2021年10月自考00886学前儿童心理卫生与辅导试题及答案含解析

学前儿童心理卫生与辅导年月真题

00886202110

1、【判断题】_广义的情绪_是指短暂而强烈的具有情境性的感情反应。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：×。改为：狭义的情绪

2、【判断题】观察是自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育而进行的有计划的_知

觉过程_。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：√。

3、【判断题】_问卷测验_是给予被评价者一定的刺激，如提问、观看材料等，让其自由反

应，通过各个投射来了解被评价者的个性和心理状态的一种方法。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：×。改为：投射测验

4、【判断题】_早期筛选量表_的各项测验关系到幼儿期儿童心理发展的三个方面：视觉一

动作/适应性、语言和认知、粗动作身体知觉。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：√。

5、【判断题】经由感官主动探索各种物品的功能及特性，并正确操作是幼儿“_主动学习

_”的学习经验。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：√。

6、【判断题】行为治疗对于辅导基本功能的定义各有不同一即在不同的情境中（_个人，团

体、机构与环境_）会有不同的反应。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：√。

7、【判断题】_弗洛伊德_相当强调个体的独特性以及个体的生命风格，把自己的理论称为

“个体心理学”。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：×。改为：阿德勒

8、【判断题】沟通分析主要的辅导目标，是帮助来访者达到“_我行一你不行_”的生活地

位。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：×。改为：我行——你行

9、【判断题】运用完整治疗法来实施心理辅导的主要功能是增加来访者对_过去的觉察_。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：×。改为：现在的觉察

10、【判断题】美国著名心理学家哈洛对“_二次动机_”学说进行了批判，认为母子的接

触要比单纯的母子间喂养重要的多。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：√。

11、【问答题】简述建立良好的师生关系的要点。

答案：（1）教师体谅和宽容的心态。教师要能够满足学前儿童的各种合理需要，体谅和

容忍儿童的所作所为甚至过失行为，与学前儿童共享成功的快乐。（2）教师民主和平

等的心态。教师对待学前儿童的态度应是民主的，应善于疏导而不是压制。（3）教师

的支持性行为。给予学前儿童支持、认可、赞同和接纳，会在人际关系中形成积极的气

氛。（4）教师保持与儿童平等的地位。（5）教师提供的机会。为学前儿童提供发挥

创造力的机会，激发好奇心。（6）教师安排的适当活动。应使活动适合学前儿童的年

龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同的发展水平上得到提高。（注：答对任意5

点，可得满分）

12、【问答题】如何理解不批评的态度。

答案：（1）不批评的态度并不意味全部任意的允许。不批评的态度是指辅导者保留了一

般人使用的批评态度，也不用威胁和非难，而让来访者说出他们的故事。（2）辅导者

必须避免对儿童来访者责备、指控、批评和说教。他们尝试教导儿童来访者负责，以及实

际导向的行为。（3）辅导者的工作并不是告诉儿童他们的“错误”，而是帮助儿童来

访者探讨他们选择的结果、好处与坏处，以及发现比较好的解决冲突方法。

13、【问答题】简述“注意”、“权力”、“报复”、“自卑”这四种目标行为心理辅导的

步骤。

答案：（1）详细观察儿童的行为。（2）在心理上能敏感地察觉到你自己的反应。

（3）从行为的目标角度来分析儿童。（4）注意儿童再认知的反应。

14、【问答题】简述沟通分析中，最常用的辅导儿童的原则。

答案：（1）定义与解释自我状态。（2）状态间的沟通分析。（3）正面或负面的抚

慰。（4）我行，你也行。（5）生活脚本。

15、【问答题】论述口吃的症状及其治疗。

答案：（1）症状：口吃是一种常见的语言节律的障碍。在说话时，字音或字句有不正确

的停顿和重复表现，同时，讲话时多伴有跺脚、摇头、拍腿、扮鬼脸或抽动的动作。患有

口吃的儿童大多自卑、羞怯、退缩、孤独、不合群。这些儿童，由于发音呼吸器官细微的

紧张性痉挛，导致语言的节律失调，产生口吃；由于口吃又产生心理紧张，在激动、恐惧

或情绪兴奋时口吃更为严重。口吃出现的年龄以2-5岁最为多见。患有口吃的儿童占一般

儿童的1%-2%，男女儿童发生率之比约为2.5:1。（2）预防和治疗①由于口吃的

形成与心理因素有密切的联系，对口吃的预防和矫治可以从解除儿童的心理紧张入手。对

于患有口吃的儿童，要帮助他们消除周围环境中的各种不良因素，如周围人的嘲笑、模

仿，家长或教师的责骂或过分矫正。②要避免让周围人过分注意他们的缺陷，积极鼓励

他们主动学习，进行语言训练，增强自信心。4岁以后的儿童已经出现了对自己语言的意

识，如果对其口吃现象施加心理压力，不但难以矫正其语言缺陷，还会对其人格的发展产

生不良的负面影响。

16、【问答题】试述实施非指导性游戏治疗要注意的问题。

答案：（1）判断儿童是否适用现行的游戏疗法；（2）辨别儿童问题行为的真正原因；

（3）捕捉儿童出现问题行为的契机；（4）探讨有无恶劣的家庭因素，阻碍“游戏疗

法”的进行；（5）儿童家长必须与治疗者密切合作，增进治疗效果；（6）游戏治疗

活动必须生动有趣，并且为儿童所欢迎；（7）游戏疗法所使用的材料、道具，必须符

合儿童的年龄生活环境；（8）被治疗者的谈话、行为，应随时详细记录；（9）游戏

治疗活动必须在轻松愉快的气氛中进行；（10）游戏治疗活动，尽量让被治疗者自由表

现，不宜限制其任何言行。（注：展开阐述合理可酌情给1~5分）

17、【问答题】班杜拉的实验：为了治疗3-5岁的儿童怕狗的问题，班杜拉等人将24名儿

童分成4组，第一组观看不怕狗的示范，让示范者与狗的接触日趋密切，看完示范后给予阳

性刺激；第二组观看同样的示范，观看后不给予阳性刺激；第三组只看狗，而不看与狗接触

的示范，看完后给予阳性刺激；第四组不看狗也不看示范，但给予阳性刺激。治疗的结果表

明，观看不怕狗的示范能明显减轻儿童对狗的惧怕，而观看示范以后的阳性刺激却没有肯定

的治疗价值。问题：案例中的实验运用的是行为治疗法中的哪一种治疗方法？并论述这种

方法的实施与局限性。

答案：（1）示范疗法，是依据观察学习原理的一种行为治疗方法，通过观察学习，看到

别人的所作所为，受到共鸣性影响而获得良好的行为，减少和消除不良行为。（2）实

施：用示范疗法进行集体治疗时，当儿童观察一种被渴望的新行为模型以后，在与集体的

其他成员的相互作用中表现出这种行为，这种方法叫做角色扮演。在实施中首先要确定哪

种行为需要被模仿与学习，其次进行示范，最后给儿童机会展现他们观察学习到的行为进

行自我强化。在案例中的实验，通过观看示范者不怕狗并且与狗的接触互动，儿童能观察

学习到的也是不怕狗的这一行为，从而减轻他们原先对狗的惧怕，并逐步改变自己的行

为。实践表明，如果儿童与所示范的行为模型容易取得一致时，示范疗法就很有效果。因

此所示范的模型在年龄、性别以及其他特征方面尽可能与儿童保持一致。（3）示范疗

法的局限性：示范疗法可以通过让儿童看有关的电影或录像对其进行治疗，虽然可能会

取得一定的疗效，但在实施时有一定的困难，主要是因为难以找到合适的示范者。

18、【问答题】5岁的Sam第一次走进沙箱房间时，十分胆怯，不敢看治疗师，手指微颤，

不停地拉袜子。不过他在玩沙子的时候玩的很投入，不断地将沙子堆起来，又不断推平，在

玩的时候不停的说“挖，挖，挖”。当治疗者说时间到了，他就立刻变得面无表情，离开

了。治疗师看到他的表现，提出治疗的任务是让Sam从他自己一个人的世界里走入到人群中

去。问题：请结合案例，论述在沙箱疗法中如何帮助患者以及如何对患者的表现进行分

析。

答案：（1）沙箱疗法是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细沙的箱子

里，完成后由咨询者分析其创作的作品。（2）如何帮助患者：在沙箱疗法中帮助患者

首先要提供相应的材料支持（沙箱、其他需要的玩具等材料），并发出一些指示词（“请

用沙子和玩具在箱子里做个东西，做什么都可以”，若有提问，回答“你想怎么样都可

以，按自己的想法去做就可以了”），以及进行记录和提问。还有一点就是坚持保密原

则，拍摄照片或记录保存都必须得到来访者的同意。沙箱疗法特别强调治疗者和患者之间

的信赖关系，治疗者在患者进行操作时，只需在旁边陪着并采取始终接纳、怡情的态度，

尽可能去把握作品中的表现。（3）如何分析患者表现：在对患者的表现及作品进行分

析时，首先应了解其行为透露出来的背后原因，并进一步了解分析原因，清楚通过沙箱疗

法要达到的目标是什么。比如在案例中，针对Sam的表现，治疗者提出他的治疗任务是让

他从一个人的世界中走入人群。然后分析时要注意一些规则：①整合性（包括作品的均

衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力等）②空间的配置：沙箱空间的左右配置及

玩具的摆设情况，这些都有意识无意识体现患者的内心世界。其次还要把握作品的主题，

主题的中心往往是自我印象或自我意象。在案例中治疗者看到Sam的表现，如进来时不敢

看他，一直拉袜子来逃避。但玩沙的时候又比较积极，而一旦治疗时间结束，又恢复面无

表情，说明Sam可以沉浸在自己的世界里，却不愿意与外界进行接触。所以在对患者的

表现进行分析时，要注意行为背后的含义，找到其真正的自我印象，这可以通过作品以及

来访时的表现，来看到其有意识或无意识状态下的本我。

19、【填空题】1908年5月，由______发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫

生组织一“康涅狄克州心理健康协会”，可以说这是心理健康运动开始的标志。

答案：比尔斯

20、【填空题】动机冲突是心理冲突的核心内容，心理学家将它分成双趋势冲突、双避式冲

突、趋避式冲突、______。

答案：双重趋避式冲突

21、【填空题】______是行为遗传的第一种类型，指的是明显由于遗传因素而引起的行为异

常，其中有的是由于单一突变基因异常所致，有的则可查出染色体异常。

答案：直接遗传

22、【填空题】研究遗传因素对心理健康的影响是通过对______和双生子的研究而进行的。

答案：家系的研究

23、【填空题】布鲁姆将影响健康的因素归纳为环境因素、生物因素、生活方式、______。

答案：保健设施的易获得程度

24、【填空题】______是一种由于大脑发育迟缓而造成的语言障碍，可以分为接受性语言障

碍和表达性语言障碍两类。

答案：发展性语言障碍

25、【填空题】婴幼儿智能发育量表是中国科学院心理研究所范存仁近年来设计，适用于对

我国从______婴幼儿的智能发展作诊断性测验和评估。

答案：0-3岁

26、【填空题】幼儿的学习经验分为十三项，每一大项再分成小项，每一个小项并不完全是

单一的教学目标，每一大项亦不是教学领域或科目，而是一种教学理念，一种______。

答案：课程的方向

27、【填空题】幼儿的学习经验有数、分类、时间、空间关系、主动学习、听及理解、说、

阅读、写字、经验及表达想法、照顾自己的需要、社会学习、______。

答案：科学

28、【填空题】生命风格的分析包括个体在遇到挫折时的习惯反应、个体对贵任的习惯反应

以及______。

答案：个体在面对需要主动出击的情景时的习惯反应

29、【填空题】当儿童认为他（她）只有讨回公道才有希望时，