小学现代教育技术应用 课件 10-2 思维导图的应用

思维导图的应用目录思维导图的内涵一思维导图的类型二思维导图的工具三思维导图的应用方法四一、思维导图的内涵思维导图是由英国托尼

伯赞（Buzan，T.）发明的一种笔记方法。他认为，传统的笔记方法有埋没关键词、不易记忆、浪费时间和不能有效刺激大脑等弊端，而思维导图作为一种以节点发散式的图形笔记，类似人类大脑发散性思维的过程，不仅有助于理清思维的脉络，而且可供自己或他人回顾整个思维过程。思维导图运用图文并茂的优势，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层次图表现出来，便于建立记忆链接，大大提高记忆效率。思维导图的起源思维导图是一种表达发散思维的图形化思维工具。思维导图的定义中心主题，即每个思维导图都是围绕某个特定主题展开的。在绘制思维导图之前，最好先设定一个中心主题，以确定思考的方向。分支，即由中心主题产生的联想，用由中央向四周放射的线条表示。分支具有层级性，最先联想到的或是最重要的想法，放在较高层次的分支上，比较不重要的想法附在次一级分支后。关键词，即每个分支上的节点，用简短的文字或者句子表示。思维导图的基本要素

为了使思维导图更加美观，可视化程度更高，可以在每个分支上加上图标，或者给每个分支添加不同的颜色。从起源、定义、特征、要素、表现形式等角度，区分概念图与思维导图的不同点。认真记录您的观点，并与其他学习伙伴交流您的想法。思考讨论起源定义特征要素表现形式概念图思维导图二、思维导图的类型论证图

论证图是一种对观点进行严密论证的思维导图。它可以帮助学生围绕中心主题，建立“论点—论据—结论”的思维过程。气泡图气泡图是一种采用尽可能多的形容词或者名词对事物进行描述的思维导图。气泡图分为单气泡图和双气泡图。单气泡图是只对一种事物进行描述；双气泡图是对两种事物的相同点和不同点进行描述。流程图流程图是一种用来分析事物顺序或步骤的思维导图。它有助于学生明晰事物的操作流程或发展变化过程。三、思维导图的工具MindMaster的界面MindMaster的功能用户只需在符号框中输入文字或者插入图片，就可以形成一个节点，节点之间自动连接。插入同级节点只需要按“Enter”键，增加下一级节点按下“Insert”键即可。MindMaster提供海量的模板，用户可以选择最合适的模板建立所需要的思维导图；还提供多样化的布局（如：气泡图、时间线、树状图、鱼骨图等），实现一键式美化。MindMaster支持图片、表格、公式、多媒体、超链接等插入。MindMaster提供丰富的素材库，包括各种基本图形、数字，设计教育、科技、动物、植物、食物等多个领域的多种彩色静态或动态图形符号。MindMaster支持在线协同，多人实时编辑同一个思维导图。MindMaster的操作四、思维导图的应用方法基于思维导图的思维训练：利用思维导图将思维过程和思维结果呈现出来，促进学习者观察反思。基于思维导图的写作教学：利用思维导图帮助学生围绕主题进行写作训练，包括写作思路的确立、篇章布局的设计、核心观点的提炼、写作素材的组织等，激活学生的想象能力和文字表达能力。基于思维导图的小组交流：利用思维导图将小组在交流中稍纵即逝的思想“闪光点”记录下来，便于教师及时捕捉思维生成点，形成生成性教学内容。基于思维导图的知识复习：利用思维导图帮助学生对复杂的教学内容体系进行整理复习。案例分析观看小学英语“MyTrip”写作教学的微课，感受、体会与理解教师如何应用思维导图开展写作教学，并与其他学习伙伴进行交流。视频来源：/detail/100693.html谢谢！更多课程资源可参考：《小学现代教育