2023届高考模拟作文“守方与变方”材料解析与立意指津

2023届高考模拟作文“守方与变方”材料解析与立意指津

【作文原题】

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

中医药临床学有“守方”“变方”的说法。所谓“守方”，指方药对症、切

中病机，短期未见明显疗效，但坚持使用原来的药方。所谓“变方”，指对原方

进行适当地调整或改变，以适应新的病机。无论“守方”“变方”，最终都是为

了达到治疗的效果，如何选择，因人而异。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思

考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：

不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料解析】

与2022年全国新高考I卷写从围棋中的术语“本手”“妙手”和“俗手”

获得的启示类似，本文要写考生写源于中医药治疗方法和策略“守方”和“变方”

的启示，这都属于“现象启示和寓意类”作文。

材料感悟类作文，命题者没有指明写作主题，审题的重心在对材料感悟和思

考上。要抓住关键词，认真研读材料，抓住材料的大意和精神实质。

本文材料共四句话。中医治病开方子，比喻解决问题和处理问题的方针、策

略、制度、措施和做法等等。

第一句总写中医临床学对于药方的两种说法：守方和变方。

第二句话对“守方”进行阐释，这句话信息丰富。“守方”中“守”是动作

行为，坚持原方，坚守不变之意，“方”是名词，是指中医针对病人的病症的

药方也就是治疗方案，是“守”的对象。“方药对症、切中病机”是指“守方”

必须是对症下药，符合病症发展状况的，也就是说“守方”必须是守正确之方和

有用之方。“短期未见明显疗效”，暗含长期坚持必有疗效，而且是显著疗效之

意，“守”是正确的“守”和有价值的“守”。中医治疗同一个人的同一病症，

方法总是类似的，治病的关键，除了方子对症外，守方往往是第一要着。病来如

山倒，病去如抽丝。哪怕是对症的药方，见效尤其是大见成效，有显著成效，必

定需要假以时日。短期未见明显疗效，并不意味着没有疗效，没有积极作用。这

个时候需要医患双方的守方。对患者而言，不能急于事功，要保持耐心，要懂得

长期微小量变才能促成质变的道理；要对医生的医术有信心，不无端怀疑指责。

对医生而言，要对自己的治疗方案有自信有定见，有刚毅果敢的品格，坚信自己

的诊疗方案是科学正确的，是必有成效的，不因病人的请求或批评而“变方”。

不能做必要的“守方”，急于“变方”，或导致治疗半途而废，前功尽弃，延误

治疗；甚至可能因为胡乱变方，病急乱投医乱开药，横生枝节，造成另一种疾病，

反而加重病情。

第三句话是对“变方”进行阐述。“变”是动作行为，是改变、变化甚至变

换之意，“方”是“变”的对象。“对原方进行适当地调整或改变”，说明变是

渐进式的、有度的，并非对原方的彻底否定和颠覆，在沿用原方的基础上，或是

添减药物，或是更换药物，或是改用功能类似的方子。“以适应新的病机”是“变

方”的目的，说明的病变方亦变，或者说方随着病情而变，说明“变方”不是乱

折腾，而是切合病症，提高疗效。当然如果没有新的病机出现，原方是对症下药，

自然可以“守方不移”。但人的个体是有差异的，不能用一个方子毫厘不变地去

治疗各种患者，必须在类方的基础上有所调整，因人而异，做到治疗精准。或是

个体病情有变化，原方疗效有所减弱甚至全然无效了，自然不能胶柱鼓瑟，而应

适当变化，做到随机而变，以求效果最优。

第四句话对材料进行总结，“守方”和“变方”最终都是为了达到治疗的效

果，不是随意的选择，而是理性的思考后审慎的结论。“如何选择，因人而异”

说明了选择的依据是实际情况，一切从实际出发，切实有效解决问题才是好办法。

【立意指津】

写作任务是要求考生结合材料写一篇文章，表现对材料的感悟和思考。结合

材料的重点何在？材料前三句都是交代和必要的解释、阐述，第四句“无论”守

方”“变方”，最终都是为了达到治疗的效果，如何选择，因人而异”才是材料

的主旨句，是作者立意指向的载体，其实就是写作指令句。

考生要对中医治病“守方”和“变方”的权衡和选择的原因、方法进行深入

的思考，获取启示，把它们迁移到其他事物上，联系自己熟悉的话题和领域，谈

自己的感悟与思考，表现自己深刻的思辨力和抉择力。

立意方向一：选择“守方”，主张坚持正确的方针、政策和方法不动摇。可

以从以下角度展开说理论证：

(1)“守方”的前提是解决问题的措施方法的正确性，要勇于坚持真理；

(2)“守方”也体现了事物发展的规律性，有利于高效地找到应对方法和

策略，凡事有章可循有法可依。

(3)“守方”有其必要性，如事物的发展是需要时间的，要持之以恒，不

要急功急利，不可见异思迁半途而废；

(4)“守方”对人的要求，如耐心、坚定、自信等品格。

(5)可以从反面论证随意“变方”危害性。

思辨说理：“守方”不是抱残守缺，胶柱鼓瑟，守的是对症的方有效的方;

“守方”并非“一成不变”，在“守”“大旨”和“整体”的前提下，可以也应

该因人因事，因时因势适度变化，“守方”可以向“变方”转变。

联系领域：道路、理论、制度自信，教育中的耐心持恒等等。

立意方向二：选择“变方”，主张适时改变解决问题的方针、策略和措施、

做法等。可以从以下角度展开说理论证：

(1)“变方”是对原方的调整和改变，是优化和改良，能适应新的病机。

体现了事物是永恒发展的，没有永恒不变的“灵丹妙药”。

(2)“变方”能更好地契合不同的患者的病机，一把钥匙开一把锁，精准

施策才能更有效地解决问题，也才能更有普适性和生命力。

(3)“变方”体现了一切从实际出发的哲学精髓，具备与时俱进因时而变

的思维，才能勇立时代潮头引领时代，这是当代青年的可贵特质。

(4)“变方”也是对多元解决问题的有益探索，有时能带来更高效更优化

的解决方法，更好的适应这个快节奏的社会。

(5)可以反面论证一味“守方”全然拒绝“变方”的错误和危害。

思辨说理：

(1)“变方”是对原方的改良和完善，是微调而非颠覆，是保留其合理性

和精髓前提下的进步，是技术性的变化。

(2)“变方”不是刻意求变，为变而变，而是着眼于有效性的改变，甚至

是“守方”无效的情况的求变。

(3)“变方”常用了就变成了“守方”，两者之间没有鸿沟，可以互相转

变的。

联系领域：文物保护、文化传承等等。

立意方向三：选择“变方”和“守方”兼用，既要坚持正确有效的解决之道，

又要适当调整或改变，以求效果最佳。可以从以下角度说理论证：

(1)守方为基，变方为用。在坚持正确的方针、路线和措施、方法的前提

下，根据情况灵活调整具体的操作的进程、流程，变更具体的做法，让“方”全

流程各环节适应“病机”，从而始终是对症下药，因人施策，让过程更高效，让

结果更完美。

(2)“守方”和“变方”结合体现解决问题中原则性和灵活性的结合，其

灵魂是一切从实际出发，一切从效果考量的唯物主义精神。

(3)“守方”和“变方”兼用，灵活变化，更符合复杂多变的实际。解决

问题过程是主体多元，因素多元，变量多，往往不能始终“守方”，解决问题要

坚持正确的方向、方针，不能改弦易辙，所以“变方”有度，“守方”有常。两

者结合，方可成事。

(4)“守方”和“变方”不是机械的对半开，或是轮流坐庄，如何结合，

体现了医者也就是问题解决者的智慧，最重要的是对事物变化的精准把握，对外

在环境对病机的影响的认识，从而可以审时度势，适时变化，有经有权，驾驭自

如。

【结语】

本文是“守方”和“变方”的二元对立统一，考生要围绕“如何选择，因人

而异”进行思考和写作，“对立”是说最好是在二者中选择一方予以支持，要旗

帜鲜明，不可骑墙不定，不可模棱两可。“统一”是谈二者结合的必要性和正确

性，要谈如何统一，不可以语焉不详。

选择写两者