高中生英语作文的写作技巧

中学生英语作文的写作技巧

中学生英语作文的写作技巧

纵观近年来高考英语书面表达。其分值比重始终呈上升趋势。但是，从中学英语反馈的状况来看，学生的作文普遍得分率低，提高学生的英语写作水平也是老师应当留意的问题。对于如何提高中学生英语作文的写作水平，写作技巧，以下本人浅谈对此相识。

一、增加词汇量，驾驭语法学问的运用

“假如说结构是语言的骨骼，词汇则是最重要的器官和肌肉。”对很多学生来说，最难的是词汇积累和扩充，词汇学习往往成为初学者的拦路虎，因此，词汇学习是语言学问的重点和关键。学生写作实力较差的第一个层面表现在词汇贫乏、句子结构错误、中式表达等。因此首先要在句式的基础训练上下功夫，做到句子结构精确，表达无误，并培育自己一句多译的实力，进行不同句式结构表达训练。

第一，要会听。我们应当做到在精彩地朗读之前就能毫无困难地听懂对方所说的一切。为此，一起先就要听正常语速的语音材料或节目，既可泛听也可精听，泛听主要是熟识英语的语音、语调和节奏，了解故事也许。精听以不放过每一个词为目的，一旦听到不熟识的词，要试着依据发音拼法出该词，必要时可查词典以确认词形并知晓词义。

其次，要常读、常背。因为单词只有存在于详细的短语、句子或段落中，甚至在详细的语境中才具有肯定的语义，故单独记忆单词效果不佳。我们提倡在语境中学习词汇。

第三，要多看。多看英文小说、诗歌等，特殊是英文报刊。这样，我们不仅能熟识常用词汇，而且能学到活的、簇新的、地道的词语。依据我多年来的教学试验，按部就班、日积月累、水到渠成，是扩大词汇量的关键所在。

对于重要的、关键的词语，可以通过一个名句，一句格言来记忆，这样记得敏捷，记得长久。对于一些特别用词语，可以通过笔记本、卡片、词语杂录本等，平常有空时随意翻翻，化生疏为熟识，也不失为好的方法。

二、积累写作素材

写作是日积月累的结果。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可见“熟读”的重要性。学生写作时必需经过“阅读、积累、仿照、表达”四步曲。

重点对话和短文，应要求学生熟读、背出、默出。对于课本上的文章，要记住重点语句，重要的语法学问的运用，背诵文章。因为背诵成篇或成段的文章有利于词汇和语法的巩固，有利于记忆力的熬炼和增加，有利于语感的进展和口语与书面语实力的提高，有利于学生写作材料的积累。当然在教学中应杜绝单纯的背记，应坚持背诵和活用相结合的原则。其次要加强课内外阅读训练。

要鼓舞学生平常多动笔，养成用英语写信、写日记的`习惯。对于英语程度较差的学生，哪怕起先时只能写一两个句子，若能每天坚持，也不失为一个好习惯。

进行英语写作，须要科学的方法指导。笔者在教学中接受了如下一些方法来引导学生写作：

（1）通过听写，培育学生的语感以及书写的精确性。听写内容由单词、词组、句子、对话到短文，由浅入深地进行训练。

（2）通过连词成句训练，训练学生组织句子的实力。老师用简笔画、图片及给定的单词或词组，让学生依据情景，通过想象，连成句子。

（3）通过填空形式，练习多种语法学问、短语及表达法的运用。这种题型在新编初中教材的Workbook中常见，这就为学生练习供应了便利。

（4）通过重新排列句子依次，培育学生组织对话或语段的实力。

（5）通过看图说话、写话，提高学生的想象实力和写作实力。新教材的Workbook给我们供应了大量材料，书中生动活泼的卡通画大大激发了学生用口、笔头表达思想的欲望。

（6）通过教授四种句子种类，简洁句的五种基本句型，宾语从句、定语从句及状语从句，使学生了解更多的英语语法，提高他们的写作实力。

（7）通过仿照英语的语法框架、句型结构和措辞炼字，培育学生写作时的思想统一性及语言组织的连贯性。要求彻底领悟英语作文的结构，在写作中，留意常用英语惯用句型。

三、培育学生用英语写作的习惯

我们要提倡和鼓舞学生用英语给亲人、挚友、老师写信，用英语写日记，或用英语写便条，写留言短信，还可以用英语与老师谈心或反映状况，或给老师写每周状况报告或总结。只有将所学内容适时地运用于实际生活，才能内化成自己的实力。老师要适时表扬和鼓舞经常用英语的同学，让他们在班里起到示范带头作用。

我会让学生多阅读课外读物，以此来扩大自己的学问面，丰富视野，培育自己的阅读实力，只有阅读实力提高了，才能在写作上畅通无阻。

随着新课改和近几年的高考评分标准的完善，对学生的书面表达实力提出了新的要求。作为中学英语老师，在教学中要依据不同时期学生的详细状况实行相应的教学方法，敏捷多样的开展英语写作教学，有效调动学生的乐观性，定能使学生厚积薄发，写出行文通顺、流畅、有