《景阳冈导学案-2023-2024学年语文统编版》

《景阳冈》导学案第一课时一、导入引入1.明确目标：通过本节课学习，学生能够深入了解《景阳冈》这部作品的背景、主题和人物特点，提升对文学作品的理解和欣赏能力。2.激发兴趣：观看一段电影片段或播放一段音乐来引入《景阳冈》的世界，让学生产生好奇心和探索欲望。二、整体阅读1.阅读目标：整体了解《景阳冈》的故事情节、主题及人物。2.阅读方式：学生自主阅读一遍全文，或老师引导阅读部分重要段落，重点解读关键情节和人物特点。3.提问引导：提出问题，引导学生思考和讨论，如“主人公在《景阳冈》中经历了怎样的成长？”、“作品中传达了怎样的人生哲理？”等。三、深度解读1.背景分析：介绍《景阳冈》的创作背景、作者生平及作品意义，帮助学生更好地理解作品。2.主题探讨：通过分析作品中的主题，引导学生思考作者想要表达的思想和情感。3.人物剖析：重点解读作品中的主要人物形象、性格特点和命运走向，让学生深入了解人物内心世界。4.对比分析：将《景阳冈》与其他经典作品进行对比分析，拓展学生的文学视野和思维能力。四、学习反思1.个人总结：让学生进行个人总结和反思，写下对《景阳冈》的感悟和理解，加深对作品的印象。2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《景阳冈》的独特见解和感受，促进学习互动和交流。3.问题探究：提出一些深层次的问题，引导学生自主思考和探索，培养批判性思维和创造性思考能力。五、课堂延伸1.创作写作：鼓励学生进行创作写作，以《景阳冈》为题材写一篇文章或故事，展示学生的文学审美和表达能力。2.文学赏析：组织学生参加文学赏析活动，欣赏《景阳冈》相关的音乐、电影或舞台剧，拓展学生的文学视野和艺术欣赏能力。3.探究讨论：组织学生进行文学探究讨论，探讨《景阳冈》的经典意义和时代价值，培养学生对文学作品的深刻理解和认识。六、作业布置1.作文任务：布置《景阳冈》的作文任务，让学生通过文字表达对作品的理解和感悟。2.综合练习：布置与《景阳冈》相关的综合练习，如阅读理解题、写作题等，巩固和拓展学生的知识点。3.阅读任务：推荐与《景阳冈》相关的其他文学作品，鼓励学生进行阅读，拓展文学修养和阅读能力。通过以上导学案的设计和引导，相信学生能够更深入地了解和欣赏《景阳冈》，提升文学素养和审美水平，培养对文学作品的独特感悟和情感体验。愿学生在文学的海洋中感受美的力量，启发人生智慧，展翅高飞！第二课时一、导学目标：1.了解《景阳冈》的背景故事和主要人物；2.理解小说中所揭示的人性和社会问题；3.分析小说的结构和主题，掌握阅读技巧和分析方法；4.培养学生的文学鉴赏能力和批评思维。二、导学内容：1.小说背景介绍：《景阳冈》是由中国当代作家路遥创作的长篇小说，以中国社会改革开放时期为背景，描写了农村社会的变革和人们命运的起伏。主要围绕着一个农村家庭的故事展开，反映了社会主义建设时期的社会风貌和人性世界。2.主要人物介绍：小说中的主要人物有老尤、老尤媳、老尤的儿子二尤、大儿媳妇小莎等，每个人物性格鲜明，生动形象，互相作用，推动着故事的发展。3.故事情节梗概：故事发生在一个叫景阳冈的小村庄，老尤是这个村庄里的一位农民，他一直以来都在努力工作，但生活却并不如意。他的儿子二尤则是一个不务正业的人，整天游手好闲，给家庭带来了许多麻烦。在一次机缘巧合下，老尤家里发生了一系列变故，让他们不得不重新审视生活和命运。4.人性和社会问题：通过《景阳冈》这部小说，我们可以看到人性的复杂和社会的残酷。人们在现实生活中常常被物欲诱惑、个人欲望驱使，失去了对道德和良知的约束，最终走向自我毁灭。同时，小说也揭示了社会问题的深层次，如农村的贫困、家庭的矛盾、道德的沦丧等，引发我们对社会现实的反思和思考。5.阅读技巧和分析方法：在阅读《景阳冈》这部小说时，我们可以从人物塑造、情节安排、语言运用等方面展开分析，揭示作者的写作意图和表达方式。同时，还可以通过比较、对比、归纳等方法，深入挖掘小说的内涵和主题，拓展自己的文学视野和认知层面。6.文学鉴赏能力和批评思维：通过对《景阳冈》的阅读和分析，可以培养学生的文学鉴赏能力和批评思维，使他们能够独立思考、客观评价，提高对文学作品的理解和感悟水平，拓展文学修养和审美情趣。三、导学活动：1.分组讨论：学生分成小组，就《景阳冈》中的主要人物、故事情节、人性和社会问题等展开深入讨论，交流见解和体会。2.阅读分析：学生阅读小说的部分章节，分析人物形象、情节发展、语言表达等方面的特点，探讨作者的写作手法和表现技巧。3.主题探究：学生结合小说的主题和意义，进行主题探究和思考，归纳总结出小说传递的核心价值观和思想内涵。4.写作训练：学生可以就《景阳冈》这部小说进行写作训练，写下自己的阅读感受、心得体会，提炼出关键观点和深刻见解。5.文学欣赏：学生可以通过朗读、表演、演讲等形式，展示自己对《景阳冈》这部小说的理解和感悟，增强审美情趣和文学素养。四、导学评价：1.参与程度：学生在导学过程中的主动性、积极性和思辨能力；2.思维深度：学生对小说的分析和解读是否深入、独到、有见地；3.表达能力：学生在写作、演讲、表演等方面的表达能力和表现水平；4.文学鉴赏：学生对文学作品的鉴赏能力和批评思维是否得到提升。五、导学延伸：1.拓展阅读：学生可以选择其他与《景阳冈》主题类似或相关的文学作品，进行拓展阅读和比较分析，加深对文学现象和社会问题的理解和认识。2.文学创作：学生可以结合《