《丑奴儿·书博山道中壁-辛弃疾导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《丑奴儿·书博山道中壁-辛弃疾》导学案第一课时导学目标：1.了解《丑奴儿·书博山道中壁》这首词的背景和作者辛弃疾的生平；2.掌握《丑奴儿·书博山道中壁》这首词的基本内容和艺术特点；3.理解词语的表达方式和抒情主题；4.激发学生对文学作品的欣赏和创作热情。导学内容：《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代文学家辛弃疾的代表作之一，描写了辛弃疾在博山道中的情感体验和人生感悟。这首词以真挚的感情、深刻的思考和独特的艺术表现，展现了作者对人生和时代的深刻思考。【导学步骤】第一步：导入教师向学生介绍《丑奴儿·书博山道中壁》这首词的背景和作者辛弃疾的生平，引导学生进入词的世界。第二步：导读学生阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，重点理解词的内容和表达方式，思考作者的情感和思想。第三步：深度分析1.分析词的结构，包括起承转合、抒情、议论等部分；2.分析词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等；3.分析词中的主题和情感，探讨作者的思想倾向和艺术特点。第四步：情感体验让学生通过朗诵、吟诵等方式，体验《丑奴儿·书博山道中壁》中的真情流露和抒情情感。第五步：话题讨论1.讨论词中的主题和中心思想，邀请学生表达自己的看法；2.就词中的情感表达和文学风格展开讨论，引导学生发表意见和看法。第六步：写作提升让学生根据《丑奴儿·书博山道中壁》的主题和表达方式，展开写作练习和创作活动，培养学生的文学创作兴趣和能力。【课后拓展】1.鼓励学生对《丑奴儿·书博山道中壁》进行反复阅读和理解，深化对词的理解和欣赏；2.组织学生开展相关的词曲赏析活动，拓展学生的文学视野和艺术修养；3.鼓励学生进行文学创作，以《丑奴儿·书博山道中壁》为参考，进行词曲创作或散文写作。通过本导学案的学习，学生将能够更深入地了解《丑奴儿·书博山道中壁》这首词的内涵和艺术特点，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，提高学生的综合素质和审美水平。愿学生在文学的海洋中感受到温暖与力量，激发出无限的创作激情和艺术表达欲望。第二课时一、课文背景《丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾》是中国宋代文学家辛弃疾创作的一首七言古诗。该诗通过描写主人公在博山道中壁上书写遗言的情景，表达了对家国情怀的深沉思考和对未来的无限憧憬。辛弃疾是中国古代文学史上的一位杰出诗人，其作品以豪放、豪情和深刻的社会关怀而著称。二、文本分析1.题材：《丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾》描绘了一个临终的主人公在博山道中壁上书写遗言的壮举，表现了他深沉的家国情怀和对未来的无限憧憬。2.结构：本诗为七言古诗，共计五句，每句十六字。通过平仄相间的对仗和精炼的语言，表达了主人公内心的激动和彷徨。3.内容：主人公在博山道中壁上遗言，寄托了他对祖国和家人的思念，同时对未来的无限憧憬和希望。他以壮烈的行为和深邃的情感展现了对生命的珍视和对理想的不懈追求。三、导学问题1.通过哪些手法表现了主人公的内心情感？2.诗中的“道中壁”象征着什么？3.作者在诗中表达了怎样的家国情怀？4.你认为主人公在博山道中壁上书写遗言的行为代表了什么？5.你如何理解主人公对未来的憧憬和希望？四、拓展阅读1.请阅读其他辛弃疾的诗歌作品，比较不同作品的风格和主题。2.了解宋代社会背景，探讨《丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾》的创作意图和影响。五、课堂实践1.请学生朗读《丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾》，感受诗歌的韵律和情感。2.分组讨论导学问题，展开思想交流，激发学生对文学作品的理解和审美能力。3.鼓励学生展开创作，写一篇关于家国情怀的文章或诗歌，表达自己对祖国和家人的思念和热爱。六、课后作业1.总结课文中的重点内