现代汉语习题集及参考答案期末考试

第一章

绪

论

一、填空1、语言是

工具。它具有

性，没有

。2、语言的三要素是

、

、

。3、现代汉民族共同语就是以

为

，以

为

，以

为

的普通话。4、现代汉语大致有七大方言：

，

，

，

，

，

，

。

5、现代汉语规范化就是树立并推广

标准。

二、判断正误1、现代汉语词形变化极少；词序和虚词是表达语法意义的主要手段。（

）2、汉民族共同语的口语源头是官话，书面语的源头是白话。（

）3、普通话是“以北京话音为准标音”的，因此北京话里所有的语音成分都是准标音。（

）4、普通话是以北方方言词汇为基础的，因此，其他方言的词都不能进入普通话词汇。（

）5、汉语每个音节都有声调。（

）6、北方方言的分布限于我国北方地区。（

）

三、单项、多项选择1、汉语各方言中使用人口最多，分布地域最广的是

。①粤方言

②吴方言③北方方言

④闽方言2、现代汉语在语法方面的特点包括

。①词形变化丰富，是表达语法意义的主要手段②词序和虚词十分重要③句子不能没有主语④量词十分丰富⑤有大量的叹词⑥有大量的语气词第二章

语

音

一、填空1、语音具有

属性，

属性，

属性。

属性是语音的本质属性。2、音素是

单位，它可以分为

和

两大类。3、普通话辅音有

个，能充当声母的有

个。辅音

不能充当声母，只能作韵尾。4、普通话既能当声母又能作韵尾的辅音是

。5、不同的声母是由不同的

和

决定的。6、b、p、m发音部位相同，都是双唇音，由于

不同，形成了三个不同的音。7、普通话的送气音声母有

个，它们是

；不送气音声母有

个，它们是

。8、根据所提供的发音部位和发音方法，填上相应的声母。①双唇、浊、鼻音

②舌尖前、清、擦音

③舌面、送气、清、塞擦音

④舌尖后、浊、擦音

⑤舌尖中、浊、边音

9、普通话浊音声母有

个，它们是

。10、韵母根据内部结构可分为

、

、

、

四大类。12、根据提供的条件，写出相应的单韵母。①舌面、前、高、不圆唇元音

②舌面、前、高、圆唇元音

③舌面、后、半高、圆唇元音

④舌面、后、半高、不圆唇元音

⑤舌面、后、高、圆唇元音

⑥舌面、前、半低、不圆唇元音

⑦舌面、央、低、不圆唇元音

13、鼻韵母是由

音和

音构成的。14、shí

sì

jī三个音节的韵母分别是

、

、

。15、rèài

értóng四个音节有

个不同的音素。16、zhìlìtóuzī四个音节有

个不同音素。17、声调是

，声调的实际读法是

，把调值相同的字归纳在一起建立的类称为

。18、“科学技术是生产力”各字调类属阴平的是

，

，其调值为

；属阳平的是

，其调值为

；属上声的是

，其调值为

；属去声的是

，其调值为

。19、能与开、齐、合、撮四呼相拼的辅音声母是

。

二、判断正误1、普通话韵母都是由元音构成。（

）2、普通话中所有的辅音都可以当声母。（

）3、普通话的音节，最少是一个音素，最多是四个音素。（

）4、普通话声母d、t不与齐齿呼相拼。（

）5、辅音、元音两者最主要的区别是气流在口腔和咽头是否受阻碍。（）6、语音的高低是由发音时气流冲击声带力量的强弱决定的。（

）7、汉语的每个音节都有声、韵、调。（

）8、押韵是指韵文中某些句子的末尾用上同韵的字。这里所说的“韵”与韵母不完全相同。（

）9、儿化韵音节中的r不代表音素，是表示卷舌动作的符号。（

）10、一个汉字一般代表一个音节，因此“花儿”两个字代表两个音节。（

）11、轻声是一种短而轻的调子。（

）12、《汉语拼音方案》中每个音素都是用一个字母表示的。（

）13、清音、浊音是由发音时气流的强弱决定的。（

）14、塞音、塞擦音可分为送气音、不送气音两类。（

）15、普通话中声母z、c、s跟i、或以i、ü开头的韵母相拼，叫团音；声母j、q、x跟i、ü或以i、ü开头的韵母相拼叫尖音。（

）

三、选择（一）单项选择（将正确答案的序号写在横线上）1、u—ü这组元音的不同在于

。①嘴唇圆不圆

②舌位的高低

③舌位的前后

④声带是否颤动2、i—ü这组元音的不同在于

。①舌位的高低

②舌位的前后

③嘴唇圆不圆

④气流的强弱3、o—e这组元音的不同在于

。①舌位的高低

②舌位的前后

③气流的强弱

④嘴唇圆不圆4、发辅音必须是

。①声带不颤动

②声音不响亮

③发音器官各部位都保持紧张

④气流在发音器官某部位受到阻碍5、普通话单元音韵母共有

个。①11个

②7个

③10个

④9个6、普通话浊音声母共有

个。①4个

②2个

③5个

④3个7、b—p这组辅音的区别在于

。①声带是否颤动

②送气不送气

③发音部位不同

④发音时气流分别通过鼻腔和口腔8、普通话中既能充当韵头、韵腹，也能作韵尾的元音是

。①a、o、e、ê

②i、u

③i、u、ü

④er、-i9、一个音节的开头没有辅音，习惯上称

。①复韵母

②介母

③零声母

④单韵母10、调号应标在

上。①韵头

②韵尾

③韵腹（主要元音）

④韵腹或韵尾11、iou、uei两个韵母前拼声母时调号应标在

上。①u

②i

③o或e

④后面的i或u12、普通话“妈、麻、马、骂”四个字读音的区别主要是

不同。①音高

②音强

③音长

④音色

（二）多项选择1、下列韵母中复韵母是

。①er

②iang

③iou

④üan

⑤ia2、下列韵母中只有韵腹和韵尾的是

。①ao

②ie

③uen

④ua

⑤eng3、huáng

fēng两个音节

。①声母都是舌根音

②声母都是清擦音③韵母者是前响复韵母

④韵母都是鼻韵母⑤调值分别是35、554、an—ang发音时的主要区别是

。①an发音时a舌位靠前，收音于前鼻辅音②an发音时a舌位靠后，收音于前鼻辅音③ang发音时a舌位靠后，收音于后鼻辅音④ang发音时a舌位居中，收音于后鼻辅音

四、分析归类1、给下表中的字注音，并分析各音节的结构方式。

结结构方式音节声母韵母声调韵头韵腹韵尾元音辅音酝

酿

酒

批

雪

时

威

图

2、写出《太平歌》每个字的声母，并将各字及其声母填入归类表。子

夜

久

难

明

喜

报

东

方

亮

此

日

笙

歌

颂

太

平

众

口

齐

欢

唱

发音部位唇音双唇音

唇齿音

舌尖中音

舌根音

舌面音

舌尖后音

舌尖前音

3、写出下列各字的韵母，并根据韵母不同的分类标准将各字及其韵母填入归类表相应的格内。幸

约

盾

福

球

会

按结构分韵母按口形分滔

全

按结构分韵母按口形分

单韵母复韵母鼻韵母开口呼

齐齿呼

合口呼

撮口呼

五、拼音和注音1、拼读下列词和成语，并写出汉字。①shēnmíng

②yóudòng

③quántou

④mùcái

shēngmíng

yáodòng

qiántou

mùchái⑤zhīyuán

⑥làngmàn

⑦liúniàn

⑧yuǎnliào

zīyuán

lànmàn

liúliàn

yǎnliào⑨gōnghuì

⑩shuāngjiàng

eq\o\ac(○,11)11fāng’àn

eq\o\ac(○,12)12xiǎomài

gōngfèi

shuānggàng

fān’àn

xiǎomèi

eq\o\ac(○,13)13言简意

（gāi）

eq\o\ac(○,14)14虎视

（dāndān）

eq\o\ac(○,15)15刚

（bì）自用

eq\o\ac(○,16)16飞扬

（báhù）

eq\o\ac(○,17)17循观

（dǎojǔ）

eq\o\ac(○,18)18望风披

（mí）

eq\o\ac(○,19)19

（shān）然泪下

eq\o\ac(○,20)20

（tǐng）而走险

eq\o\ac(○,21)21陈词

（làn）调

eq\o\ac(○,22)22

（kuànzhì）人口

eq\o\ac(○,23)23

（zhuìzhuì）不安

eq\o\ac(○,24)24

（zīzī）不倦

eq\o\ac(○,25)25改弦易

（zhé）2、给下列词及成语中加点的字注音①亲近

②豆子

③反问

④前面

清静

稻子

访问

全面⑤陈旧

⑥蓝天

⑦名义

⑧芬芳

成就

南天

名誉

昏黄⑨自愿

⑩商业

eq\o\ac(○,11)11队伍

eq\o\ac(○,12)12誓言

志愿

桑叶

跳舞

实验

eq\o\ac(○,13)13济济（

）一堂

eq\o\ac(○,14)14轻诺（

）寡信

eq\o\ac(○,15)15神采奕奕（

）

eq\o\ac(○,16)16苦心孤诣（

）

eq\o\ac(○,17)17寡廉鲜（

）耻

eq\o\ac(○,18)18惩（

）前毖（

）

eq\o\ac(○,19)19寥（

）若星晨

eq\o\ac(○,20)20谆谆（

）教导

eq\o\ac(○,21)21安然无恙（

）

eq\o\ac(○,22)22纵横捭阖（

）

eq\o\ac(○,23)23众目睽睽（

）

eq\o\ac(○,24)24怙（

）恶不悛（

）

eq\o\ac(○,25)25草菅（

）人命六、改错1、下列各词的注音不合拼写规则，试把它们改正过来。①用意iòngì

②无畏úuèi

③语言ǚián

④准确zhuěnqǜe⑤询问xǘnuèn

⑥阴云ynǘn

⑦飞跃feīüè

⑧疟蚊nǜeuén⑨推论tuēiluèn

⑩演员iǎnüán

eq\o\ac(○,11)11对流duèilión

eq\o\ac(○,12)12疑案íàn2、下面音节的拼写不符合普通话声韵配合规律，请改正过来。①shiao（小）

②jua（抓）

③güe（决）

④puo（破）⑤zing（精）

⑥giào（叫）

⑦xa（夏）

⑧fong（风）⑨tueng（通）

⑩do（多）

eq\o\ac(○,11)11ong（翁）

eq\o\ac(○,12)12sìong（送）第三章

文

字

一、填空1、文字是

系统，是

工具；汉字是

系统。2、世界上的文字基本是可以分两大类；一类是

，一类是

。汉字是属

体系的文字。3、关于汉字的构造，古代有所谓“六书”的说法，即

、

、

、

、和

、

。4、笔画是

；汉字的基本笔画有八种，即

、

、

、

、

、

、

、

。5、笔顺是

。汉字笔顺的一般规则是

，

，

，

；还有

，

等。6、汉字往往可以分出两个以上的基本单位，这种构字的基本单位叫做“偏旁”。例如“英”的偏旁是

和

；“谢”的偏旁是

、

和

。7、汉字的部首，一般是

。“峰”的部首是

；“帕”的部首是

。8、汉字从产生以来，不断地演变和简化，出现过

、

、

、

、

、

、

、

等八种形体。

这种形体在演变过程中起到了承上启下的作用。9、甲骨文是

时代的文字，是刻在

上的文字，又称

、

、

。10、形声字是利用形旁（或叫形符）和声旁（或叫声符）组成的字。形旁的作用是

；声旁的作用是

。

二、把下列各字分别归入造字法煎、森、本、火、寸、阁、相、首、燕、亦、宝、裹、雾、牧、末、山、刃、壶、友、膏、徒、寇、牟、禾。

造字法1、象形

2、指事

3、会意

4、形声

三、指出下列各字的形旁、声旁和结构方式序号例字形旁声旁结构方式1松

2领

3草

4裂

5固

6辩

四、下列各字的笔画数是多少？1、钩

2、弯

3、鸟

4、撇

5、鼎

6、凸

7、巨

8、熙

五、单项选择（把正确答案的号码写在横线上）1、“拿”字的部首是

。①人；②一；③口；④合；⑤手。2、“乳”字的部首是

。①爪；②子；③乚；④孚。3、“修”字的部首是

。①人；②彡；③夂；④丨。4、“除”字的部首是

。①邑；②阜；③人；④禾。5、“部”字的部首是

。①阜；②邑；③立；④口。6、“烈”字的部首是

。①歹；②刀；③火；④丶。7、“腌臜”的正确注音是

。①yānzān

②ānzàn

③yānza

④āza8、“迸裂”的正确注音是

。①bìngliè

②bīngliè

③bēngliè

④bēngliè9、“麻痹”的正确注音是

。①māpì

②mábì

③mābi

④mápi10、“参差”的正确注音是

。①cēncī

②cǎncǎ

③chānchā

④cěncǐ11、“刹那”的正确注音是

。①chànà

②shánǎ

③sànǎ

④chànǎ12、“赔偿”的正确注音是

。①péishǎng

②péicháng

③pēishàng

④pēichǎng13、“鞭笞”的正确注音是

。①biāntāi

②biāntài

③biānchī

④biānchì14、“憧憬”的正确注音是

。①cōngjǐng

②tǒngjǐng

③chóngjíng

④chōngjǐng15、“膏盲”的正确注音是

。①gǎomàng

②gǎohuáng

③gāomāng

④gāohuāng16、“喟然”的正确注音是

。①wèirěn

②wēirěn

③kuìrán

④kuīrán17、“踉跄”的正确注音是

。①làngcāng

②liàngqiàng

③liāngchāng

④liāngqiāng18、“吮吸”的正确读音是

。①shǔnxī

②yǔnxī

③shūnxī

④yūnxī19、“骁勇”的正确注音是

。①xiāoyǒng

②rāoyǒng

③yáoyǒng

④ráoyong20、“钥匙”的正确注音是

。①yuěshi

②yàoshi

③yuécí

④yàochí21、“驾”的部位结构是

。①独体结构

②上中下结构

③上下结构

④半包围结构22、“匣”的部位结构是

。①上下结构

②独体结构

③左右结构

④半包围结构23、“钩”的部位结构是

。①左右结构

②半包围结构

③上下结构

④上中下结构24、“霸”的部位结构是

。①半包围结构

②上下结构

③左右结构

④上中下结构25、“囚”的部位结构是

。①上下结构

②左右结构

③半包围结构

④全包围结构

六、在各小题下的括号中选择适当的字填在空白处1、

思；提

；

见；

论。（意、羲）2、

问；监

；观

；调

。（察、查）3、

乐部；工

；文

；家

。（具、俱）4、

别；

论；

认；争

。（辨、辩）5、

好；

当；接

；融

。（恰、洽）6、体

；面

；堆

；功

。（积、绩）7、

言；

论；首

；

怒。（绪、序、恼、脑）8、亲

；甜

；场

；意

。（蜜、密、境、景）9、攻

；公

；宫

；共

。（室、事、式、势）10、一

画；一

手套；一

树；一

种子；宽

的布；

粒归仓。（幅、副、颗、棵）

七、改正下列词中的错别字1、湍气

坎烟

树哨

后选

2、草搞

忘想

粉粹

按排3、清淅

举列

幸苦

斟察

4、朗颂

点型

布署

供献5、贬眼

防碍

委曲

衷心

6、缜重

肆业

玩要

嬴弱7、侵泡

作崇

自巳

卫戌

8、戒马

折开

椿米

衷弱9、肓目

末来

编缉

狐立

10、稳约

班点

犯卖

雕朔11、狭镒

敬

协作

鞭策

12、流水

辉煌

躹躬

康熙13、按部就班

精兵减政

14、班门弄斧

穿流不息15、变本加利

不记其数

16、直言不会

完壁归赵17、漠不关心

情不自尽

18、原形必露

负偶顽抗19、破斧沉舟

披星带月

20、迫不急待

为虎作怅21、暴珍天物

烂鱼充数

22、惩前瑟后

草管人命23、怙恶不俊

垂手可得

24、推波柱烂

相形见拙25、粉至沓来

愤不顾身

26、

有神

刚腹自用27、情景交溶

迴然不同

28、孤漏寡闻

容光换发29、融会惯通

如火如茶

30、灸手可热

一促而就

八、把下面词语中用拼音所表示的汉字写在括号内1、跋shè（

）2、观chá（

）3、jiǎo健（

）4、qí视（

）5、糟tā（

）6、和xié（

）7、重蹈覆zhé（

）8、鞠躬尽cuì（

）9、言简意gāi（

）10、qián移默化（

）11、生活mí烂（

）12、一枕黄liáng（

）13、有shì无恐（

）14、身体lì行（

）15、战略bùshǔ（

）16、fánsuǒ哲学（

）17、áng首kuòbù（

）18、lánglàng上口（

）19、急公好yì（

）20、捉jīnjiàn肘（

）

九、把下列不规范的字改成规范的字1、迠（

）设；仐（

）品；剔（

）除。2、

（

）光；喝

（

）；

（

）祝。3、

（

）舜；

（

）见；

（

）望。4、园（

）规；坝（

）王；端

（

）。5、山岭（

）；兰（

）球；

（

）来。6、泛

（

）；

（

）菜；

（

）有。7、

（

）野；（

）买；干

（

）。8、

（

）级；口（

）家；

（

）路。

十、问答题1、形声字有哪六种构成方式？试各举两例字写在括号里。①（

）

②（

）③（

）

④（

）⑤（

）

⑥（

）2、用“六书”的知识，分析下列词语中的错字错在哪里，应该怎样改正？①眼睛：

②

光：

③

敬：

④

柴

⑤脍灸人口3、以“沐——桐”和“槁——敲——膏”两组字为例，分析说明形声字的局限。4、错别字产生的原因是什么？举例说明什么是错字，什么是别字，什么是不规范字。5、正字法有什么意义？怎样纠正错别字？第四章

词

汇

一、填空题1、

是最小的语音、语义结合体；

是由

构成的，是最小的造句单位。2、“他口齿伶俐”一句中有

个语素，有

个词；“他的讲话很幽默”一句中有

个语素，有

个词。3、汉语里的词，从语音形式划分有

和

；从词的内部结构划分，可分为

和

。4、汉语复合式合成词有五种类型，“忘记”是

型，“冰释”是

型，“马匹”是

型，“民主”是

型。5、单音节语素是汉语语素的基本形式。双音节语素主要是

和

。多音节语素主要是

。6、汉语附加式合成词由一个表示具体词汇意义的

和一个表示某种附加意义的

构成。7、词义具有

性和

性，它的变化主要有

、

、

三种情况。8、多义词几个意义中，最早产生的叫

义，由这个意义发展演变而来的叫

义，现在最常用最主要的意义叫

义。9、“打鱼”的“打”与“打主意”的“打”是

词，“花朵”的“花”与“花钱”的“花”是

词。10、同音词指的是

、

、

完全相同，而意义不同的一组词，又叫做

词。11、辨析同义词之间的细微差别，可以从

方面辨析，看

的轻重，

的大小，

与

的不同；可以从

方面辨析，看

的差异，看

的不同；可以从用法方面辨析，看

的不同，

和

的不同。12、反义词分为

反义词和

反义词，“有”和“无”是

反义词，“强”和“弱”是

反义词。13、解释词语的原则是：一、

要正确；二、

要确切；三、

要通俗。14、语文教学的词义解释不同于辞书的释义。语文教学的解词是在保证解词的科学性的前提上，还在注意

、

和

。15、基本词汇最主要的特点是

、

和

。16、丰富现代汉语词汇的途径有

、吸收

、

、

、

等。17、词汇规范化的原则有

原则、

原则、

原则。18、根词和词根不同。

是独立的词，

是构词的成分——语素；

同别的语素构成合成词后，就成为

。19、成语的基本特点是

和

。20、成语主要来源于

、

、

和

。21、四字格的成语一般有四种类型，“发号施令”是并列结构，“二三其德”是

结构，“中流砥柱”是

结构，“青出于蓝”是

结构。22、普通话的词语规范化主要有：

的规范、

的规范、

的规范和

的规范。23、词缀“子、儿、头”是名词的标志，“性、者”也是构成

的标志，“化”是构成

的标志。24、对容易发生误会的同音词，可以通过

、

等方法淘汰一部分，例如把“事”说成“事情”，把“期终”改为“期末”等。25、有些同义词表达了一定的感情色彩，如“成果、后果、结果”都有结局的意思，不过“成果”是

词，“后果”是

词，“结果”是

词。

二、是非题（正确的打“√”，错误的打“×”）1、“大猩猩拿玻璃”。一句中有四个语素。（

）2、“茉莉花开了”。一句中有三个词。（

）3、双音节语素都是联绵词，有双声、叠韵和非双声叠韵联绵词三种。（

）4、“大学”、“黄河”、“白花”都是偏正型合成词。（

）5、“突破”、“车辆”都是补充型合成词。（

）6、“老虎”与“老头”中的“老”都是词缀。（

）7、“绿化”的“化”，“敢于”的“于”都是词缀。（

）8、“往往”和“刚刚”都是重叠式合成词。（

）9、多义词的几个意义之间不一定有联系。（

）10、多义词的基本义就是它的本义。（

）11、“长征是播种机”一句中把“长征”比做“播种机”，这是“播种机”的比喻义。（

）12、多义词在具体运用中，经常发生歧义。（

）13、多义词和同音词都是用相同的语音形式来表示不同的意义。（

）14、意义相同的一组词叫做同义词。（

）15、同音词指的是音同形同的一组词，如“花朵”与“花钱”中的“花”，而“公事”与“攻势”不是同音词。（

）16、反义词是意义相反或相对的一组词。所以，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中“千夫”和“孺子”是一组反义词。（

）17、构成反义词的两个或两个以上的词必须是属于同一意义范畴的。“多”和“长”不能构成反义词。（

）18、“好”同“不好”构成矛盾对立，因而它们是一组反义词。（

）19、“聪明”和“傻子”是一对反义词。（

）20、“生”和“死”、“生”和“熟”、“开”和“合”、“开”和“谢”都能构成反义词。（

）21、“他是单位的宣传干事。”与“他干事很麻利。”两句中的“干事”是同音词。（

）22、语文教学的词义解释同辞书的释义是相同的。（

）23、“叙事诗是叙述历史事件的诗歌。”这个定义不正确，因为它的“是”字前后两部分不相符。（

）24、基本词汇中每一个词都同样具备稳固性、能产性和全民性这三个特点。（

）25、基本词是词汇中最主要的部分，它们的数量最多，使用率高、生命力强，而且能利用来产生许多新词。（

）26、根词和词根都是由语素构成，它们是一回事。（

）27、“电话、电影、收音机”都是根据外族语词的意义造出来的意译词，因而它们也是外来词。（

）28、成语是一种相沿习用的一般固定词组。（

）29、成语的实际含义是它各组成成分的意义总和。（

）30、“家家”、“人人”都是重叠式合成词。（

）31、基本词并非都具有极强的构成能力，个别基本词几乎没有什么构词能力。（

）32、社会的急剧发展，在语言中首先反映在基本词汇上。新词总是先进入基本词汇，然后有一部分可能进入一般词汇。（

）33、偏义词只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，属附加式合成词。（

）34、现代汉语里有一种“离合词”，这种词的两个语素之间有的不可以插进别的成分。如：“咳嗽——咳了几声嗽”等。（

）35、同义词的存在在表达事物上没有什么积极作用，应该是词汇规范的对象。（

）36、一对绝对反义词，中间不允许第三种意义出现，如：“先进——落后”，不是先进，就是落后。（

）

三、单项选择题（把正确答案的号码写在横线上）1、“他喜欢吃巧克力”一句里，有七个字，代表

词，

个语素。①4，7

②4，5

③4，4

④5，52、下列词语中，

是外来词。

①蜘蛛

②猩猩

③电视

④幽默3、复合式合成词有五种类型，“人物”属于

型，“人口”属于

型。①联合，联合

②偏正，联合

③联合，偏正

④联合，补充4、下列各词中的“家”，

不是词缀。①作家

②实干家

③国家

④冒险家5、下列各词中，

是叠音式单纯词。①爸爸

②奶奶

③仅仅

④看看6、“小说”这个词，原来指杂记、异闻、琐谈等，现在指一种叙事性的文学体裁，其词义

了。①扩大

②缩小

③转移7、下列各义，

是“放”的基本义。①解除束缚

②发出

③扩展

④搁置8、“这部著作是他十年心血的结晶。”句中的“结晶”用的是

义。①基本

②引申

③比喻9、下列各词组中的“打”

与“打电话”中的“打”是同音词。①打水

②打主意

③打今天起10、“发挥”和“发扬”这两个词的细微差别，主要表现在

不同。①意义的轻重

②范围的大小

③搭配对象11、下列各组词中，

主要是词性和句法功能不同。①努力、竭力

②性质、品质

③顽强、顽固

④愿望、希望12、下列各对反义词中，

是绝对反义词。①朋友——敌人

②快乐——忧愁

③粗——细

④曲——直13、下列各词中，

不是“老”的反义词。①嫩

②少

③后

④新14、下列复合式合成词中，

是离合词，即两个语素之间可以插进别的成分的词。①动员

②洗澡

③汇报

④注意15、下列各组词中，

不是同音词。①手势、首饰

②食油、石油

③料（材料）、料（预料）

④甜（甜瓜）、甜（嘴甜）16、成语“虎视眈眈”来源于

。①神话寓言

②诗文语句

③历史故事

④口头俗语17、成语

不是述宾结构。①无所事事

②视为畏途

③慢条斯理

④二三其德18、成语

是并列结构。①乱七八糟

②引人入胜

③见风使舵

④发号施令19、下列汉字中，

能独立成词。①学

②习

③绩

④者20、下列汉字中，

只能作为语素。①祝

②闪

③苹

④楼21、下列汉字中，

要和别的了一起才能成为一个语素或词。①走

②平

③突

④逍22、下列各词中，

是双声联绵词。①盘桓

②流离

③葡萄

④玛瑙23、下列各词中，

是双声兼叠韵的联绵词。①踌躇

②猩猩

③辗转

④缠绵24、下列各词中，

不是联绵词。①含胡

②乒乓

③丁宁

④沙发

四、填表题1、分析下面汉字，看看哪些可以独立成词？哪些只能作语素？哪些既不能独立成词，也不是语素（即只能是汉字）？并分别把它们填入相应的表格中。突

崇

玻

电

首

的

玲

际

疙

徊

在

粹佛

言

吗

肃

花

盲

蜻

性

五

和

岖

协语素

词

字

2、从下列词中把单纯词找出来，并按其类型分别填入下面的表格中。狐疑

恍惚

扑克

姥姥

胡同

罗嗦

腼腆

游泳

刹那蛤蛎

忸怩

往往

哈达

猩猩

芙蓉

踟蹰

酝酿

傀儡联绵词双

声

叠

韵

其

他

音译外来词

叠

音

词

3、分析下列各合成词的构成，并分别把它们填入下面相应的表格中。影响

老板

人次

围脖

布匹

性急

弟弟

棋手

飞机削弱

宇宙

同意

阿妹

偏偏

自爱

俗气

法则

事件海啸

小李

铭记

干巴巴

洗尘

仅仅

影射

苗头

民主护短

睡觉

初一复合式联合型

偏正型

补充型

动宾型

主谓型

附加式词缀+词根

词根+词缀

重叠式

4、仔细辨析表中各组同义词，看看它们的差别主要表现在哪方面，并在相应的空格中用“√”表示。

辨辨析不同方面同义词词义方面色彩方面用法方面词义轻重范围大小个体与集体感情色彩语体色彩搭配对象词性和句法功能（1）充足，充分

（2）果断，武断

（3）违背，违反

（4）词，词汇

（5）生日，诞辰

（6）壮大，强大

（7）性质，品质

（8）保护，爱护

（9）改进，改善

（10）损坏，毁坏

5、分析表中成语的构造类型，并在相应的空格中用“√”表示。类类型成语并列结构偏正结构述宾结构主谓结构其他（1）唐突西施

（2）不胜枚举

（3）心旷神怡

（4）杀鸡取卵

（5）飞黄腾达

（6）乱七八糟

五、多项选择题（把正确答案的序号填入括号内）1、语素的教学作用是：（

）（1）可以防止生造词语。

（2）可以防止、避免望文生义。（3）可以发挥它在辨别同义词上的作用。

（4）可以同音素一一对应。2、词和语素的区别表现在：（

）（1）语素所表达的意义往往是不确定、不明确的，词所表达的意义是确定的、明确的。（2）词是能自由运用的单位，语素则不能。（3）词以双音节为主，语素则以单音节为主。（4）词的语音形式一般比较固定，语素有的不很固定，往往随着结合条件的不同产生音变现象。3、词义和概念的区别主要在于：（

）（1）概念是一种思维形式，是逻辑学研究的对象；词是一种语言单位，词和词义是语言学研究的对象。（2）概念只表现理性的意义，词义在理性意义之外，还可有某些感情色彩。（3）概念与词义是内容与形式的关系。（4）一部分词，如语气词、象声词不表示概念。4、多义词在具体运用中，（

）（1）靠语言环境来确定其中某一个意义，不会发生歧义。（2）由于一词多义，常常造成误解。（3）有时为了使语言生动、有风趣，有意同时使用多义词的两个以上的意义。（4）运用得恰当，可以增强语言的表现力和感染力。5、同义词对增强语言的表达效果有积极作用。（

）（1）可使语言的表达精确、严密。（2）可使文句生动活泼，富于变化。（3）但等义词在表达事物上没有什么积极作用。（4）同义词连用，可加强语势，使语意完满。6、反义词是意义相反或相对的一组词。（

）（1）反义词所表现出来的意义上的矛盾对立，往往就是客观事物矛盾对立的反映。（2）但有的反义词所反映的事物本身，孤立地看来并不互相矛盾对立，如“手、脚”。（3）构成反义的两个或两个以上的词必须是属于同一意义范畴的。（4）反义词的两个意义中间不容许第三种意义出现。如“生”与“死”。7、同音词是语音相同而意义不同的词。（

）（1）“鱼”和“余”是同音词。

（2）“预料”和“原料”中的“料”是同音词。（3）“寺”和“侍”是同音词。

（4）“瓜甜”与“嘴甜”中“甜”是同音词。（5）“油票”与“邮票”是同音词。8、基本词汇并非一成不变的。（

）（1）有些单音的基本词复音化了。（2）有些不适应现代社会需要的基本词从基本词汇里消失了。（3）基本词在在社会急剧发展时期大量地消亡。（4）一般词汇能充实基本词汇，一些一般词在语言发展的过程中，逐渐取得基本词的性质，转为基本词。9、外来词的规范化应注意以下几点：（

）（1）不要滥用外来词。

（2）统一外来词的书写形式。（3）吸收外来词应尽量采用音译方式。10、外来词有以下几种类型：（

）（1）音译的外来词，如：休克、苏打。

（2）意译的外来词，如：电灯、农庄。（3）音意兼译的外来词，如：浪漫主义。（4）音译加意译的外来词，如：啤酒、沙皇）11、运用成语，主要应注意以下几点：（

）（1）必须在了解成语的词面意义的基础上，弄清它的实际含义。（2）成语是凝固结构，必须沿用原型，不能随意变换和增减。如将“急流勇退”改为“急流勇进”，是不对的。（3）成语有其确定的字形和读音，不能写错读错。如把“病入膏肓”的“肓”写成“盲”是错误的。12、下列横线左侧的谚语、歇后语、惯用语和横线右侧的成语同义。（

）（1）一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

（2）猫哭耗子（假慈悲）——欲擒故纵（3）生米做成熟饭——木已成舟

（4）空口说白话——无中生有13、下列各组合成词构成反义词的有：（

）（1）大方——小气

（2）生地——死地

（3）帮忙——帮闲

（4）紧张——松驰14、下列各句中加着重号的词，用的是引申义。（

）（1）这个城市又新铺了电车轨道（2）中日两国扩大经济文化交流的前景是非常广阔的。（3）要充分发挥商业在国民经济中的纽带和桥梁作用。（4）小李沾染上了赌博的恶习。15、“根词”是基本词汇中生命力最长久、构词能力最强的词。（

）（1）根词是一个词根构成的独立的词。

（2）根词是基本词的核心。（3）“根词”与“词根”是一个概念的两种表现形式。（4）“根词”与“词根”是两个不同的概念。16、下边句子中属于用词不当的是：（

）（1）今年市场上西瓜供应充沛。

（2）大家对小王的批评正确而尖锐。（3）大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争取更大的成绩。（4）运动员踏着强健的脚步，穿过了检阅台。17、“词”和“词汇”是两个不同的概念，比如我们可以这样说：（

）（1）他找不到一个恰当的词汇。

（2）古代汉语词汇。（3）广州话词汇。

（4）郭沫若的词汇。18、下列例句反映了同音词的积极作用：（

）（1）“江南可采莲，莲叶何田田”，“莲”与“怜”双关。（2）“桃之夭夭”与“逃之夭夭”。

（3）“期终考试”与“期中考试”。（4）坐着飞机放炮——响（想）得高。（5）“气管炎”与“妻管严”。

六、辨析题1、分析下列各句中加着重号的词，用的是基本义还是引申义或比喻义？（1）党的十一届三中全会召开不久，这个厂的工作就上了轨道。（2）在强台风的袭击下，这个海岛城市的交通全部瘫痪了。（3）这个厂的机械设备利用率很高。（4）经老师的指点，我心里亮堂多了。（5）我参加了今年的学术研讨会，收获很大。（6）建造楼房一定要打好基础。（7）他不爱谈话，常常冷落朋友。（8）木材放在阴暗潮湿的地方容易被腐蚀。（9）夏天我喜欢游泳，不高兴打球。（10）工程开始进展顺利，后来因故搁浅了。1、分析下列各组中加着重号的词，看看它是同音词还是多义词。

我白跑了一趟。（1）

墙壁刷得真白。

桥梁工程队来了。（2）

我给他俩搭好桥梁了。（3）这出戏受到群众的欢迎。

你给出个主意吧。（4）新生事物不一定都是有生命力的。

所有的新生都要参加军事训练。（5）小李身上被蚊子咬起几个疙瘩。

老师解开了他俩之间的疙瘩。（6）大家比赛，看谁跳得最高。

看到电影中的惊险画面，他的心不住地跳。（7）那把刀很快。

这里有警卫把着门。（8）黄连的味道最苦。

这些年他吃了不少苦。（9）他在用小刀刻木头手枪。

现在差一刻到两点。（10）敌人沿江修了很多工事。

我军发动了强大的攻势。（11）婴儿在摇篮里熟睡。

井岗山是革命的摇篮。（12）听了他的一席话，心就宽了一半。

生活水平提高了，手头比过去宽多了。3、阅读下列各句，从括号里挑选一个最贴切的词，填入句中的横线上。（1）甲：必须

人民言论自由的权利。

乙：你必须

不以言论治罪，我才能畅所欲言。（保证、保障）（2）甲：父亲总是

他那永远不变更的话。

乙：他耐心地

地给我讲他的历史。（反复、重复）

（3）甲：我

于一个普通的农村家庭。

乙：1921年7月1日，中国共产党

了。（出生、诞生）（4）甲：经他精心

之后，这幅画更加鲜艳动人了。

乙：用盆景

之后，主席台显得生气盎然。（5）甲：明天我们两个班

篮球。

乙：超级大国始终没有停止军备

。（竞争、比赛）（6）甲：你的建议已被代表大会通过

。

乙：小李被市新闻学会

为会员。（接收、接受）（7）甲：他为人谦虚而又

。

乙：

自己的身体。（小心、谨慎）（8）甲：食盐放在水里就

了。

乙：在烈日下，柏油路

了。

丙：阳光下的雪已经开始

了。（融化、溶化、熔化）（9）甲：他正坐在窗前读一本

。

乙：我们图书馆里有大量的

。（书、书籍）（10）甲：热爱劳动的

一旦养成，即能终身享受不尽。

乙：杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的

专横而残忍。（习性、习惯）4、仔细辨析下面各组词，从每一组词中找出意义相反的两个词（用横线标明）。（1）永久

耐用

永别

短少

停止

临时（2）公开

光明

公布

秘闻

密件

秘密（3）人格

高尚

品德

贫贱

卑鄙

贵重（4）困难

单纯

麻烦

缠绕

纯粹

复杂（5）完整

整体

集中

残缺

缺憾

残废（6）紧张

热情

激动

冲动

冷淡

寒冷（7）称呼

称颂

拆毁

诋毁

名誉

光荣（8）敏捷

动作

懒散

迟钝

效率

快速（9）喜好

喜欢

兴趣

满意

讨厌

悲观（10）处分

惩罚

教训

责备

奖赏

奖状5、下面句子里有的词用得不妥，请找出来并换用一个贴切的同义词。（1）她的一双手特别灵敏，能编织多种精致的工艺品。（2）时间就是生命，我们一定要爱护它。（3）学生请假制度发表以后，全校同学一致赞同。（4）上海南京路车水马龙，人来人往，十分繁荣。（5）几个毕业生冒着严寒帮助学校修建水泥操场，这个局面实在感人。（6）田野里，歌声、笑声、沙沙的割稻声交混在一起。（7）一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。（8）老师做着手势，讲得很起劲，整整一节课，我一直凝视着他。（9）你放心去好了，组织上会尽量照应你孩子的。（10）我们必须保持劳动人民的本色，必须继续发挥艰苦朴素的作风。6、给下列成语填上字，并指出它们的褒或贬的色彩。（1）色厉内（

）

（2）百折不（

）

（3）画蛇（

）足（4）出类拔（

）

（5）阳（

）阴违

（6）炉火纯（

）（7）居心（

）测

（8）和（

）可亲

（9）盛气（

）人（10）信口开（

）

（11）黄（

）美梦

（12）欲盖弥（

）第五章

语法甲、词类一、划分词类的标准是什么？二、现代汉语的词能分出哪些大类和小类？三、区分下列问题1、动词和形容词主要有哪些相互对立的语法特点？2、怎样区分时间副词和时间名词？3、怎样区分介词和动词？4、怎样区分连词和介词？5、词的兼类同词的活用、同音词的区别是什么？6、怎样区分时态助词“了”和语气词“了”？7、怎样区分语气词“啊”和叹词“啊”？

四、数目的增减有不同说法。如数目的增加可以说“增加（了）多少”，也可以说“增加到多少”，数目的减少可以说“减少（降低）了多少”，也可以说“减少（降低）到多少”。分别举例说明它们的用法有什么不同。

五、把下面一段话中的名词、动词、形容词找出来，写在横线上。她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲；嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。名词

动词

形容词

六、辨别下面加点的词属于什么词性，填在括号内。1、清清的河水向远方流去。（

）

葵花向太阳。（

）2、你可曾经过家乡的小桥。（

）

他经过这次进修大有长进。（

）3、小李负责把球门。（

）

他把门关上了。（

）4、他往东跑了。（

）

一来一往。（

）5、伯父给我两本书。（

）

他给我打过针了。（

）6、共产主义精神（

）

这小伙子真精神（

）7、迅速完成（

）

马上完成（

）8、党和人民的关系很密切。（

）

密切了党和人民的关系。（

）9、为人民服务。（

）

一片丹心为人民。（

）10、他在看电视。（

）他在电教馆看电视。（

）他在图书馆。（

）

七、把下列的词分成时间名词和时间副词两类过去

已经

从前

曾经

刚刚

当时

正在

现在

将来马上

目前

终于

时常

将来

当初

后来

当前

首先从来

渐渐

八、指出下列各句中加点词的词性，并说明它们在此语境中的用法。1、生活教科书的扉页上，应该写下一万行重复的名言：虚心使人进步。2、这里山香水香空气香，连人也是一身香。3、懒汉期待着明天，却永远没有明天。明天，这闪光的金子永远属于勤奋者，因为他把这远大的理想和顽强的毅力同今天紧紧地连在一起。4、理想是妩媚的“爱神”，无论谁，她都一样地拥抱，但若你失去了信心和意志，她就会悻然地将你抛弃。5、学问勤中得，萤窗万卷书，三冬今足用，谁笑腹中空！6、他去过杭州。7、这儿前几天冷过一阵子。8、你赶快去，或者还能赶上末班车。9、你坐火车来的，还是坐汽车来的？

10、a、穿上大衣吧，今天太冷啊。b、要虚心啊！c、好糊涂啊！d、啊！真美！e、你啊，叫我怎么说呢？

九、请在下面的句子当中选用“和”或“同”。1、中国共产党领导人民（和、同）帝国主义（和、同）封建主义进行了长期的斗争，终于取得了胜利。2、一定的政治路线总是（和、同）这个阶级的根本利益（和、同）政治要求密切联系的。（提示：“和”用作连词和介词，在有的句子里会有歧义。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。）

十、“我跟他去过。”这句话可以有不同的理解，请分别加上适当的词把不同的意思固定下来。

十一、指出下面各例中每个词的词性示例：在│科学│上│没有│平坦│的│大道│，只有│不│畏│劳苦│沿着│

介

名

名

支

形

助

名

副

副

动

形

介

陡峭│山路│攀登│的│人，才│有希望│达到│光辉│的│顶点。形

名

动

助

名副

动名

动

形

助

名1、那云真美，它从何而来？带来了什么？是风？是雨？还是阳光——有谁知晓？2、我们中的许多人，对自己的才能只知其半。因此，当你哀叹自己才疏学浅时，就请开掘那部分还没有发现的才能。3、镇上的人也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。

十二、从词法角度，指出下列各例中的错误，并加以改正。1、我们每个青年都愿望自己能为祖国作出较大贡献。2、老李虽然年纪很大，但精力却很充满。3、这个厂今年第一季度的生产效率比去年同期提高到35%。4、有一种半导体收音机的价格比过去降低了两倍。5、老李面对小丹这副表情，心里很是不安。6、参加这次会议的有各厂矿、学校及其商业部门的代表。7、在改善学生生活上，我们学校相当重视。8、对古代文学遗产应该运用历史唯物主义的观点和阶级分析的方法，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。9、小张告诉我，我最近在上海购来一批彩电，问我要不要一台。10、平静愉快的情绪能使整个机体保持良好的功能，提高工效；而沮丧郁闷的心境，会使人萎靡不振，懒散无力，视觉、听觉、触觉的反应减慢，动作不协调，失去了正确调节自己的能力。处于后一种状态的人，在生产时当然难免不发生事故。

乙、词组一、指出下列词组的类型（用符号表示）1、建筑材料

2、很熟悉

3、语法结构

4、打扫干净

5、明天春节6、讲实效

7、文化战线

8、应该提倡

9、丰富词汇

10、看出来11、今年实现

12、气候温和

13、破格选拔

14、严格考试

15、心红16、走开

17、“山”字

18、研究问题

19、研究的问题20、观点正确21、认真研究

22、研究一下

23、研究并决定

24、写得生动

25、你们俩26、红心

27、他自己

28、参考资料

29、自由与纪律30、使人高兴

31、调动积极性

32、听了很高兴

33、人到中年34、演话剧的

35、听了很高兴

36、完全赞成

37、基本保证38、格外鲜艳

39、表面出

40、书记老赵

41、说说笑笑42、长城以北

43、请您

44、催促大家

45、十字路口46、江水奔流

47、上海起飞

48、不容易

49、语法、修辞和逻辑50、长得绿油油的

二、用从大到小的层次分析法揭示下列多义词组内部层次和不同的结构关系1、我的弟弟和妹妹的朋友A式

B式2、热爱人民的军队A式

B式3、三个出版社的编辑A式

B式4、四个实验室的工作人员A式

B式5、准备了两个月的食物A式

B式6、我们要学习文件A式

B式7、我们要研究计划A式

B式8、咬死猎人的狗A式

B式9、对售货员的意见A式

B式10、看乒乓球的少先队员A式

B式11、浙江和江苏的部分地区A式

B式12、关心别人的孩子A式

B式13、打死敌人的哨兵A式

B式14、进口先进设备A式

B式15、关于批判继承问题的讨论A式

B式

三、用层次分析法分析下列多重词组1、我们的祖国多么壮丽2、我们的生活充满阳光3、辱骂和恐吓决不是战斗4、谁是我们最可爱的人5、我觉得我们的战士太伟大了6、为人类作出较大的贡献是可能7、本国生产的和外国进口的8、他的话很有道理9、十分愉快地表示10、革命的集体组织中的自由主义是十分有害的11、努力攀登科学技术高峰12、爱国家爱集体的共产主义风格13、成为建设社会主义现代化强国的有用人才14、中华民族的象征黄河15、展望着千里海滩变成鱼米之乡的美景16、当我走下台阶离开纪念碑的时候17、爆发于1937年7月7日18、整个村庄沉浸在欢呼声和锣鼓声中19、加强了全剧的序列感与统一性20、希望他来做形势报告21、摆脱了香港上千影迷热情的围困夺路归来的李连杰22、派了两个小猴下山请兔兄弟跑来帮忙23、科学是一种在历史上起推进作用的革命力量24、钦佩小张说话的谨慎严密、小王做事的果敢决断、小李待人的热情和蔼25、十年的文化大革命使我们的国家、我们的人民吃了很大的苦头

丙、单句一、用标记法分析下列单句的结构，指出主语和谓语的类型1、实践第一。2、屋子里非常暖和。3、美是生活。4、平凡的工作包含着重大的意义。5、我和他都知道这件事。6、坚持到底就是胜利。7、共产党的恩情，我们永远不忘。8、井岗山的翠竹，多么峻峭挺拔！9、真正亲知的是天下实践着的人。10、人人都过幸福的生活是我们的理想。11、实现社会主义现代化是一场深刻的革命。12、我们必须恢复和发扬党的优良传统。13、我们国家的各项事业都在突飞猛进。14、全国人民心情舒畅。15、整个机场上空气十分紧张。16、小街南头，渭河春汛涨水的波涛声高起来了。17、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。18、破布袄的空口袋里正需要洋钱。19、最近这里工作很紧张。20、把人的心灵带到一种崇高的境界的，都是那些吸翠霞而夭矫的松树。21、扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。22、树梢上隐隐约约的是一带远山。23、四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。24、秦岭西部太白山的远峰和松坡、渭河上游平原上的竹林、庄村和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。25、那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一副庄严绚丽的画图。26、母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。27、那五百里滇池粼粼的水波，那兴安岭上起伏不断的林海，那开满了各式无名的花的广阔的呼伦贝尔草原，以及那举手可以接天的险峻的华山……曾给人多少有趣的思想。28、茶花这东西有点特性。29、摇车抽线配合恰当，成为熟练技巧，可不简单。30、片面地强调读书而不关心政治，或者片面地强调政治而不努力读书，都是极端错误的。31、“夜明星”，多么富有诗意的字眼！32、北京的物候记录，一九六二年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比一九六一年迟十天左右。33、从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点五公里的火箭船得走几万年。34、给人民作牛马的，人民永远记住他！35、福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘。36、他头是是一顶破毡帽，身上只一个极薄的棉衣。37、一九六四年二月六日，温度1℃—4.4℃，气压七六四毫米，地上积雪半寸。38、那西瓜地上的银项圈的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。

二、用标记法分析下列单句的结构，指出复杂谓语的类型1、我们有决心攀登世界科学文化的高峰。2、小李去北京大学图书馆借书。3、《国际歌》的精神鼓舞我们不断前进。4、请大家对教学多提意见。5、党中央使人民群众的生活逐步得到改善。6、我们应该以革命利益为第一生命。7、让延安精神永放光芒。8、科学要求我们花费毕业的精力。9、龙梅费力地背起妹妹向前继续追赶羊群。10、郅顺义扔出手榴弹掩护董存瑞前进。11、新的妇联机构要教育母亲们精心培育后代成为无产阶级革命事业的接班人。12、第二天早上，老通宝就到镇里去想法借钱来买叶。13、几个女人羞红着脸告辞出来。14、他带着梦中的欢喜喃喃着。15、我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。16、只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。17、一九五四年十一月十四日，黑海上空突然出现的一场风暴，使停泊在巴拉克拉瓦港口的英法舰队受到严重的损失。18、我命令炮兵连把三门“八二”炮、数挺重机枪安放在有利的阵地上。19、党指示周文雍和陈铁军两同志建立秘密联络点。20、小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。21、厅内屋顶和回廊圆柱的艺术装饰，最引人注意。22、宣统三年九月十四日——即阿Q将搭连卖给赵白眼的这一天——三更四点，有一只大乌篷船到了赵府上的河埠头。23、平桥村只有一只早出晚归的航船是大船。24、市委派人到陈然家里通知他：党内出了叛徒、《挺进报》应该尽快转移。25、团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。26、村庄里有水磨等着他去转动。27、我们请老向导领着我们顺着南坡上山。

三、用标记法分析下列单句的结构，指出宾语的类型1、我们应当进行辩证唯物论的认识论的教育。2、鲁迅的小说《狂人日记》深刻地揭露了旧社会的黑暗。3、鲁迅先生主张痛打落水狗。4、我告诉您一个好消息。5、最要紧的是争取时间。6、张海迪的事迹给了我很大的启示。7、罗健夫，蒋筑英的革命精神给我们很大的鼓舞。8、龙梅要把自己的靴子脱下来给玉荣穿。9、青年一代深切地体会到，没有共产党就没有新中国。10、历史的经验使我们坚信：我们这个党是有希望的。11、每个共产党员都应懂得这个真理：枪杆子里面出政权。12、我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢和高度的警觉来。13、他们贡献出所有的精力，甚至最宝贵的生命。14、在旧社会，多少从事科学文化事业的人产，向往着国家昌盛，民族复兴，科学文化繁荣。15、我那时并不知道所谓猹的是怎么一件东西。16、偶尔也听得有草虫在叫。17、我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身。18、孟姜女起初以为找着万里长城就可以找着丈夫。19、帝国主义者估计我们终久会要向他们讨乞才能活下去。20、他知道天动学说从亚里士多德建立以来已经有一千八百多年的历史，又有教会的拥护，如果发表跟天动学说根本矛盾的地动学说，一定会遭到种种非难和攻击。

四、用标记法分析下列单句的结构，指出定语的类型1、科学是老老实实的学问。2、人民教师是培养四化人才的辛勤园丁。3、教师的劳动是一种艰苦的、持续的、创造性的劳动。4、碑座上的作个大花圈表示中国人民对英雄的永远怀念。5、我国国民经济，必将出现一个全面跃进的新局面。6、东方燃烧着的朝霞象一簇簇开放在山顶上的红花。7、无产阶级专政的一个重要任务，就是迅速发展生产力。8、要成就一件大事业，必须从小事做起。9、少说这些漂亮话，多做些日常平凡的事情。10、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困艰的他方！11、我们在这个运动中开展了正确的而不歪曲的，认真的而不是敷衍的批评和自我批评。12、所谓共产主义风格，应该就是要求于人的甚少，而给于人的却甚多的风格。13、天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。

五、用标记法分析下列单句的结构，指出状语的类型1、我们的前途无限美好。2、马克思还十分喜欢数学。3、青年人应该在政治上、业务上都严格地要求自己。4、九时许，我们的队伍浩浩荡荡沿着溪边的小路向山麓挺进。5、在狱中受着折磨，又患了重病的方志敏同志一天也没有忘记党和人民的事业。6、一个向科学技术现代化进军的高潮，正在一浪高一浪地向前推进。7、一九四九年九月三十日下午六时，中国人民的伟大领袖毛主席在天安门广场上为人民英雄纪念碑奠基，亲自铲了第一锹土。8、您经常是几个小时、几个小时地这样急促地走着走着。9、济南的冬天是没有风声的。10、这些树将一片河塘重重围住。11、鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。12、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂。13、我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽。14、我因为生计关系，不得不一早在路上走。15、马克思从来不因为努力学习而脱离政治斗争。16、社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。17、他每天除了监督筹备特种外科医院，还要给十个以上的伤员做手术。18、焦裕禄自己却以惊人的毅力，继续与病磨顽强地搏斗。19、这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌用愉快的旋律，从山顶上飘下来。

六、用标记法分析下列单句的结构，指出补语的类型1、我们的力量来自人民群众。2、胜利的消息很快就传开了。3、握紧的拳头有力量。4、孩子们一天天成长起来了。5、我们的知识经验来源于人民群众的实践。6、英雄的小姐妹和暴风雪搏斗了一天一夜。7、困难吓不倒已经站起来了的中国人民。8、我们应该设法帮助学生写出人民喜闻乐见的作品来。9、真理不存在于丑化了的现实里。10、高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中。11、汽车声嘶力竭地跟云彩赛起跑来。12、她只投过去憎恨的目光。13、沙滩上也突然明亮起来。14、这歌在一九三○年以后，曾