大班语言活动《学说反义词》

大班语言活动《学说反义词》执教：邓莉莉活动目标：1．通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，幼儿初步理解反义词的含义，积累词汇。2．积极参与闯关游戏，反应灵敏、迅速。3．遵守闯关规则，体验闯关成功带来的喜悦。活动准备：1．PPT。2．大小球各1个、神秘箱子一个。3．木块、海绵、沙子、棉花等，图片若干份(与幼儿人数相同)。活动过程：创设情景，激发幼儿活动的兴趣。师：小朋友们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？(喜欢)灰太狼每次都吃不到羊，他气坏了，心想：“我倒要看看是我灰太狼厉害，还是那些小羊厉害。”于是，灰太狼抓走了懒羊羊，得意地对小羊们说：“本大王研制了一个智能牢笼，如果你们闯过六关，牢笼才会自动打开；如果你们闯关不成功，牢笼会启动烧烤模式，我就可以吃烤全羊了。”小羊们急坏了，听说咱们班的小朋友可聪明了，想请你们帮帮忙，愿意吗？（愿意）二、第一关：学本领通过观察实物，引出新概念“反义词”，初步了解反义词的意义。小魔术变出大小球、长短棍子，引出反义词的概念。师：说到学本领，先看我变两个魔术。第一个魔术：（教师神秘地从神秘箱里变出两个球）这是什么?它们一样吗?(不一样，一个球大，一个球小)。老师(揭示要学习的内容)：对，一个球大，一个球小。第二个魔术：（教师将短的棍子变长）两次看到的棍子吗？（不一样，第一次短，第二次长。）小结：大和小是一对意思相反的词，长和短也是一对意思相反的词，我们把两个意思相反的词叫反义词。2．请幼儿听教师两次拍手的声音，并发现反义词快和慢。师：学了新本领，现在考考你们。（两次拍手）老师两次拍手一样吗？（不一样）第一次（快），第二次（慢）。谁和谁意思相反？（快和慢）本领学到这里，听小羊们发出什么声音（PPT鼓掌声音）？（鼓掌）这说明闯关成功！三、第二关：找秘密第一次尝试：利用实物，通过各种感官，让幼儿在尝试探索中理解什么是反义词。（捏木块和海绵的硬度，拎棉花和石头的重量，试着说出软和硬、轻和重反义词。）师：第一关学的本领现在要用上了，桌上准备了很多东西（出示棉花、石头等），请你们用小手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现反义词秘密，发现并说出三组反义词就算成功。（分男孩、女孩两组操作）（1）幼儿探索，教师巡回指导。（2）请幼儿说说发现的秘密并小结。师：谁来说说自己发现的秘密？（棉花轻、石头重等）出示小羊们的图片（鼓掌）。第二关成功，接下来是第几关了？（第三关）四、第三关：看图说幼儿第二次尝试：利用多组图片，引导幼儿观察，尝试说出相反的词1.师：闯关规则，请小朋友们看图发现反义词，并把你发现的反义词举手告诉我。（出示大象和猴子）图片上有什么?它们藏了什么反义词秘密？（大小、胖瘦等）。依次出示长颈鹿--小老鼠等。幼儿观察图片，并尝试说出相应的反义词(高――矮，厚――薄，胖--瘦等) 2.看一幅图，猜反义词图片内容，巩固对反义词的理解。师:两幅图同时出现，小朋友们很容易就说出反义词（出示热水图片），这是什么？（一杯热水）你怎么知道它是一杯热水？（杯子上面有线）热水上面有水蒸气，我们一般用弯曲的线条代表水蒸气。它的反义词图片是什么呢？（冷水等）。教师出示图片，幼儿说出反义词。同上，依次出示笑脸让幼儿猜猜反面图片哭脸等。五、第四关：反着做巩固掌握反义词，加深尝试印象。介绍游戏玩法：师：闯关规则,先来简单的，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。比如：大--小。2.师：现在加大难度，教师边说边做出相应的动作，小朋友也要边说反义词边做动作。教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。游戏可以反复，列举：高—矮，胖—瘦，哭—笑，快—慢等。六、第五关：看谁最能说教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好--坏，前--后，里――外，远――近，多――少，臭--香，美——丑，黑——白，左--右，苦--甜，宽--窄，开--关，深--浅，弯--直，呼--吸)七、第六关：“找朋友”教师讲述玩法：幼儿自由选择一张图片，根据图片内容找到自己的反义词朋友。找到朋友后，和好朋友抱在一起，向后转站成一排，让客人老师看看你的朋友找对了没有。2.（音乐《找朋友》）幼儿自由找朋友，教师巡回指导。请一至两对好朋友告诉大家，自己图片