《昼夜与地球自转导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《昼夜与地球自转》导学案第一课时一、导言在我们的日常生活中，我们可能经常听到地球自转和昼夜交替这些名词。但是你知道地球为什么会自转吗？昼夜是如何形成的呢？本节课我们将一起来探讨这些问题。二、目标1.了解地球自转的原因和特点；2.理解昼夜交替的原理和过程；3.掌握地球自转和昼夜交替的相关知识。三、知识回顾在本节课之前，我想请同学们回答以下问题：1.地球自转是什么意思？2.为什么地球会自转？3.昼夜是如何形成的？四、学习过程1.地球自转a.请观看视频《地球自转的原因和特点》，了解地球自转的原因和特点。b.阅读课本相关内容，补充了解。c.完成小练习：地球自转一周需要多长时间？2.昼夜交替a.请观看视频《昼夜交替的原理和过程》，了解昼夜交替的原理和过程。b.阅读课本相关内容，补充了解。c.完成小练习：在北半球的夏至，南半球是什么季节？3.复习与总结a.同学们可以分享自己的学习心得与体会。b.教师进行总结，强调地球自转和昼夜交替的重要性。五、延伸拓展1.通过做实验观察地球自转的影响；2.通过观察太阳的位置来判断昼夜的变化；3.查阅资料，了解其他行星的自转和昼夜交替情况。六、作业1.完成课后习题，巩固地球自转和昼夜交替的知识；2.思考地球自转和昼夜交替对人类生活和自然界的影响。七、教学反思本节课主要围绕地球自转和昼夜交替展开，通过视频、课本、实践等多种方式，帮助学生深入理解相关知识。但是在今后的教学中，可以适当增加案例分析、教学游戏等元素，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，也要注意培养学生的实验观察能力和科学思维能力，让他们在学习中不断探索和发现。第二课时导学目标：1.了解地球自转的原理和影响；2.掌握昼夜交替的规律和原因；3.能够解释赤道和极地地区昼夜时间长度的差异；4.理解昼长、夜长和白昼与黑夜的概念。导学内容：一、地球自转1.什么是地球自转？答：地球自转是指地球绕自身轴线旋转的运动。地球自转的周期为约24小时，即一天。2.地球自转的原理是什么？答：地球自转是由于地球自身的自转运动造成的。地球自转的轴线为地球的地轴线，两极为地球的南极和北极，赤道为地球的赤道线。3.地球自转的影响有哪些？答：地球自转造成了昼夜的交替、季节的变化以及风向的形成等现象。二、昼夜交替1.什么是昼夜交替？答：昼夜交替是指地球自转运动使得地球表面上不同地区在不同时间出现白天和黑夜的现象。2.昼夜交替的规律是什么？答：地球自转运动使得地球表面上不同地区在不同时间出现白天和黑夜。昼夜交替的规律是随着地球自转的进行，太阳的光线照射到地球上不同地区，形成白昼和黑夜。3.昼夜交替的原因是什么？答：昼夜交替的原因是地球自转使得太阳的光线照射到地球表面不同地区的角度不同，造成了白天和黑夜的现象。三、赤道和极地地区的昼夜时间长度差异1.赤道地区的昼夜时间长度是如何变化的？答：赤道地区的昼夜时间长度基本保持不变，约为12小时。2.极地地区的昼夜时间长度是如何变化的？答：极地地区的昼夜时间长度随着季节的变化而变化，冬季可能出现极夜（持续黑夜）、夏季可能出现极昼（持续白昼）的现象。四、昼长、夜长、白昼和黑夜的概念1.什么是昼长？答：昼长是指白天的长度，一般用小时表示。2.什么是夜长？答：夜长是指黑夜的长度，一般用小时表示。3.什么是白昼？答：白昼是指太阳升起到落下期间，太阳的光线照射到地球表面的时间段。4.什么是黑夜？答：黑夜是指太阳落下到升起期间，地球表面处于暗暗的状态。导学活动：1.观察日出和日落的时间，并记录下来，比较不同季节和地区的昼夜时间长度差异。2.利用物理模型或实验装置，模拟地球自转的运动，观察其影响。3.阅读相关资料，了解地球自转对生物、气候等方面的影响。4.小组讨论，探讨地球自转的重要性和意义。导学评价：1.记述地球自转的原理和影响。2.解释昼夜交替的原因和规律。3.比较赤道和极地地区的昼夜时间长度差异。4.分析昼长、夜长、白昼和黑夜的概念。通过本次导学，学生能够深入了解地球自转对昼夜交替的影响，理解昼夜交替的规律和原因，掌握赤