《荷花导学案-2023-2024学年语文统编版》

《荷花》导学案第一课时导学目标:1.理解《荷花》这首诗的表达主题和意境。2.掌握《荷花》诗的基本背景及作者简介。3.分析诗中运用的修辞手法和表现手法。导学内容:《荷花》是中国现代诗人徐志摩的一首脍炙人口的经典之作，通过对着荷花的描写，展现了作者深厚的情感和对生活的独特感悟。整首诗以华丽辞藻和深邃的意境吸引着读者的目光，同时也给人们留下深刻的印象。导学步骤:第一步:理解诗歌基本信息1.了解诗歌的背景《荷花》这首诗是徐志摩创作于1921年的一首抒情诗，是他在泰晤士河边赏荷的时候所创作的。通过对荷花的形象描写，表达出对生活、对爱情的理解和感悟。2.简要介绍作者徐志摩(1897-1931)，中国现代诗人、散文家、翻译家，是中国新诗运动的重要代表之一。他以清新细腻的笔触和感人至深的情感风格著称，被誉为“东方的波德莱尔”。第二步:分析诗歌内容1.分段解析第一部分:描写荷花的外表和气质。第二部分:表达对荷花的赞美和敬仰。第三部分:反问自己，凸显对生活的思考。2.修辞手法-拟人:“君子之交淡如水”，将荷花与君子相比，突显其高尚的品质。-比喻:“面洁如莹玉”，将荷花的洁净比喻为玉石，突显其纯洁和高贵。-拟声:“出污泥而不染”，通过声音的模仿，表现出荷花优雅洁净的形象。第三步:思考和讨论1.诗歌中的“荷花”象征着什么?2.你觉得徐志摩通过《荷花》这首诗想要表达怎样的情感和思想?3.你对这首诗有什么自己的理解和感悟?导学延伸:1.阅读徐志摩的其他著名作品，比如《再别康桥》，感受他的诗歌风格和情感表达。2.用自己的语言重新诠释《荷花》，写出你的解读和感悟。这篇《荷花》导学案旨在帮助学生深入理解这首经典的诗歌作品，通过分析诗歌背景、作者思想和修辞手法来加深对其内涵的理解，同时通过思考和讨论来引导学生思考生活的意义和美好。通过导学延伸，也可以拓展学生对徐志摩诗歌创作的更多了解，激发学生对文学的兴趣和热爱。第二课时导学目标：1.了解《荷花》这首诗的作者、写作背景以及主题内容；2.分析《荷花》的结构和语言特点，理解诗歌的意义；3.探讨《荷花》所表达的情感和思想，引发学生对生活与人性的思考。导学内容：1.作者简介：《荷花》是清代诗人曹雪芹所作。曹雪芹是中国古代文学史上的一位重要人物，他创作了《红楼梦》，被誉为中国文学史上的巨匠之一。2.作品背景：《荷花》这首诗是曹雪芹在清朝时期创作的，当时社会动荡，人们对生活和人性的思考愈发深刻。3.主题内容：《荷花》描写了一种“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，寓意着人应当保持清醒、纯洁之心，不受外界世俗之累。导学步骤：1.第一步：开篇导入引导学生回顾曹雪芹的文学成就和《红楼梦》的影响，引起学生对《荷花》的好奇和兴趣。2.第二步：作者背景介绍简要介绍曹雪芹的生平和文学成就，让学生对作者有一个基本的了解。3.第三步：作品解读分段详细解读《荷花》的内容，分析诗歌的意义和内涵，引导学生从诗歌中感受到作者的思想和情感。4.第四步：讨论互动组织学生进行讨论，探讨《荷花》所表达的情感和思想，引导学生自由发表看法和感受。5.第五步：总结反思引导学生总结《荷花》的主题和意义，让他们在思考中得到启发和感悟，提升自己的文学鉴赏能力。导学拓展：1.带领学生赏析其他曹雪芹的诗歌作品，比如《葬花吟》，让学生更深入地了解这位文学巨匠的创作风格和思想境界。2.组织学生进行诗歌创作活动，让他们通过模仿和创新，体验诗歌的魅力，培养自己对文学的兴趣和热爱。导学案评价：通过本次导学案的学习，学生