名护跑手。其中也包括中学生。并非每个人都有当志愿者和火炬手的机会。但是人人都可以为奥运会增光添彩。“心动不如行动”，班级组织同学开展以“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”为主题的讲演赛。请从公民权利与义务的角度，就上述主题从理论和实践两个方面拟出讲演要点。（2009年北京卷）某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，绽开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行探讨。丙组同学探讨图时发生了争辩：部分同学认为“经济建设更重要，国家应当把有限的财力投入到经济建设上来”；部分同学则提出“社会建设更重要，应当加大社会建设投入”。（3）

你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（11分）新课程下的第一次新高考，体现新课程改革的要求是必定的。详细表现在追求命题的适度开放性，侧重学问的理解和运用，留意对问题的探究性。在命题设计上会呈现出背景材料形式的敏捷多样性，在答案组织上留意对问题的探究性和创新性。应对策略最更本的是，读懂所给定的材料，看准所设问题的要求，做到有针对性的答题。不能死记答案，光靠阅历是解决不了任何问题的。同时留意创新性不是由学生随意发挥，而是要求学生将储存在自己记忆中的学问进行重组、再造、创新，培育学问的生长点。某市政府于2006年11月在具有旅游特色的城市次中心H新区动工兴建该市投资最大的石油化工项目（简称PX），预料年产值将高达800亿元，占该市GDP的四分之一。2007年两会期间，105名全国政协委员联名签署提案，建议该项目迁址。此事引起市民的高度关注。（1）对此，市政府应当如何做？请大家提提建议。（2）假如召开社会各界代表参与的座谈会，你认为下列各方会有何建议？请你代表他们发表看法。（环境科学专家、经济界人士、市民代表）6、试题生活化趋向要引起高度重视体现三贴近的原则（贴近时代、贴近生活、贴近学生）经济生活更加关注学生的日常经济生活，考查考生正确看待生活中的经济现象和解决经济问题的实力；生活与哲学更加关注学生的精神生活，重视对考生进行世界观、人生观和价值观的引导；文化生活将走进学生的文化生活；政治生活直击国内外热点时事，努力培育学生国家利益观念和公民意识，增加学生参与政治生活的实力。如09高考宁夏卷中消费券问题。2010年关注生活热点：网络民主、家电下乡、被时代、手机黄祸、足坛打黑、全民偷菜、阿凡达、青少年成长问题等。三、关于考法1、把握主干，留意基础。第一，驾驭考点的主要内容。经济生活中主要包括商品的价值量与社会劳动生产率、货币、外汇与汇率、价格、消费、我国的经济制度、公司的经营、劳动与就业、投资理财的方式、收入安排与社会公允、国家财政与税收、市场配置资源、国家的宏观调控、又好又快科学发展的要求、转变发展方式与调整经济结构、经济全球化与发绽开放型经济等。政治生活中主要包括我国的国家性质、公民的权利与义务、公民的政治参与、我国政府的性质与职能、坚持对人民负责原则、政府要依法行政、政府形式权力须要监督和制约、人民代表大会制度、中国共产党的领导与中共领导下的多党合作制度、民族区域自治制度与宗教信仰自由政策、国际关系的确定因素、和平与发展两大主题、世界多极化趋势、我国的独立自主和平外交政策等。文化生活中主要包括文化的涵义、文化与经济政治的关系、文化与综合国力、文化对人的影响、世界文化的多样性、文化的传播和传承与发展、文化创新、我们的中华文化、我们的民族精神、、落后文化与腐朽文化、社会主义先进文化、推动社会主义文化大发展大旺盛、构建社会主义核心价值体系等。生活与哲学中主要包括哲学与其作用、唯物主义和唯心主义；一切从实际动身、实事求是、敬重客观规律与发挥主观能动性；实践的确定作用、在实践中追求真理；联系的观点、发展的观点、全面的观点、坚持量变与质变的统一、坚持前进行与曲折性的统一、坚持冲突普遍性与特殊性的统一、坚持两点论与重点论的统一、坚持详细问题详细分析、坚持辩证否定观、坚持唯物辩证法，反对形而上学；社会存在与社会意识、社会基本冲突运动、人民群众是社会实践的主体和是历史的创建者、价值观的导向作用、人生的真正价值在于奉献、价值推断与价值选择、价值的创建与实现等；其次，建立学问体系图，增加整合学问的实力。必需构建学问体系、编织学问网络、突出学问主干。把学问融会贯穿起来最有效方法莫过于构建学问树，编织学问网，将学问由点到线，由线到面，由面成体。能够针对问题充分调动学问储备，一拉一条线，一抓一大串，整体把握，全方位思索。由于政治考查不求点全，但求点精，不求学问覆盖,但求敏捷运用、融会贯穿，不求问题适应学问，但求学问适应问题。所以在教学时既要全面把握，又要突出重点。第三，以考点带热点。针对主要考点，联系相关热点，找准一、二个切入点，引导学生用教材学问去分析，要留意针对详细材料敏捷运用教材学问。如我在复习《经济生活》中“促进国民经济又好又快发展”即“经济持续协调发展”这一考点时，联系2010年经济发展的主线——转方式、调结构、提质量、增效益这一热点。例题设计：材料一2010年3月5日，温家宝总理在政府工作报告指出，加快转变经济发展方式是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。提高自主创新实力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键，也是转变经济发展方式的关键。要坚持把推动自主创新作为转变发展方式的中心环节。（1）运用辩证否定观分析“创新”的理论依据，并说明创新对转变经济发展方式的重大作用。（14分）材料二两会期间，全国政协委员、闻名导演冯小宁说：“面对《阿凡达》，我们无法否认两个事实：一是中国电影还存在着巨大差距；二是中国电影正面临着新的压力。”“《阿凡达》最让人感到震撼的是高科技、３Ｄ技术。在全球化市场竞争中，你不学习先进科技就必定出局。《阿凡达》创建了世界电影史上最高票房纪录，我们由此看到了高科技产生的巨大经济效益。这是一种崭新的市场需求。中国是一个文化资源大国，中国电影已形成了一个初步旺盛的文化产业，《阿凡达》带来的高新科技压力，正好又形成了一个难得的加速发展机遇。这个机遇正是中国电影又一次新飞跃的起点。”（2）结合材料二，运用《文化生活》有关学问，分析应如何振兴我国的文化产业？（12分）（1）①辩证的否定是事物自身的否定，是事物发展的环节，是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。这要求我们树立创新意识，解放思想，实事求是，与时俱进。（6分）②创新对转变经济发展方式的重大作用表现为：创新更新人们的生产工具和生产技术，提高劳动者的素养，开拓出更广袤的劳动对象，推动社会生产力的发展。（4分）③创新对促进经济结构调整和产业结构优化升级、节约资源和提高经济效益、形成环境友好的生产方式、生活方式和消费模式具有重要作用。（4分）（2）①科学技术的进步是文化发展的重要因素，振兴我国文化产业必需运用当代信息技术手段；（2分）②我国是一个文化资源大国，振兴我国文化产业必需充分挖掘和利用我国丰富的文化资源；（2分）③不同民族、不同国家文化之间的沟通、借鉴与融合，是人类文明发展的重要动力。振兴我国文化产业必需加强与世界不同民族、不同国家的文化沟通与合作；（2分）④文化消费是文化产业发展的目的和动力。振兴我国文化产业必需发挥文化消费和文化市场的的作用；（2分）⑤文化创新是解放和发展文化生产力，旺盛文化的必由之路。振兴我国文化产业必需推动文化创新。（2分）⑥实践是文化创新的根本途径。振兴我国文化产业必需立足于社会实践，把握时代供应的机遇，加速文化产业的发展。（2分）2、整合热点，明确考向。第一，突出重要热点。即政治学科内综合题（第38、39题）可能涉与的重要热点。我认为2010年的试题肯定会体现和贯彻党的十七届三中、四中全会精神。高举中国特色社会主义宏大旗帜，加强和改善党的领导、全面落实科学发展观，紧紧围绕转变经济发展方式，接着加强和改善宏观调控，主动推动改革开放和自主创新，着力调整经济结构，提高经济增长质量核效益，切实加强节能减排和生态环境爱护，更加重