2022-2023学年九年级化学上学期第一次阶段性检测（9月）B卷（考试版）南京专版A4

2022-2023学年九年级阶段性检测卷化学（考试时间：60分钟试卷满分：80分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：第一单元、第二单元、第三单元。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷一、选择题（15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.以下变化过程中，发生了化学变化的是（）A.石蜡熔化 B.风力发电 C.钢铁生锈 D.太阳能取暖2.下列物质的用途，利用其化学性质的是（）A.铜用于制造导线 B.氮气用作保护气C.干冰用于人工降雨 D.灯管内充入稀有气体作霓虹灯3.下列实验操作正确的是（）A.量取42mL液体 B.点燃酒精灯C.倾倒液体 D.加热固体4.下列实验现象描述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体B.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁C.木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D.红磷在空气中燃烧放出热量，产生大量白烟5.下列关于空气的说法中，错误的是（）A.空气的成分中，氮气的体积分数约占78%B.氧气能支持燃烧，可用作火箭的助燃剂C.从液态空气中分离出氮气和氧气属于化学变化D.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯6.用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的是（）A.冰融化成水，说明分子种类发生改变B.分离液态空气制氧气说明分子可以再分C.“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动D.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大7.在进行实验室制取和收集O2过程中，有关做法不正确的是（）A.选择装置①或②作为O2的发生装置 B.选择装置③或④作为O2的收集装置C.装置④有气泡冒出时立即收集气体 D.将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下8.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A.制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B.用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品C.用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液D.检查装置的气密性时，先用双手捂住试管，后将导管口放入水中9.宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一、下列客观事实的微观解释正确的是（）选项客观事实微观解释A氧气液化后变为淡蓝色分子种类发生改变B温度计内汞柱上升汞原子的体积变大C品红在水中扩散分子在不断运动D变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来分子的个数变多A.A B.B C.C D.D10.下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不正确的是（）A.由①②③可知微粒之间有空隙B.由①②③可知微粒在不停地运动C.由①②可知微粒的运动速度与分子的种类有关D.由①③可知微粒的运动速度与温度有关11.如图是两种粒子结构示意图，从图中获得的信息不正确的是（）A.①和②的核外电子层数不同B.②易得到6个电子形成稳定结构C.②表示原子D.①表示阴离子12.2月7日《自然》杂志消息:中国科技大学的研究人员利用钴和氧化钴混合物的特定的原子排列方法，制得一种可以将CO2转化为液体燃料的电化学催化剂。下图为钴元素在周期表中的信息，下列有关说法错误的是（）A.钴原子的核电核数为27B.CO2转化为液体燃料过程中催化剂质量不变C.钴金属元素D.钴原子的相对原子质量是58.93g13.下列鉴别物质所用的方法或试剂中，错误的是（）A.白酒和白醋——闻气味 B.木炭粉和铁粉——用磁铁吸引C.二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中 D.双氧水和水——加二氧化锰14.一定条件下，甲、乙、丙三种物质满足如图的转化关系（箭头表示能生成该物质），则甲、乙、丙三种物质依次可能为（）A.O2、SO2、P2O5B.O2、Fe3O4、H2O2C.O2、H2、CO2D.O2、CO2、HgO15.用如图装置测定空气氧气的的体积分数。实验步骤为：集气瓶里先装a体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，开始时瓶中少量水被压到烧杯中，稍后，烧杯内水又被压入瓶中，燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积（b）和整个集气瓶体积（c）。下列说法正确的是（）

A.集气瓶中预先放的a体积水仅有液封导管，防止气体受热膨胀逸出的作用B.该实验测得氧气与氮气的体积比为（b-a）:（c-a）C.反应过程中集气瓶内液面的变化是先下降后上升D.燃烧匙中的白磷可以换成细铁丝

第Ⅱ卷二、填空题（3小题，除标注外每空1分，共21分）16.（6分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。（1）你认为合理的是（填编号）_____________。（2）红磷燃烧的现象是_____________。【改进实验】第二小组同学设计了C实验，优点是：____________________。（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的?______（写一点即可）。（4）从实验现象分析可知氧气约占空气总体积的1/5，本实验还体现了氮气的哪些性质是__________。（5）若将红磷换成碳粉则实验不能成功，你分析原因是什么？_______________。17.（9分）某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：[进行实验]图1是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是______；其中烧杯乙的作用________；通过该实验可以得出或推到出一些结论：①分子在不断运动：②________（答一条即可）。[实验改进]老师对图I所示的装置进行了改进（如图I所示），并进行了以下操作：①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。[分析讨论]（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是____________。（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是____________。[拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图1、图II所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中--套装置的下端放入热水中，向两支U型管A、C处的棉纱上注入浓氨水，几分钟后看到的现象是_________，该现象说明了__________。[反思与评价]图Ⅲ所示的实验方法相对于图I所示的实验方法，具有哪些优点：①_______________；②________________。18.（6分）资源、能源与环境已成为人们日益关注的问题。（1）下列属于空气污染物的是_______（填序号）。A二氧化氮BPM2.5C一氧化碳D二氧化碳E臭氧（2）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气囊不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯。①写出硫粉在空气中燃烧的符号表达式：_______。②停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，写出该变化过程对应的符号表达式：_______。③该实验设计的优点包括：_______（填序号）。A及时处理有害气体二氧化硫，减少对环境污染B进行硫粉在空气和氧气中燃烧的对比实验C密闭体系，减少对环境的污染三、实验题（1小题，除标注外每空1分，共14分）19.（14分）实验室制取氧气可供选择的仪器或装置如下图所示。（1）写出仪器②的名称：_______。（2）若用氯酸钾制取氧气，应选择制取装置________（填序号）。当观察到_____，证明氧气已经集满。收集完毕，用玻璃片的_______（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口，写出该反应的符号表达式_______，该反应属于_______基本反应类型。（3）如何检验生成的气体是氧气？写出对应的实验步骤，实验现象和实验结论。实验步骤实验现象实验结论_____________________（4）若采用加热高锰酸钾法制取氧气，则B装置还需要做改进是_______，目的是_______。（5）已知氨气极易溶于水，密度小于空气且不与空气中成分发生反应。若用C装置排空气法收集氨气，则氨气应从_______口通入（填“a”或者“b”）；若用D装置收集氨气，油层的作用是_______。四、探究题（2小题，除标注外每空1分，共15分）20.（6分）A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质，转化关系如图所示，其中A、C是白色固体，D、F是无色气体，B、E是黑色粉末。回答下列问题：（1）在反应①中B物质的作用是_____；（2）写出反应①的符号表达式：_________________________；基本反应类型是_____；（3）反应③可用于实验室检验_____气体；（4）指出物质D在日常生产生活中的一种用途_____。21.（9分）某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。（1）图Ι为书本测定空气中氧气含量的实验。①红磷燃烧的主要现象为____________，反应的符号表达式是______，反应的基本类型是____________；②若实验过程中，发现烧杯中导管口出现气泡，则最终测得数据会______。（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）（2）图Ⅱ实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。①从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是_________；②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在110s时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是______。（3）小组成员通过查阅资料对书本实验进行改进，利用四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷进行实验，其反应原理为：Na2S4+O2+H2O→S+NaOH（S和NaOH均为固体，对实验结果无影响），实验设计如图Ⅲ。实验步骤如下：a.取足