《轮轴导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《轮轴》导学案第一课时一、导学目标1.了解《轮轴》的作者、背景和作品特点；2.理解《轮轴》的主题和情节发展；3.探讨《轮轴》中所蕴含的道德和人生哲理；4.分析《轮轴》的文学价值和艺术表现形式。二、导学内容1.作者介绍：《轮轴》是日本作家川端康成的代表作之一，出版于1947年。川端康成是日本近现代文学的重要人物，曾获得诺贝尔文学奖，其作品充满深刻的人性思考和情感表达。2.内容梗概：故事主要讲述了一个名叫柿树的少年，因为家庭贫困无法继续读书，不得不去工厂打工。在工作中，他结识了一个叫花子的聋哑女孩，并与她产生了感情。然而，由于社会的道德规范和压力，两人的感情遭到了阻挠，最终以悲剧收场。3.主题分析：《轮轴》主要探讨了爱情、友情、家庭和社会道德之间的矛盾与冲突。通过描写柿树与花子之间真挚的感情和内心的挣扎，反映了社会现实对于个体情感的压制和伤害。4.思想深度：作为一部批判现实主义小说，《轮轴》提出了对于社会伦理和道德观念的质疑，引发读者对于人性和情感的思考。通过柿树和花子之间的爱情悲剧，作者表达出对于社会权威和规范的反抗，呼吁人们勇敢坚守内心的真实和善良。三、导学活动1.阅读导引：请同学们认真阅读《轮轴》，了解故事情节和人物性格，思考作者的用心和用意。2.分组讨论：将学生分成小组，讨论柿树和花子之间的感情是否真实、社会规范对他们的影响以及结局是否符合逻辑等问题。3.角色扮演：让学生分别扮演柿树和花子，模拟两人之间的对话和情感交流，体会他们内心的矛盾和挣扎。4.作品评论：让学生撰写《轮轴》的读后感和评论，表达对作品的理解和感受，思考其中蕴含的人生哲理和社会启示。四、导学评价通过《轮轴》导学案的学习，学生将能够全面理解并分析这部文学经典作品，深入探讨其中所蕴含的道德和人生思考，进一步提高文学鉴赏能力和人文素养，为他们的成长和发展提供有益的启示和指导。第二课时一、导学目标：1.了解《轮轴》的作者、背景和作品背景；2.理解《轮轴》的主题和中心思想；3.掌握《轮轴》的基本情节和结构；4.能够分析《轮轴》中的人物形象和描写；5.提高对《轮轴》的文学欣赏和批评能力。二、导学内容：1.介绍《轮轴》的作者和背景；2.分析《轮轴》的主题和中心思想；3.解读《轮轴》的基本情节和结构；4.探讨《轮轴》中的人物形象和描写；5.深入讨论《轮轴》的文学价值和意义。三、导学过程：1.作者和背景介绍《轮轴》是中国现代文学的经典之作，由鲁迅先生创作于20世纪初。鲁迅，原名周樟寿，生于1881年，逝世于1936年，是中国近代伟大的文学家和思想家。他是中国现代文学革命的领军人物，被誉为“民族魂的使者”。2.主题和中心思想分析《轮轴》是鲁迅先生的代表作之一，主要描写了一个受封建礼教束缚、被家庭和社会压迫的女性命运的悲惨故事。作品通过女主人公苏小妹的遭遇，反映了当时中国封建社会的黑暗与残酷，呼吁人们要有自己的思想和选择权，不要被传统观念所束缚。3.情节和结构解读《轮轴》的情节围绕着苏小妹的生活经历展开，描写了她在封建社会中的痛苦与挣扎。小说通过对苏小妹的情感、家庭和社会环境的描写，展现了一幅真实生动的画面，引起读者的共鸣和思考。4.人物形象和描写分析苏小妹是《轮轴》中的主要人物，她是一个受命运摆布、受封建礼教束缚的女性形象。小说中对苏小妹的描写十分细腻真实，展现了她内心的挣扎和痛苦，让人深受触动。5.文学价值和意义探讨《轮轴》作为中国现代文学的经典之作，具有重要的文学价值和意义。通过对封建社会中女性命运的描写，小说呼吁人们要有自己的思想和选择权，不要被传统观念所束缚，具有深刻的社会意义和启示。四、课后作业：1.阅读《轮轴》全文，总结故事情节及主题思想；2.分析《轮轴》中的人物形象和描写，写出你对苏小妹的看法；3.尝试用自己的语言重新讲述《轮轴》的故事，并表达对作品的感受；4.思考现代社会中是否依然存在类似于《轮轴》中描写的问题，如何看待和解决这些问题。五、拓展阅读：1.阅读其他鲁迅先生的代表作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，进一步了解他的思想和创作风格；2.阅读其他现代文学作品，比如鲁迅的继承者梁实秋的作品，探索中国现代文学的发展轨迹和主题变化。通过以上导学案的学习和