建筑室内设计专业-计算机图像设计 课程标准

《计算机图像设计》课程标准二级学院：建筑与测绘工程学院执笔人：李珊审核人：李珊制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称计算机图像设计开课院部建筑与测绘工程学院课程代码考核性质考查前导课程设计美术、建筑室内制图与CAD后续课程家具设计与软装搭配、顶岗实习、毕业设计等总学时60课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是□理实一体化是R适用专业建筑室内设计二、课程性质1.课程类型本课程是建筑室内设计专业必修的一门专业基础课程，是在学习了设计美术、建筑室内制图与CAD课程，具备了一定审美和软件操作能力的基础上，开设的一门理论理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向设计师助理工作岗位，培养效果图后期处理、排版能力，为后续住宅设计、家具设计与软装搭配、设计元素应用等课程学习奠定基础的专业基础课程。课程功能定位通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面,熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版,制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力,为学生进一步学习打下坚实的基础,同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。。 表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力室内设计师能系统掌握室内设计的基本原理和方法；具备一定的设计基础；精通PS。具备室内设计的基本表现技术能力；熟悉具备较强的版式设计能力和画面执行能力，善于创新，责任心强。具备一定的团队合作能力、人际交往能力、语言表达能力。室内设计师助理能系统掌握室内设计的基本原理和方法；熟悉各种装饰材料；具备基本室内设计的技术能力；具备较广泛的文化艺术修养，具有一定的美学知识和审美意识，以及对自然、社会生活和艺术美的初步欣赏和鉴别能力，创意能力。具备熟练的设计草图表现能力，图形图像处理能力。熟悉室内设计相关工种的基本工艺、流程。三、课程目标与内容1.课程总目标，通过任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力,使学生掌握图像处理与创新设计的基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式,边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有产品开发与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对景观设计人才的需求。2.课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1能探究学习、终身学习、分析问题和解决问题;能具有较强的造型设计、审美与空间想象能力知道Photoshop的应用领域；知道Photoshop在室内效果图制作中的作用和地位掌握Photoshop的基本制作操作流程和方法具有进取心独立获取知识与创新能力PS的启动和退出；PS基本概念；PS基本功能；快捷键。2概述住宅室内设计的原则、方法、步骤和基本技巧完成统筹考虑装饰、建筑、材料、构造、经济等工种具体要求的能力。具有几何图形的的绘制能力椭圆选框工具；渐变工具；矩形选框工具；自由变换工具；加深工具、减淡工具、投影工具3归纳建筑装饰和环境和谐的处理手法完成家庭装饰和其他公共空间装饰方案设计具有相应的软件制作能力，能准确的表达出自己的思想。旋转画布、不同的色彩模式；色相、饱和度功能；裁切、定义图案、填充图案；修复画笔工具；修补工具；仿制图章。4设计室内设计人体工程，将色彩、照明、材料、家具、绿化陈设等设计要素综合运用绘制住宅室内设计效果图，包括徒手草图、手工工具图和计算机制图具有良好的设计理念运用所学的专业知识及基本技能能够独立的完成特殊效果的表达。图层；混合模式；图层管理及使用。5掌握Photoshop路径的使用方法掌握Photoshop路径的使用方法具有独立完成图形绘制并分析解决问题的能力。钢笔工具的使用；路径的应用技巧；路径工具的具体应用6能具有较强绘的能力；效果图后期处理能力；能具有较强的建筑室内计算机效果图表现能力掌握Photoshop图层的使用方法掌握Photoshop图层的使用方法能够运用工具完成抠图、去除水印。通道的使用；图层蒙版；抠图的方法与技巧7掌握Photoshop蒙版、滤镜使用方法；掌握Photoshop滤镜的使用方法掌握Photoshop蒙版、滤镜使用方法社会责任心和环境保护；通过自学获取新技术的能力模糊滤镜；纹理滤镜；扭曲滤镜；风格化滤镜液化工具；抽出工具；图案生成器；第三方滤镜8掌握Photoshop图形合成效果图制作的技巧与方法具有图形合成、图形处理的能力具有决策能力和执行能力；工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力家具的抠图技巧；利用工具优化相关要素；效果图的整体调色；效果图的后期氛围修饰

表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一PhotoshopCS5基础知识任务1软件的基本概念1.1启动和退出；1.2基本概念。重点：多种启动方式。难点：多种启动方式。要求学生充分发挥工匠精神，脚踏实地，精益求精，文化元素挖掘和分析、创新设计。2任务2软件的基本操作2.1基本功能；2.2快捷键。重点：快捷键的设置。难点：快捷键的设置。2项目二立体几何图形绘制任务1基本几何图形的绘制1.1椭圆选框工具；1.2渐变工具；1.3矩形选框工具；重点：正圆、正方形的绘制。难点：填充与描边。4任务2几何图形的效果展现2.1自由变换工具；2.2加深工具；2.3减淡工具；2.4投影工具；重点：自由变换工具。难点：自由变换工具。3项目三数码相机和Photoshop的结合任务1改变照片色彩1.1旋转画布、不同的色彩模式；1.2色相、饱和度功能；1.3裁切、定义图案、填充图案。重点：色相、饱和度的定义。难点：色相、饱和度的定义。在修饰图像时，除了作品艺术审美定位，去除照片中有垃圾，让美丽的环境中恢复以往优美风景，引起学生对环境的保护意识，强化保护环境人人有责。请同学们观看生态文明建设视频。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，习近平总书记在十九大报告中指出：“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”4任务2背景制作2.1修复画笔工具；2.2修补工具；2.3仿制图章。重点：仿制图章。难点：仿制图章。4项目四图层的运用任务1制作素描效果1.1图层；1.2混合模式重点：混合模式。难点：图层的概念。4任务2封面效果2.1图层管理及使用。重点：图层的管理。难点：图层的管理。65项目五路径的运用任务1路径的基本操作1.1钢笔工具的使用。1.2路径的应用技巧。重点：钢笔工具的使用。难点：钢笔工具的使用。对图像修复中利用仿制图章工具精细化处理，请同学们查看知识产权法全文，知识产权法是由《著作权法》、《商标法》和《专利法》三部法律构成，出于商业目的去掉图片水印滥用是违反了《著作权法》，我国《著作权法》都有规定。网上水印图片属于以水印方式进行署名的署名图片，著作权人以外的人以裁掉水印方式下载使用这些图片构成侵权，诚信守法。6任务2招贴设计2.1路径工具的具体应用。重点：路径的使用。难点：贝塞尔工具的使用。6项目六通道和蒙版任务1合成图像1.1通道的使用1.2图层蒙版重点：快速蒙版。难点：快速蒙版。6任务2抠像2.1抠图的方法与技巧重点：选区的储存和调出。难点：选区的储存和调出。7项目七滤镜的运用任务1个性化相框1.1模糊滤镜1.2纹理滤镜1.3扭曲滤镜1.4风格化滤镜重点：快速蒙版。难点：快速蒙版。实践环节的每一步都要求操作規范、尊重事实、数据可靠和以人为本，培养学生的规则意识和诚实可信的品质，培养学生勇于竞争和创新意识。4任务2风雪效果2.1液化工具2.2抽出工具2.3图案生成器2.4第三方滤镜重点：液化工具。难点：液化工具。48项目八室内效果图综合实训任务1家具抠图1.1家具的抠图技巧1.2利用工具优化相关要素重点：正对不同对象的抠图方法。难点：工具的选择使用。实践教学中有很多分组合作的任务，学生需要分工配合完成，在实践的过程中可以培养学生为他人服务、乐于奉献、与人协作和团结互助的精神品质。12任务2后期整体调色2.1效果图的整体调色2.2效果图的后期氛围修饰重点：调色工具。难点：氛围修饰。四、课程考核1.课程考核以形成性考核和终结性考核相结合。以形成性考核为主，终结性考核为辅。形成性考核包括课堂考勤、课堂表现、作业等，终结性考核以期末考试为准。2.综合成绩分配：平时成绩与作业占60%，期末考试试卷成绩占40%。3.本课程按百分制考评，60分为及格。4.住宅室内设计课程设计实践1周，按照给定题目进行作业，提交最终作品。按照作品给定成绩，分为优、良、中、及格、不及格。五、实施要求1.授课教师基本要求授课教师应具有本科以上学历，具备一年以上工作经验和实践经历，应具有教师资格或相应的资格证书，热爱教育事业，能教书育人，身体健康。2.实践教学条件要求校内实训室表5多功能绘图室实训室（中心）名称多功能绘图室面积90m2序号核心设备数量备注1投影仪12计算机483交换机3教学方法与策略（1）构建“切合职业岗位能力，符合职业能力要求”的课程教学体系建立了以职业岗位能力培养为核心、以项目教学为手段、以就业为导向、以产学研结合为途径的教育模式，创新了教学方法和手段，形成了融职业能力培养和职业素质教育为一体的课程教学体系。（2）采用“课程内容结构项目化，能力培养项目化，实践指导个性化”的全新教学模式。1．课程内容项目化：通过对室内设计人员工作岗位完成工作任务所要求的知识、技能、素质分析，确定课程内容教学项目，并列出每个教学项目明确的教学要求，按任务安排——教师讲授——学生训练——综合评价的教学过程进行教学。2．能力培养项目化：整个教学围绕建设项目工作任务开展，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，在教师的指导下，完成实训任务，在完成实训任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合素质，形成“教、学、做”合一。3．实践指导个性化：教师在指导学生完成项目的时候，注意引导学生发挥个人的特点，要求学生的任务成果科学、合理，具有创造性，灵活运用，逐步培养学生创造性的思维能力。（3）以市场为导向不断更新教学内容课程首先由实际的工作任务作为出发点以及根基，按照实际工作需要学生所做的内容来组织教学内容；根据工作过程来设计课程开发的形式，形成学生的学习领域；再根据学习领域中需要整合的工作任务来确定教学方案和学习情景。简言之，即由实际工作来引导教学。（4）实施形式多样的实践性教学实行形式多样的实践性教学环节，使学生掌握室内设计岗位必备知识，锻炼学生实际动手能力，培养用人单位所需要的实践技能，培养学生的学习能力和创造力，引导学生深入探究专业知识，使学生在课程中积累实践工作经验。4.教材、数字化资源选用表7室内设计photoshop课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1中文版Photoshop2020从入门到精通9787517086659其它瞿颖健\o"清华大学出版社"水利水电出版社2020.09表8室内设计photoshop参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1Photoshop建筑效果图后期处理技法精讲(第4版)9787113262112其它王梅君中国铁道出版社2022.072中文版Photoshop