婴幼儿早期教育课程标准

婴幼儿早期教育课程标准(1)北京社会管理职业学院《婴幼儿早期教育》课程标准课程名称：婴幼儿早期教育课程代码：课程类别：〔专业〕课程性质：〔必修〕课程学分：3学分课程学时：54学时适用专业：社区服务与管理专业开课学期：第3学期1．课程定位与设计思路幼儿教师作为从事一种专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者，更是人才培养教育情境中的主体之一。良好的职业素质会促进幼儿教师在教育教学实践中更好地完成自己教育、教学工作。本课程是社区服务与管理专业核心课程，专业必修课程。根据社区服务与管理专业人才培养方案，面向社区服务与管理岗位，通过学习婴幼儿早期教育这门课的学习，使同学们掌握婴幼儿生理、心理发育特点，早期教育智能开发的重要性以及早期教育的基本理论、基本知识、组织幼儿进行儿歌、阅读、认知、交往等活动的基本方法、基本原则，培养学生对婴幼儿早期启蒙教育的认识，感悟。学生在学习本课程之后，能够面向儿童教育岗位，如早教机构教师、幼儿园游戏指导教师、以及开发相应儿童早教课程等岗位。通过理论指导与实践操作双结合的教学方式，培养学生的动脑、动手的实践能力，为走向相应的工作岗位做好准备。前修课程为：发展心理学，家庭教育学；后续课程为：游戏理论、幼儿绘画；本门课程是前修课程的后续课程，又是后续课程的基础和辅助课程。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共1页，当前为第1页。通过对本专业面向的工作岗位：如早期教育指导师、幼儿教师、幼儿教学课件制作等一系列相关岗位的分析，本课程将采取课堂基础知识+实训练习+模拟教学情境的结构完成教学任务，以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于一体，按照早教老师的工作任务来编排教学内容组织教学。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共1页，当前为第1页。设计思路第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标；第二，以职业能力为依据、以工作任务为线索确定课程内容；第三，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法；第四，根据本课程特点和职场岗位的要求设计课程考核标准和考核方式。本课程的参考学时为54学时，3个学分。2．课程目标1.掌握婴幼儿生长发育的特点及教育重点，了解其智力开发的黄金关键期；2.掌握婴幼儿心理发展的特点，了解其个性发展以及社会性发展的特点；3.掌握婴幼儿发育五大领域以及八大智能的内容，体悟早期教育的重要性；4.如何培养幼儿的倾听行为，表述行为及早期阅读习惯；5.如何利用亲子游戏和看图讲故事培养幼儿的语言表达能力；6.如何利用儿歌和音乐活动促进婴幼儿的音乐感知力和右脑开发；7.针对不同年龄段〔0-3岁〕的婴幼儿，开展相应游戏活动的原则及要求。语言表达能力。职业道德沟通能力英语能力电脑操作语言表达能力1.具有对音乐的感知能力，有丰富的想象力；2.能够有效的利用儿歌增进幼儿的语言表达能力；3.能够在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力；4.能够针对不同年龄段〔0-3岁〕的婴幼儿，开展相应游戏活动。3．学习领域/教学内容婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共2页，当前为第2页。通过职业分析〔确定工作岗位，说明具体工作任务〕，进行工作分析〔分析综合能力、专项能力〕和专项能力分析〔确定能力标准〕，之后进行教学分析〔划分课程模块、写出课程大纲〕，并进行教学设计与开发〔教学目标、内容体系、基本环境、内容组织、开发模块课程课件和学习指南〕。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共2页，当前为第2页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共3页，当前为第3页。表1学习情境/项目描述婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共3页，当前为第3页。学习情境/项目名称任务描述学时学习情境〔或项目〕1幼儿早期教育的重要性1.理解早期教育对幼儿的重要性及意义2学习情境〔或项目〕2幼儿生理发育特点幼儿生长发育的生理性特点4学习情境〔或项目〕3幼儿心理发育特点4学习情境〔或项目〕4幼儿发育的五大领域及八大智能4学习情境〔或项目〕5幼儿的个性发展及社会性发展4学习情境〔或项目〕6不同年龄段的游戏设计4学习情境〔或项目〕7语言训练〔儿歌，手指谣〕1.有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2.通过听说游戏促进幼儿的语音和词汇学习3.如何利用儿歌进行语言教育4学习情境〔或项目〕8语言训练〔阅读故事，看图讲述〕以及讲述活动的提问艺术4学习情境〔或项目〕9音乐训练(音符，节奏，律动)识别各种音乐符号，会打节拍2.培养对音乐节奏的感受能力4学习情境〔或项目〕10音乐训练〔钢琴基本练习〕1.掌握正确的手形，姿势2.熟练弹奏C大调音阶3.了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵活性6学习情境〔或项目〕11音乐训练〔弹唱儿歌〕1.熟练弹唱儿歌，掌握正确的手形，姿势6学习情境〔或项目〕12感知训练〔绘画，手工〕1.在不同年龄阶段对点、线、面、图形、色彩的绘画练习2.能够根据不同年龄段的幼儿设计适当的手工活动〔剪纸、叠纸、捏橡皮泥、树叶画等〕4学习情境〔或项目〕13感知训练〔大动作，精细动作〕1.根据不同年龄阶段进行大动作练习的亲子活动设计〔翻身、坐、爬、站立、走、跑等〕2.进行精细动作练习的亲子活动设计〔捏、捡，拾，拼图，搭积木等〕4合计544．教学设计本课程以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于一体，按照幼儿教学中的音乐活动过程编排教学内容组织教学。本课程分为1个理论教学课程模块、1个综合实训课程模块、1个见习实习模块。理论教学课程模块包括：幼儿生理发育特点，幼儿心理特点，幼儿发育的五大领域及八大智能，不同年龄段的游戏设计原则及要求。综合实训课程模块主要有利用亲子游戏培养语言表达，看图讲述活动的开展，儿歌教育的方法，故事语言教学方法，组织音乐启蒙活动弹唱儿歌活动，钢琴基本指法练习以及绘画手工等活动。见习实习模块按照培养计划有一个月的见习实习计划安排到北京市各幼儿园辅助老师组织幼儿早期教育活动。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共4页，当前为第4页。表2学习情境/项目教学实施方案设计婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共4页，当前为第4页。学习情境〔项目〕一幼儿早期教育的重要性总学时：2学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1、制作PPT或视频，展示幼儿早期教育的各种活动。知识目标1.早期教育对幼儿的重要性及意义能力目标方法能力培养资料收集、整理能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示PPT、视频学时：1学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关图片3、制作PPT、视频教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、了解幼儿早期教育的重要性能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT、视频任务二召开主题研讨会学时：1学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、分析总结早期教育对幼儿发展的影响能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共5页，当前为第5页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共5页，当前为第5页。学习情境〔项目〕二幼儿生理发育特点总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1.制作PPT或视频，展示幼儿生理发育特点及智力开发的关键期知识目标1.掌握幼儿生理发育特点2．了解幼儿早期教育的关键期能力目标方法能力培养资料收集、整理能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示PPT、视频学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关图片3、制作PPT、视频教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、掌握幼儿生理发育特点能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT、视频任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、了解幼儿早期教育的关键期能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共6页，当前为第6页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共6页，当前为第6页。学习情境〔项目〕三幼儿心理发育特点总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1.制作PPT，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示PPT学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关资料3、制作PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标掌握幼儿生长过程中的心理变化能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、了解其心理敏感期的特点能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共7页，当前为第7页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共7页，当前为第7页。学习情境〔项目〕四幼儿发育的五大领域及八大智能总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1制作PPT，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标掌握幼儿发育的五大领域特点掌握幼儿发育的八大智能特点能力目标方法能力培养综合新知识的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作PPT学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关资料3、制作PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标掌握幼儿发育的五大领域特点能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT，熟练应用知识任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、掌握幼儿发育的八大智能特点能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共8页，当前为第8页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共8页，当前为第8页。学习情境〔项目〕五幼儿的个性发展及社会性发展总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1.制作PPT，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作PPT学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关资料3、制作PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标了解幼儿的社会性发展特点能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共9页，当前为第10页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共9页，当前为第9页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共9页，当前为第10页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共9页，当前为第9页。学习情境〔项目〕六不同年龄段的游戏设计总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：制作PPT，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标能力目标方法能力实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作PPT学时：2学时教学准备1、学生分组2、收集相关资料3、展示PPT教学方法与学习方法任务导向法知识目标能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果展示PPT任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1.能够给2-3岁的幼儿设计亲子游戏能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录学习情境〔项目〕七语言训练〔儿歌，手指谣〕总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：设计儿歌语言教学，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标1.有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2.通过听说游戏促进幼儿的语音和词汇学习3.如何利用儿歌进行语言教育能力目标方法能力实践的综合能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力语言感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一设计学时：2学时教学准备1、学生分组2、收集相关资料3、设计儿歌语言教学活动教学方法与学习方法任务导向法知识目标能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果设计音乐活动任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、如何利用儿歌、手指谣进行语言教育能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共11页，当前为第11页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共11页，当前为第11页。学习情境〔项目〕八语言训练〔阅读故事，看图讲述〕总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1.制作绘图故事，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标以及讲述活动的提问艺术能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力语言感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示绘图故事学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关资料3、学生制作绘图故事教学方法与学习方法任务导向法知识目标能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果绘图故事任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、做好情境表演讲述活动的准备工作以及讲述活动的提问艺术能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共12页，当前为第12页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共12页，当前为第12页。学习情境〔项目〕九音乐训练(音符，节奏，律动)总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1.制作音乐五线谱卡片，学习知识的同时进行熟练运用。知识目标1.识别各种音乐符号，会打节拍2．了解幼儿园教师该如何引导幼儿正确的打节拍3.熟练对乐谱的整体把握，特别是音准，间奏的掌握能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材《儿童识谱启蒙五线谱简谱》，考级乐理指南，幼儿儿歌舞蹈图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一制作并展示五线谱卡片试唱学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关乐谱3、学生制作五线谱卡片试唱教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、识别五线谱中的音乐符号，准确的把握曲谱的节拍能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果五线谱卡片任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、快速的识别五线谱，准确的把握曲谱的节拍2、了解幼儿园老师是如何引导幼儿打好节拍能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果主题讨论研讨会会议记录婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共13页，当前为第13页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共13页，当前为第13页。学习情境〔项目〕十音乐训练〔钢琴基本练习〕总学时：6学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：1.组织钢琴基本指法的练习活动，熟练对乐谱整体的把握。知识目标1.掌握正确的手形，姿势2.熟练弹奏C大调音阶3.了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵活性能力目标方法能力培养综合新知识的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材《儿童识谱启蒙五线谱简谱》，考级乐理指南，幼儿儿歌五线谱等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一组织钢琴基本指法练习学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关乐谱3、进行指法练习教学方法与学习方法任务导向法知识目标1.掌握正确的手形，姿势能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果熟练基本指法任务二组织基本音阶练习学时：2学时教学准备钢琴练习教学方法与学习方法分组实践法知识目标1、熟练弹奏C大调音阶婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共14页，当前为第14页。能力目标婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共14页，当前为第14页。1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果熟练弹奏音阶任务三组织哈农基本练习学时：2学时教学准备钢琴练习教学方法与学习方法分组实践法知识目标1、了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵活性能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果手指灵活性婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共15页，当前为第15页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共15页，当前为第15页。学习情境〔项目〕十一音乐训练〔弹唱儿歌〕总学时：6学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：掌握正确的手形，姿势，熟练，组织比赛知识目标熟练弹唱儿歌曲谱，注意弹奏时正确的手形，指法分组进行个人的弹唱比赛能力目标方法能力动手实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材《儿童识谱启蒙五线谱简谱》，钢琴音阶练习，幼儿儿歌舞蹈图书等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一弹唱儿歌曲谱学时：4学时教学准备1、学生分组2、儿歌五线谱3、正确的指法，手形图片教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、熟练弹唱儿歌曲谱，注意弹奏时正确的手形，指法能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果熟练弹唱儿歌任务二召开弹唱比赛学时：2学时教学准备儿歌曲谱教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、分组进行个人的弹唱比赛能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果弹唱多首儿歌婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共16页，当前为第16页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共16页，当前为第16页。学习情境〔项目〕十二感知训练〔绘画，手工〕总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：设计适当的绘画及手工亲子活动知识目标1.在不同年龄阶段对点、线、面、图形、色彩的绘画练习2.能够根据不同年龄段的幼儿设计适当的手工活动〔剪纸、叠纸、捏橡皮泥、树叶画等〕能力目标方法能力动手实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力艺术感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿绘画手工等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一幼儿绘画学时：2学时教学准备1、学生分组2、绘画资料3、蜡笔、彩笔教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、在不同年龄阶段对点、线、面、图形、色彩的绘画练习能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果绘画活动作品任务二手工活动学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔、剪刀等教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1、能够根据不同年龄段的幼儿设计适当的手工活动〔剪纸、叠纸、捏橡皮泥、树叶画等〕能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果手工活动作品婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共17页，当前为第17页。婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共17页，当前为第17页。学习情境〔项目〕十三感知训练〔大动作，精细动作〕总学时：4学时项目描述本学习情境〔项目〕分为1个学习任务：设计适当的亲子活动有效锻炼大动作以及精细动作知识目标1.根据不同年龄阶段进行大动作练习的亲子活动设计〔翻身、坐、爬、站立、走、跑等〕2.进行精细动作练习的亲子活动设计〔捏、捡，拾，拼图，搭积木等〕能力目标方法能力动手实践的综合能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力触觉感知能力教学资源学习环境：儿童音乐教育实训室工作设备：音乐多媒体设备学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频等教学方法与学习方法任务导向法、分组讨论法考核与评价最高分5分，计入过程化考核项目/子情境/任务任务一大动作亲子活动学时：2学时教学准备1、学生分组2、亲子活动设计教学方法与学习方法任务导向法知识目标1.根据不同年龄阶段进行大动作练习的亲子活动设计〔翻身、坐、爬、站立、走、跑等〕能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果亲子活动展示任务二精细动作亲子活动学时：2学时教学准备1、学生分组2、亲子活动设计教学方法与学习方法分组讨论法知识目标1..进行精细动作练习的亲子活动设计〔捏、捡，拾，拼图，搭积木等〕能力目标1、培养逻辑思维能力、语言表达能力阶段成果亲子活动展示4.2第一次课设计梗概第一步：课程基本情况介绍20分钟=1\*GB3①介绍自己=2\*GB3②进行课程介绍包括：课时分配；考核方式；教学要求；课程性质与作用；《婴幼儿早期教育》课程与前、后续课程的关系；课程地位；专业培养目标；就业岗位；课程目标；课程内容设计的理念与思路；课程内容；理论教学课程模块设计；实训模块教学内容设计；教学内容的具体表现形式；课程实践教学条件；课外习题及课程讨论；推荐教材和教学参考书。第二步针对本课程特点对学生进行分组第三步：启动学习情境一：幼儿早期教育的重要性婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共18页，当前为第18页。见表三：学习情境一的教学安排婴幼儿早期教育课程标准(1)全文共18页，当前为第18页。项目/子情境/任务任务一制作并展示PPT、视频学时：2学时教学准备1、学生分组2、学生收集整理相关图片3、学生制作PPT、视频教学方法与学习方法任务导向法知识目标1、早期教育对幼儿的重要性及意义能力目标1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力阶段成果PPT、视频任务二召开主题研讨会学时：2学时教学准备白纸〔便签〕、彩笔教学方法与学习方法分组讨论法知识目标能力目标