《文学部落导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《文学部落》导学案第一课时一、导学目标通过学习《文学部落》，使学生全面了解文学的起源、发展及其在社会中的作用，培养学生的文学修养和审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力和文学写作水平。同时，引导学生关注当代文学作品，激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的独立思考和创新能力。二、导学重点1.文学定义及其分类；2.文学的起源和发展；3.文学的价值与社会作用；4.当代文学作品的欣赏与评价。三、导学内容1.什么是文学？文学是以语言文字为表现形式，反映、塑造社会生活和人类精神世界的艺术。它包括了小说、诗歌、散文、戏剧等多种形式，是人类精神文化的重要组成部分。2.文学的分类主要包括史诗、小说、诗歌、散文、戏剧等多种形式，每种形式又有其独特的特点与表现方式，在文学体裁方面有较明显的差异。3.文学的起源和发展文学的起源可以追溯到古代的口头传承，随着人类社会的发展，文学得到更加完善和丰富。从古代的史诗到现代的小说、诗歌，文学一直在不断地变革和发展。4.文学的价值与社会作用文学作为一种艺术形式，具有高度的审美价值和情感共鸣，同时也承载着社会主义与文化传承的责任。文学可以引导人们思考生活、感悟人生，对人们的心灵成长和人生观念具有深远的影响。5.当代文学作品的欣赏与评价当代文学作品反映着社会发展的现实问题和人们内心的困惑与追求，学生通过欣赏当代文学作品可以更好地了解当今社会的状况及人文关怀的迫切需求。通过对当代文学作品的评价，学生可以提升自己的文学鉴赏能力，培养对文学的热爱和创新精神。四、导学方法1.讲授法：老师介绍文学的定义、分类、起源和发展，以及文学的价值与社会作用，引导学生对文学有更深入的理解。2.分组讨论法：让学生分成小组，讨论当代文学作品的欣赏与评价，分享各自的观点和见解，促进学生之间的互动和思想碰撞。3.观摩法：老师播放一些当代文学作品的影视作品或音频作品，让学生观看或聆听，体验其中的文学魅力，激发学生对文学的兴趣和热爱。五、导学总结通过本次导学活动，学生对文学的定义、分类、起源和发展，文学的价值与社会作用，当代文学作品的欣赏与评价等方面有了更深入的认识和理解。同时，也培养了学生的独立思考和创新能力，提高了学生的文学鉴赏能力和文学写作水平，促进了学生对文学的热爱和追求，培养了学生的人文关怀和社会责任感。六、拓展延伸可以邀请当地知名作家或文学评论家到班级进行讲座，分享其文学创作心得和对文学的见解，为学生提供更广阔的文学视野和学习资源。同时，可以组织学生参加文学作品创作比赛或阅读分享活动，激发学生的创作激情和文学才华，提升学生的综合素质和创新能力。七、学生反馈请学生填写反馈表，对本次导学活动进行评价，了解学生对文学学习的兴趣和需求，及时调整教学方法和内容，更好地促进学生的全面发展和成长。第二课时一、导学目标通过学习《文学部落》，学生将能够：1.理解小说中的主要情节和人物形象；2.掌握小说中的重要主题和意义；3.分析小说中的文学技巧和修辞手法；4.发表对小说的个人见解和评论。二、导学内容1.小说概述：《文学部落》是作者鲁迅创作的一部小说，通过讲述一个文学团体内部的纷争和斗争，揭示了人性的丑陋和社会的黑暗。故事主要围绕着文学部落的成员展开，描写了他们之间的勾心斗角和利益冲突。2.主要人物：孙子涵：文学部落的领袖，自命不凡，心机深重；顾山：文学部落的成员，为人忠厚老实，受尽欺凌；余飞：文学部落的新人，机智聪慧，但心存阴暗。3.主要主题：权力与利益：文学部落内部的斗争主要围绕权力和利益展开，每个人都在争夺控制权和资源，最终导致了一场悲剧的结局。社会丑恶：小说中揭示了人性的丑陋和社会的黑暗，展现了一幅残酷而真实的社会画面。4.文学技巧：对话技巧：作者通过人物之间的对话揭示内心思想和情感，使故事更加生动鲜明。写实手法：小说以写实手法描绘了文学部落内部的斗争，展现了人性的复杂和社会的残酷。三、导学任务1.阅读《文学部落》，理解故事情节和人物形象，分析主题和意义。2.思考并讨论小说中的权力与利益，社会丑恶等主题，探讨作者的用意和观点。3.分析作者使用的文学技巧和修辞手法，如对话技巧和写实手法。4.尝试发表对小说的个人见解和评论，展示对文学作品的独特理解。四、导学反馈1.思考问题：-你觉得文学部落内部的斗争反映了什么问题？-你对小说中的主题和意义有什么不同的理解？-作者通过哪些文学技巧和修辞手法展现了小说中的社会丑恶？2.书写反馈：请结合以上问题，撰写一篇导学反馈，总结你对《文学部落》的理解和感悟，表达个人对这部作品的看法和评价。五、延伸阅读1.阅读其他鲁迅的著作，比如《狂人日记》等，深入了解这位伟大作家的思想和艺术成就。2.拓展阅读其他关于文学部落和文学团体内部斗争的小说或文章，对比分析不同作品之间的异同之处。3.关注当代文学作品，思考文学与社会、文学与人性的关系，提升对文学作