第3课时《诚实守信》教学设计（含导学案）

第四课社会生活讲道德第3课时《诚实守信》教学设计1教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。教学难点：践行诚信的做法。2教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。二、新课讲授eq\a\vs4\al(目标导学一：了解诚信)(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。eq\a\vs4\al(目标导学二：诚信的意义)(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。教师总结：诚信是一个人安身立命之本。活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。教师讲述：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。教师总结：诚信是企业的无形资产。活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺(展示下列材料)材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静，更有事业的勃兴，社会的进步。思考：诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信，会给国家和社会带来什么影响？教师讲述：诚信美德是家风理念，为“家族”加分；在市场经济条件下，诚信美德是“真金白银”。社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。教师总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。教师总结：诚信的重要性：(1)诚信是中华民族的传统美德。(2)诚信是一个人安身立命之本。(3)诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。eq\a\vs4\al(目标导学三：践行诚信)(三)做到诚信活动五：树立诚信意识(学生阅读教材P41“运用你的经验”)思考：小方如何做才能赢得同学们的信任？学生发言：准时去学校门口集合，如果迟到了应向同学们道歉，请求同学们原谅。教师总结：我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。即：树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。活动六：运用诚信智慧(展示材料)材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别告诉别人。”材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”1．思考：如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？2．医生的谎言是否违反诚信的道德？教师讲述：1.为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害，小亮应该告诉老师，请老师教育他改正自己的错误。2.为了不增加这名患者的心理负担，医生可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。教师总结：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。活动七：珍惜个人诚信记录(展示材料)材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》，全面推进青年信用体系建设。青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。1．思考：你觉得用人单位会录用这名大学生吗？2．我们应如何对待自己的诚信记录？教师讲述：个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社会作出自己的贡献。教师总结：践行诚信：(1)树立诚信意识。(2)运用诚信智慧。(3)珍惜个人的诚信记录。三、课堂总结今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。3板书设计诚实守信eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诚信无价\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(什么是诚信,诚信的重要性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诚信是中华民族的传统美德,诚信是一个人安身立命之本,诚信是企业的无形资产和标识,诚信促进社会文明、国家兴旺)))),践行诚信\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录))))4教学反思本节内容是学习什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，引导学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。《诚实守信》教学设计1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。2.在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。3、把诚信作为立身之本的人生追求；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。二、预习要点重点、难点：诚实守信对个人、对企业、对国家的意义？三、预习问题1.什么是诚实守信？（课本41页）2.诚实守信的内涵？（课本41页）3.诚实守信对个人的意义？（课42页）4.诚实守信对企业的意义？（课43页）5.诚实守信对国家的意义？（课本43页）6、如何培养诚实守信的品格？（课本43页）四、预习检测1.小于发现表哥吸毒，表哥求他不要告诉别人，父母也告戒小于别伤表兄弟的感情。小于应该（）

A．当什么事情都没有发生B．在表哥需要时帮表哥再找一些毒品

C．劝告和帮助表哥戒毒D．劝说不听的话，向公安机关报案

2、考试时遇到了难题，你不应该做的是（）A．看一看同桌或他人的答卷

B．自己想，想不出来就不做了，等老师讲解试卷的时候再认真听

C．有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷

D．偷偷地看书或者作业本

3、小芳是八年级的学生，她答应负责一件家务事——洗碗，可是经常忘记。每次妈妈提醒她，她都说：“我保证，从明天开始……”你认为下列哪种观点不正确（）A．反正是自己家里的事情，妈妈不必这么认真，谁洗碗都一样

B．小芳还是未成年人，因此，不必做家务

C．小芳应该反思自己，其实这也是一个诚信问题，要践约守信，履行诺言

D．中学生应该以学习为重，洗不洗碗无所谓探究案一、合作探究探究活动一：阅读教材41页的图片既材料回答问题：问题：1、你怎么看待小方的行为？2、我们如何避免出现类似的行为？探究活动二：阅读课本42页小故事回答问题：问题：1.从上面的故事中你得到了什么启发？2、举一个生活中类似的例子，与同学分享。探究活动三：就课件上的图片，请以小组为单位讨论：小组一：企业诚实守信会带来那些好处？小组二：如果企业诚信缺失会带来那些危害？探究活动三：阅读课件上的图片集资料图片回答问题问题：这个故事给你什么启发？探究活动三：阅读课本44页的探究与分享回答问题：问题：1、你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。2、结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚信与隐私的关系。随堂检测没有人喜欢与虚伪的人为伍，可见，人们彼此交往时最重要的品德是（）A．体贴B．自信C．诚实D．善解人意2、诚实意味着（）①实事求是②对自己不自欺③把自己知道的一切如实说出来④对他人诚恳实在A.①③④B.①②③④C.①②④D.①③3、小江在期中考试中，凭自己的真才实学考了全班第50名，而小林靠考试作弊得了第3名，小林得到了老师的表扬，而小江却被批评了，对此，你认为（）不管用什么手段，只要成绩好就行B.小江很蠢，小林很聪明

C.这个老师很会鼓励学生D.在这件事上，小江坚持了诚信做人的基本原则

4、在对当今美国1300名百万富翁怎样获得成功的调查中，令人感到惊奇的是，被调查者没有一人把自己的成功归功于才华，而是认为“成功的秘诀在于诚实、有自我约束力……”在这些富翁眼中，现代经济是信用经济，在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的。这告诉我们（）A.诚信是立身之本，也是事业成功的保证B.诚信之人才不一定能赢得他人的信任C.在某种程度上，才华是比诚信更宝贵的东西D.凡是诚信的人都能发财致富5、小余家境不富裕，中午买盒饭时，让售货员拿份最便宜的。他递给售货员10元钱，售货员却找给他97元，原来她把10元当成100元了。小余急忙说：“阿姨，您多找钱了，这钱得卖多少盒饭才能挣回来呀！”看着诚实简朴的孩子，售货员非常感动。从这件事中我们可以认识到…（）A.诚实守信是立身处世的根本B.为人诚实能得不到别人的信任C.诚实的人只会吃亏D.为人诚实对别人有利对自己不利分析材料，回答问题：6、（山东济宁模拟，16)在学校进行的社会主义荣辱观教育活动中，小明所在的初三（3）班就下列一组镜头展开了热烈讨论。

（1）这组镜头所反映的行为违背了社会主义荣辱观的哪一要求？

（2）一些同学这样说：“考试不作弊会吃亏。”你对这一问题是如何认识的？

（3）期末考试将至，为进一步在校园中倡导优良学风，营造良好的考试氛围，小明和他的同学们踊跃签署“考试承诺书”，向学校和家长作出郑重承诺。请你替小明拟写一份“考试承诺书”。（要求：①承诺书中涉及到的地址和姓名一律以×××代替；②字数控制在150字以内）

承诺书参考答案预习检测：DBC随堂检测答案：1-5、CCDAA分析材料，回答问题：思路解析：“做老实人、办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。在日常的生活中，努力做到诚实守信，要做真人、说真话、干实事，要光明磊落，不能当面一套，背后又是一套。在学习文化知识时也要做到诚信：作业要按时完成，不能缓交、不交作业；要独立完成作业，不能抄袭他人作业；考试时积极动脑，不能作弊。只有这样，才能使自己成为一个同学信任、家长放心的中学生，使自己的学习生活变得