小班说课稿《小蝌蚪找妈妈》课件

小蝌蚪找妈妈说课流程：一：说教材二：说教学目标三：说教学重点·难点四：说教法五：说学法六：说活动准备七：说活动过程八：说教学反思一·说教材

依据《幼儿园教育指导纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人·事·物丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学习歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情趣，发展积极性思维及操作能力。使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，让幼儿爱上美术。

二·说教学目标1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。

3·作品展示，欣赏作品并相互交流，分享成功的快乐。三·说教学重点·难点（1）重点：培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。（2）难点:幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。四·说教法1.“直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入主题。2.“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。3.“示范讲解法”，帮助幼儿掌握正确的表现方法。五·说学法1.“讨论法”，在观察之后和操作之前，给幼儿提供一个相对自由的空间，发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。2.“操作法”是美术活动常用到的学法，通过动手操作，掌握技巧，从中体验情感教育。六·说活动准备1.幼儿生活经验和知识储备。让幼儿多观察自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲。

2.教具及材料的准备：《小蝌蚪找妈妈》的课件和“青蛙妈妈”的大图片。

3.幼儿的操作材料：每组一盘黑色的颜料，每人一只黑色水彩笔。七·说活动过程

整个活动程序概述为“创设情境·激发兴趣——观察图画.比较形态——自由讨论·大胆想象——自我创作·示范讲解——作品展示·互相欣赏”五个部分。（一）创设情境，激发兴趣。

1.手指歌。

2.课件出现皱着眉头的青蛙妈妈，教师提问，幼儿带着问题看图。

3.说《小蝌蚪》儿歌，课件出现找到妈妈的小蝌蚪的图片，青蛙高兴地表情。体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。（二）观看图画，比较形态（三）自由讨论·大胆想象

1.让幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的各种游泳形态。

2.总结小蝌蚪游动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。（四）自我创作·示范讲解1.把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪。

2.幼儿探索画法，教师示范讲解

3.幼儿再次操作，体验创作的乐趣。（五）作品展示，互相欣赏课件里出现小蝌蚪找妈妈的图片，为幼儿创设意境

这堂“小蝌蚪找妈妈”美术活动是将故事贯穿于整个美术活动之中，使孩子们更细致的观察了小蝌蚪的外形特征和游动姿态。小班幼儿年龄小，不会合理运用工具。教师在作画时，引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好，再用水彩笔添画。在幼儿自主操作探索中,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,并知道用什么方法改变小蝌蚪的游动方向,突出了本次活动的重点。

给我印象最为深刻的是教法上的创新。先让幼儿自主探索，再请画得好的幼儿谈论自己的作画方法，最后教师再进行讲解。这样做,符合了《纲要》中