《集体生活邀请我》教学设计、导学案、同步练习

《集体生活邀请我》教学设计课题集体生活邀请我学科道德与法治年级七年级学习目标情感态度和价值观目标感受集体带给自己的温暖和力量；体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。能力目标学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。知识目标了解集体的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。重点个人与集体的关系难点培养学生的集体意识学法教法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放“2016阅兵式”视频学生观看感悟感悟军队集体方阵带来的震憾讲授新课集体生活邀请我集体的温暖真情感悟：说说自己经历过的印象深刻的集体，并用关键词描述你对集体生活的感受。教师结学生的感受归类（安全感、归属感、自豪感、集体荣誉感）。展示集体活动图片说一说：请尽可能多地列举出你所知道的集体读书思考：1、集体联结度通常与哪些因素有关？2、这些因素中，哪些方面与我们的表现和努力程度密切相关？回味感悟一：1、在集体生活中，你有过接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受回味感悟二：1、说说我们的班集体获得了哪些荣誉？获得这些荣誉你付出了什么？说说你当时的感悟。2、当集体受到批评时，你有什么感受？思考题：如何才能感受到集体的温暖？播放“感动中国——中国女排颁奖视频”，出示材料及颁奖词，引出集体的力量探究与分享：出示“团结的集体”表格及思考题：1、在这个“团结的集体”中你感受到怎样的力量？2、你为这个集体做过什么？故事感悟：分别出示大雁及蚂蚁的故事。故事给了你什么启示？巩固提升：名言感悟回味分享：在你集体生活的经历中，有哪些精彩瞬间给你留下了美好的回忆，请描绘出来与大家一起分享。讨论交流观看图片交流读书思考学生回味交流接受别人帮助和帮助别人的经历及感受学生回味交流读书思考讨论学生观看感悟女排成功的原因学生填表，分小组讨论思考学生读故事感悟学生列举关于集体的名言学生回味交流感知自己经历的集体，对集体形成初步认知理解集体的概念加深对集体理解理解集体联结度感悟集体的温暖体验集体带给自己的自豪感和集体荣誉感明确如何增强集体的温暖感悟集体的力量进一步感受集体的力量理解集体的力量如何形成及集体力量的意义感悟集体的温暖及力量提升对集体的情感课堂小结课堂小结：播放歌曲《团结就是力量》学生倾听感悟情感升华板书集体生活邀请我集体的含义集体生活邀请我集体的含义集体的温暖我们每个人都有都有过集体生活的情感需要如何集体的温暖我们每个人都有都有过集体生活的情感需要感受集体的温暖感受集体的温暖集体力量的形成集体力量的形成集体的力量集体的力量集体力量的意义集体力量的意义6.1集体生活邀请我学案【教学目标】1.知识与能力：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2.过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、集体的温暖1．集体的含义集体是人们______起来的_______的整体。2．集体联结度与集体温暖的关系(1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。3．集体温暖的表现(1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。(2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。4．集体荣誉感的作用(1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。(2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。二、集体的力量1．集体力量的来源(1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(2)集体的力量来源于成员_____________和________。①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。2．集体的力量对个人的作用(1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。(3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大，获得成长。【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！()1.集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需要。()2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会关心和帮助他人。()3.小明所在的班级在校运动会中获得第一名，同学们都欢欣鼓舞，这就是集体荣誉感的表现。()4.集体的力量来源于大家，它是各个成员力量的简单相加。()5.同学们的思想和行为会潜移默化地使班集体受到影响。要点探究解决问题探究一集体的温暖相关链接“流水带走光阴的故事，改变了每个人……”由《人民日报》官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个“光阴的故事”。这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年，30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听79岁的班主任再讲一次课。身边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了，少年已白头。“同学们，上课！”昔日的班主任，现已79岁的杨绍箕对他的学生们说。年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，齐声道“老师好！”这一刻，时光仿佛倒流，回到了半个世纪前的岁月。他们在一起回忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情意。(1)你感受到集体的温暖了吗？请你说说在集体中感受温暖的片段。(2)如何理解集体的温暖？知识拓展人人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，专家们认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。所以，对家庭、班级和学校的归属感是我们的一种需要。探究二集体的力量相关链接材料一有一个班集体学习氛围很浓。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。材料二外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？(2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？课内总结课外拓展【课堂小结】【课外拓展】相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸。雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以一个人的归宿是集体！参考答案【新知先学】一、1.联合有组织2．联结度温暖3．接纳安全感关爱4．自豪力量激励共同奋斗二、1.共同的目标团结协作分散强大有限合力2．强大的改变相一致安全感视野【小题反馈】1．×2.√3.√4.×5.√【要点探究】探究一(1)感受到了。当学习上遇到困难时，老师和同学们对我的帮助会让我感受到温暖。当我们班取得好成绩的时候，看到同学们喜悦的笑脸，我会感到幸福。(2)一般情况下，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。探究二(1)这个优秀的班集体告诉我们，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)凭借集体的力量。每个同学都有所长，也都有所短。每个同学都有自己擅长的学科，也都有自己的薄弱学科。大家相互帮助，优势互补，产生了合力，使这个班集体无论是在学习上，还是在人际关系上都得到显著提高，最终获得了“优秀班级”的称号。(3)材料二说明了集体的力量是强大的。①个人的力量是分散的，也是有限的，但是在集体中，力量被汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我课时训练1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是()A．只有学生有过集体生活的情感需要B．集体一般不具有共同的目标C．集体是人们联合起来的有组织的整体D．集体都是松散的群体2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。()A．越小越高B．越小越低C．越高越小D．越高越多3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为()①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是()①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④5．人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员()①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③6．小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是()A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责D．集体是一个有共同目标、分工明确的整体7．人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于()A．个人力量的相加B．成员数量的多少C．成员共同的目标和团结协作D．超强的个人实力8．“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林”。这句俗语揭示的深刻道理是()①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量②集体的力量在于成员数量的多少③团结的集体才有凝聚力和战斗力④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④9．三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们()①集体的力量是强大的②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③个人的力量是有限的④集体的荣誉感是强大的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10．童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”漫画：解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？11．湫水中学七年级(6)班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。镜头一班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。镜头二通过大家的共同讨论，一致决定把“让优秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。什么是集体？谈谈你对集体的理解。(2)简述集体荣誉感的产生和作用。(3)作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖？12．某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结