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基于人工智能的课堂样态目录智能诊断型课堂一个性定制型课堂二AI双师型课堂三一、智能诊断型课堂智能诊断型课堂依托教育大数据、学习分析、数据挖掘等技术，对学生学习过程中产生的数据实时采集表征、多样建模分析（如：知识模型分析、认知模型分析、情感模型分析等），从而对学生的学习情况进行评价。智能诊断型课堂的定义智能语音测评系统为教学过程中自动测评学生的口语能力提供了有力工具，它可以对小学生口语表达完整性、准确性、流利性和韵律性进行即时评价与反馈，便于教师发现问题，并有针对性地纠正与讲解。智能习题批改系统为各个学科在课堂教学中的形成性练习或单元测验的批改与反馈提供了极大支持。它可以实现对课堂教学场景下形成性练习或单元测验的智能批改，自动统计分析测试数据，呈现答题的得分率与错误率、平均分、及格率与优良率、最高分与最低分、方差与标准差等信息，便于教师把握学生对知识的掌握情况，发现学生在知识学习上的难点或者疑惑点，同时便于教师了解学生在班级中所处的位置，发现优秀学生或者预警学生，并即时做出干预。支持智能诊断的智能测评系统二、个性定制型课堂个性定制型课堂将传统大规模教学和学生个性学习需求有机结合，借助教育大数据、量化自我、学习分析等智能技术，关注学生之间的差异性和多样性，根据学生自身学习情况和学习需求构建学生模型，对标学习目标定制个人专属学习方案。个性定制型课堂的定义案例：Knewton系统三、AI双师型课堂AI双师型课堂是依托教育机器人、智慧学伴等打造的真人教师主导、AI教师辅导的一种新型课堂。在这种课堂中，AI教师并非完全取代教师，而是与真人教师、学生等进行协同合作，扮演着教师和学伴的双重角色，超越以往人工智能仅对教学某一个环节进行系统辅助的局限，以全方位、全流程的姿态渗透到教学系统中，推动和深化人工智能与学科教学的深度融合。AI双师型课堂的定义AI双师型课堂涉及的关键技术思考讨论

请从AI作为导师角色、AI作为同伴角色和AI作为工具角色出发，思考：在课堂教学中，AI教师、真人教师与学生如何很好地实现人机协同？对AI教师、真人教师与学生而言，各自面临的挑战是什么？谢谢！更多课程资源可参考：《小学现代教育技术应用》（中国大学MOOC）/course/scnu-

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