三年级下册数学教案-4.5 算24点丨苏教版

/三年级下册数学教案-4.5算24点丨苏教版教学目标1.知识与技能：-理解24点游戏的规则，能够熟练运用加减乘除四种运算，解决24点问题。-能够运用所学的四则运算知识，解决生活中的实际问题。2.过程与方法：-通过解决24点问题，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度。-通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。3.情感态度与价值观：-培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。-培养学生面对困难的勇气，增强学生的自信心。教学重点1.掌握24点游戏的规则，能够熟练运用加减乘除四种运算，解决24点问题。2.能够运用所学的四则运算知识，解决生活中的实际问题。教学难点1.理解24点游戏的规则，能够灵活运用加减乘除四种运算，解决24点问题。2.能够将所学的四则运算知识，运用到实际生活中，解决实际问题。教学准备1.教师准备：教学课件、24点游戏题目。2.学生准备：四则运算知识。教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示一副扑克牌，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们知道扑克牌可以用来做什么游戏吗？”2.学生回答，教师总结：“今天我们要学习的游戏叫做24点，它是一种运用加减乘除四种运算，解决24点问题的游戏。”二、学习24点游戏的规则（5分钟）1.教师出示24点游戏的规则，引导学生认真阅读，并提出问题：“谁能来说一说，24点游戏的规则是什么？”2.学生回答，教师总结：“24点游戏的规则是：从一副扑克牌中随机抽取4张牌，运用加减乘除四种运算，使结果等于24。每张牌只能使用一次，运算顺序不限。”三、解决24点问题（10分钟）1.教师出示一组24点游戏题目，引导学生尝试解决，并提出问题：“同学们，你们能解决这些24点问题吗？”2.学生尝试解决，教师巡视指导，并对学生的解答进行点评。3.教师出示答案，引导学生对比自己的答案，找出差距，并进行讲解。四、小组合作，解决实际问题（10分钟）1.教师出示一个实际问题，引导学生进行小组合作，并提出问题：“同学们，你们能运用所学的四则运算知识，解决这个实际问题吗？”2.学生进行小组合作，教师巡视指导，并对学生的解答进行点评。3.教师出示答案，引导学生对比自己的答案，找出差距，并进行讲解。五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，并提出问题：“同学们，你们今天学习了什么？”2.学生回答，教师总结：“今天我们学习了24点游戏的规则，以及如何运用加减乘除四种运算，解决24点问题。我们还学会了如何将所学的四则运算知识，运用到实际生活中，解决实际问题。”3.教师引导学生进行自我反思，并提出问题：“同学们，你们觉得自己今天的表现如何？”4.学生回答，教师鼓励学生继续努力，提高自己的运算速度和解决问题的能力。教学评价1.学生能够熟练运用加减乘除四种运算，解决24点问题。2.学生能够将所学的四则运算知识，运用到实际生活中，解决实际问题。3.学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。教学过程一、导入（5分钟）重点细节：引导学生观察扑克牌，提出问题，激发学生的兴趣。扑克牌对于三年级的学生来说，是一种常见的游戏工具，但在数学课堂上使用扑克牌可能会让学生感到新奇。因此，教师应充分利用这一特点，引导学生观察扑克牌，并提出问题，以此激发学生的兴趣。教师可以这样操作：1.展示一副完整的扑克牌，让学生观察并说出扑克牌的特点，如数字、花色等。2.引导学生思考，扑克牌除了用于娱乐，还能否用于学习数学。3.提出问题：“同学们，你们知道扑克牌可以用来做什么数学游戏吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，为接下来的教学内容做铺垫。二、学习24点游戏的规则（5分钟）重点细节：解释24点游戏的规则，确保学生理解并能够遵循。在解释24点游戏的规则时，教师需要确保学生能够理解并遵循这些规则。因此，教师应详细解释每一条规则，并通过示例来帮助学生更好地理解。教师可以这样操作：1.出示24点游戏的规则，让学生自行阅读，并尝试用自己的话来解释这些规则。2.通过示例来解释每一条规则，如展示一副扑克牌，随机抽取4张牌，然后展示如何运用加减乘除四种运算，使结果等于24。3.强调每张牌只能使用一次，运算顺序不限，这一点是学生在解题时容易忽视的地方，需要特别强调。三、解决24点问题（10分钟）重点细节：引导学生尝试解决24点问题，培养学生的逻辑思维能力。在解决24点问题的过程中，教师应鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并通过巡视指导来帮助学生克服困难。同时，教师还应适时提供答案，让学生对比自己的答案，找出差距，并进行讲解。教师可以这样操作：1.出示一组24点游戏题目，鼓励学生尝试解决，并提醒学生注意运算顺序和每张牌只能使用一次的规则。2.巡视教室，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生，及时提供帮助和指导。3.收集学生的答案，出示正确答案，让学生对比自己的答案，找出差距，并进行讲解。四、小组合作，解决实际问题（10分钟）重点细节：通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。在解决实际问题的过程中，教师应鼓励学生进行小组合作，通过团队协作和沟通，共同解决问题。同时，教师还应适时提供答案，让学生对比自己的答案，找出差距，并进行讲解。教师可以这样操作：1.出示一个实际问题，鼓励学生进行小组合作，并提醒学生注意运用所学的四则运算知识。2.巡视教室，观察学生的解题过程，对于遇到困难的小组，及时提供帮助和指导。3.收集学生的答案，出示正确答案，让学生对比自己的答案，找出差距，并进行讲解。五、总结与反思（5分钟）重点细节：引导学生回顾本节课所学内容，进行自我反思。在总结与反思环节，教师应引导学生回顾本节课所学内容，并鼓励学生进行自我反思，以此提高学生的自我认知和自我评价能力。教师可以这样操作：1.引导学生回顾本节课所学内容，如24点游戏的规则，解决24点问题的方法等。2.鼓励学生进行自我反思，如自己在这节课中的表现，自己在解决问题时遇到的困难等。3.对于学生的自我反思，教师应给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高自己的运算速度和解决问题的能力。通过以上的教学过程，教师可以确保学生能够掌握24点游戏的规则，能够熟练运用加减乘除四种运算，解决24点问题。同时，教师还可以通过小组合作和解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。最后，通过总结与反思，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，进行自我反思，提高学生的自我认知和自我评价能力。六、作业布置与预习指导（5分钟）重点细节：布置相关作业，巩固课堂所学知识，并引导学生预习下一课内容。作业的布置是为了巩固学生在课堂上所学的知识，同时也是为了让学生能够在课后继续练习和思考。预习则能够帮助学生提前了解下一课的内容，为课堂学习做好准备。教师可以这样操作：1.布置与24点相关的作业，如回家后与家人一起玩24点游戏，记录解题过程，或者完成几道24点的练习题目。2.强调作业的要求，如解题过程的清晰性，答案的正确性等。3.引导学生预习下一课的内容，可以提供预习提纲或者问题列表，让学生带着问题去预习，提高预习的效率。七、课堂小结（5分钟）重点细节：总结本节课的重点内容，强调学生的收获和感受。课堂小结是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生梳理本节课的学习内容，同时也能够让学生感受到学习的成就感和乐趣。教师可以这样操作：1.通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，如24点游戏的规则，解决24点问题的方法等。2.邀请几位学生分享他们在课堂上的收获和感受，鼓励学生表达自己的想法和情感。3.教师总结学生的分享，强调本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习和思考。八、课后反思（教师）重点细节：教师对课堂教学进行反思，为下一节课做好准备。课后反思是教师专业成长的重要途径，通过对课堂教学的反思，教师可以发现自己的优点和不足，从而提高教学质量。教师可以这样操作：1.反思本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果是否达到预期。2.反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法的适用性，教学内容的难易程