春游去哪儿玩口语交际教学设计

<<春游去哪儿玩>>口语交际教学设计南宁市西乡塘小学黄锐兰教学要求：1、能用不同的形式介绍家乡的景色，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。教学重点：用不同的方式介绍家乡的景色。教学难点：把家乡的景色说具体教学准备：引导学生以小组为单位自由选择南宁其中一个地方的景色搜集信息，进行整理，并鼓励他们把图片带到课堂上让大家一起欣赏交流。对于学生自由组合的小组和要介绍的景色，教师要做到心中有数。教学过程：一、

导语以一个游客的打扮进入教室，说：今天见到这么多活泼可爱的同学，心里真高兴，向大家问声好。几天前，我来到南宁这个美丽的地方，游览了青秀山、龙虎山等地方，游遍了整个南宁市，觉得南宁真不愧是一个人杰地灵的好地方。可唯一感到遗憾的是我就要回家乡了，本想多拍点图片带回去给家人看看，可工作太忙于没顾得上去景点看看，不知该怎么办好，到现在我还在发愁呢，你们能不能替我想想办法，你们家乡的哪个地方的景色最好呢？二、出示课题师：南宁真的有这么多好看的景点呀？那就请你们来给我介绍一下（师板书：家乡的景色）三、介绍特产1、说景点：每人一句话介绍家乡某一个地方的景色师：你们说了这么多的景点，那么它在哪里？怎么去？它最有特色的地方在哪里？我还是不知道呢？（生拿出事先准备好的图片）看起来都挺好玩的，那我先听谁的呢？这样吧，同学们不是在下面分组收集了许多有关这些景点的资料吗？那咱们就以小组的形式把收集到的资料整理一下，看哪个小组能说得让我流连忘返。2、展示资料，夸家乡的美景。①分组交流，整理收集的图片或文字资料②分组相互介绍（一人发言后，其他同学可自由补充）教师在学生介绍的过程中，随机指导学生能从各个方面把景点说具体，如：名称、线路、特色、游人等，其他小组同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受，或者帮助补充，或有不明白的地方可以向说的同学提出疑问。③小组代表汇报，其他成员补充。四、在展示中交际1．介绍景点（1）同组学生互相介绍自己带来的图片。（2）学生代表上台，边展示图片边介绍；台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑，做到有说、有评、有问、有答。2．谈谈自己最喜欢的景点（1）师生交际，如：师：请问××同学，你最喜欢的景点是哪里？生：我喜欢××。师：你能告诉我为什么这个地方吗？生：听说，××景色优美，很多人都到那里去玩。暑假的时候，爸爸妈妈带我去玩了一次，那里有××，有××，还有××。师：谢谢！（2）生生交际，如：问：你知道我们家乡有什么值得一游的地方吗？答：我知道我们家乡的××在国内是最有名的了？问：为什么？答：因为它有山有水，是个人杰地灵的地方…………3、教师谈感受听了你们的介绍，我觉得每一个景点都值得去玩，特别是××同学介绍的××，下次我会带着我的家人一起去玩玩。（教师尝后，谈出自己的看法）4、夸家乡师：南宁的美景真多产呀！现在你们来扮演导游，用几句响亮的广告词推销你们家乡的景点，让大家一听就能记住，一听就想去玩，我还可以帮你们做做宣传，那南宁这些好玩的地方一定会冲出南宁，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧。学生练说广告词在小组内交流、补充汇报评比六、总结，布置作业1、师：我提议，同学们在课余时间用各种方法去收集家乡的景点，更全面的去了解家乡。然后组织一次春游。 2、动笔写作夸家乡（1）

把自己介绍的内容和听到、