小学教师师德师风先进事迹材料（7篇）

小学教师师德师风先进事迹材料（7篇）学校老师师德师风先进事迹材料（7篇）

师德师风的先进事迹究竟怎么拟定才正确呢?事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发大事而产生的先进事迹的材料。下面是我给大家整理的学校老师师德师风先进事迹材料，仅供参考盼望能关心到大家。

学校老师师德师风先进事迹材料篇1

曹交，女，2022年参与工作，现任一班级一班语文老师。

她是一名平凡而又对工作布满着极大热忱的青年老师，在学校这片育人的热土上，靠着对教育事业的喜爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，同学是她工作的原动力，而“努力”就是她情愿和能够付出的全部。

去年九月份始终教高班级的她突然接手一班级，内心感到无比的彷徨，面对着一群绚烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开头新的教学旅程?刚开头的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她转变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发觉后就告知他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告知那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很焦急的。当她再说完一个字时，间或会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告知她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开头转变思想，不再把课堂变的像战场一样严厉 ，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂布满暖和。

一班级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批判一顿，是有效果的，但是宁静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心进展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑担心的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批判她，而是对着她的小狗说：“珍宝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不犯难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批判，换一种方式，温柔的表达就会有截然相反的效果!于是她开头尝试用善意的批判代替了粗暴的批判，让孩子们感受到批判也可以是甜甜的!比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快宁静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在淘气呢?教室里立即就宁静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，信任她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上悄悄奉献毕生力气。

学校老师师德师风先进事迹材料篇2

林科老师于1999年6月毕业于阳江师范学校，从1999年7月至现在都在阳春市潭水镇良垌学校任教，已经为教育事业耕耘了12个春秋。任教以来，他喜爱本职工作，仔细履行岗位职责，安教乐教，一丝不苟，兢兢业业，尽心尽责，在平凡的岗位上，为教育事业作出了肯定的贡献。特殊是在近两年的教学中，有了肯定教学阅历的林科老师更加仔细教学，在教学中取得了可喜的成果，现将他的先进事迹概况如下：

一、爱岗敬业，道德高尚。

从教以来，他喜爱祖国，喜爱中国共产党坚持四项基本原则，关怀国家大事，喜爱教育事业，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，爱岗敬业，勇于创新，开拓进取，无私奉献，严于律己，为人师表，师德高尚，安教乐教，乐观工作，自觉遵守《老师法》、《教育法》等法律法规;刻苦钻研教育教学业务，探究教育规律，改进教学方法，有剧烈的事业心和责任感，以校为家，一心扑在工作上，听从学校领导的分工，做好毕业班的工作，为普及九年义务教育和全面提高同学的素养作出了较大的贡献。

二、不断探究，好学上进。

在长期的教学工作中，林科老师深深感受到，要想成为一名优秀的人民老师，不单要有高尚的品行和良好的师德，还必需要具备扎实的教学基本功和较强的教学力量。所以为了在漫长的教学道路上作出更大的贡献，他边教边学，乐观参与各级单位举办的教研活动。他每学期都参与本校的“一人一课”教研活动，常常参与镇以及各教研网点的教研公开课，和同行们共同探讨教学中的问题，不断地更新学问，丰富了自己的专业学问，积累了珍贵的阅历。特殊是上学期他片在教研网点上《百分数与小数的互化》一课受到同行的全都好评。

三、努力钻研业务，提高自己的理论水平和业务素养，全力做好教育教学工作。

在教书育人工作中，他始终坚持“德育为首，智育为主，全面进展，育人为本”的方针，做到因材施教，面对全体，培优转差，启发诱导;做到一切为了同学，全面推动素养教育，课堂上充分体现“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的特点，抓住基本学问，基本技能的教学，充分调动同学的学习乐观性，同学学习热忱高涨。

长期以来，他坚持用一般话教学，做到语言精确     ，节奏分明，重点突出，方法得当，而且具有较强的教学力量。

在教学工作中，他依据教学大纲和教材的要求，制定切实可行的教学目标和教学方案，把握每节课的教学要求和重难点，选取恰当的教学方法，仔细备好课。教学过程中，他以备好的教案为依据，结合同学的特点，运用艺术语言，敏捷多变地引导同学制造热闹好玩的课堂气氛，优化课堂效率。课后作业状况是对课堂教学的反馈，每单元测验是对同学整个单元学问的考核。因此，他对同学的作业和单元测验卷都能够准时批改和评析，并针对存在问题实行补救措施。他还合理利用课余时间对同学进行辅导，收到了良好的效果。

总之，他在教学活动中，大胆地进行创新教学，仔细处理好老师主导和同学主体的辩证关系。打破满堂灌的注入式应试教学，采纳自主创新的新模式教学，让同学分小组进行“手拉手”学习，乐观调动同学学习的主动性和乐观性，提高了同学的思维力量。

四、教书育人，硕果累累。

工作以来，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘换来了丰硕的成果。

在转化后进生方面，他常常联系家长，做好双边教育，用师爱感化后进生，对差生进行“赏识教育”，在感情上不嫌弃，态度上不粗暴，而是循循善诱，因势利导，想尽一切方法查找他们的“闪光点”，对他们进行“适应性教育”，收到良好的效果，差生转化率达100%，如他班的冯伟雄同学，原来无心向学，经常迟到，旷课，即使来上课也经常打瞌睡、玩东西，成果很差。为此，林科老师多次找伟雄同学谈心，急躁地教育他、关怀他，并从中知道他很喜爱画画，就让他参与镇的图画竞赛，辅导他画画，借此引导他转上正确的学习态度，结果伟雄同学的图画作品获得镇的三等奖，而成果也有了很大提高。

在培优工作中，他利用课余时间有方案地对优秀生进行辅导，取得显著成果。在镇“六一”进行的图画、书法、歌咏竞赛中，他所辅导的冯伟雄、张宗正同学均获得了图画竞赛三等奖;冯雪兰和陈桂阳同学均获得了书法竞赛的三等奖;李雪同学获得了歌咏竞赛的三等奖。而在期末的升中考试中，他所辅导的冯永辉同学更是以全镇第5名的成果考上了实中。

在对同学进行个别辅导的同时，林科老师还留意班的整体教学成果。他前年所担当的六班级数学，在阳春市抽检中名列全市排名第一，成果特别优异。

总之，林科老师工作仔细，所担当的班科成果优异，为教育教学事业作出了很大贡献。

学校老师师德师风先进事迹材料篇3

李娇，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖学校三班级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上悄悄耕耘，专心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，准时反馈，急躁解答。她靠着对教育事业的剧烈责任感和对同学的无限的喜爱，把自己的愿望和理想全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，到处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代老师队伍中绝大多数老师的精神品质，也鼓舞着年轻老师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。

“没有爱就没有教育。”对同学的喜爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是由于对同学的喜爱使她在教育教学活动中不断钻研适合同学的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个同学。一班级的时候为了激励孩子，她为每个孩子预备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里依据每个孩子各方面的表现状况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，经常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把嘉奖措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二班级时是以组长评为主，到了三班级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分状况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，始终都在坚持。

她的办公桌上总是有很多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成果反馈表等等，而每项表格的背后都是很多详细细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对同学无私的爱。她总是会想尽方法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特别的同学谈心沟通，以一个伴侣的身份去了解他们，并想方法关心他们。对于一些学习有困难的同学她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓舞他们主动向老师同学恳求关心，还在班级成立了互助小组。为了激发同学学习的自主性，她还鼓舞同学在班级成立各种爱好小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经渐渐成熟起来，在她的指导下同学自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经胜利开展了许多次活动。而她始终悄悄地在背后付出了很多心血，常常为了教育教学工作自愿加班，累并欢乐着。由于怕耽搁同学的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。

李娇在与同事相处的过程中为人始终低调虚心，并乐于尽己所能去关心同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她乐观担当起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都情愿与同事共享，会在大会上叙述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动沟通。在与家长的沟通过程中，她会特别有急躁地倾听、解答并给出一些建议，常常向家长反馈孩子各方面的状况，包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对同学的了解。她的仔细负责得到了家长们的全都认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许很多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进同学的成长，一切付出都值得。

总之，李娇作为同学的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个微小之处。

学校老师师德师风先进事迹材料篇4

辛振中老师自1998年9月参与工作，1998年9月至2022年在一峰学校任教，2022年至今在张沟学校任教,该同志自参与工作以来就投身教学改革，勇于探究实践。一身朴实得体的衣着,一副和气可亲的笑脸,这是同学们眼中的辛老师。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的辛老师。

一、极投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师，辛老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。在教育教学工作方面，他仔细学习新课标，刻苦钻研教材，注意提高课堂教学效率，擅长引导同学主动去探究，恰到好处的激发同学争论的欲望，准时挖掘同学的思维潜力，同学成了学习的仆人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培育了同学的学习爱好。

辛老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依旧辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，受到了同学的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。在班级管理中，他注意用爱心和急躁感染同学，因材施教，主动热忱地关心同学，促使同学形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上急躁，成为同学的良师益友

“爱是打开同学心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的同学，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、急躁、恒心，就能……”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位同学叫许敏，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又常常被同学欺侮。生活在这种境况的他，没有童年的欢快，总是缄默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的同学辛老师总是给以更多的关怀，准时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺侮她的同学谈话，乐观表扬关心她的同学。同学的心灵究竟是天真纯净，慢慢欺侮他的少了，关心她的多了，她感到了家一般的暖和。

三、严格要求自己，注意师德修养

辛老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，他把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。乐观参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，喜爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

自2022年担当学校报账员以来，他勇挑重担又担当班主任工作。工作任务重，工作量大，他从无怨言，悄悄工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在本年度的四班级上学期抽考中，他所教的数学成果全乡名列第四，下学期各班级各学科统考，他的四班级数学全乡排名第三。深受同学家长的好评。

在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入张沟学校起，他就乐观参与各种讲课、评课活动，多次担当观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

辛振中老师就是这样，靠着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成果。经一峰学校、张沟学校讨论，同意推举辛振中老师为县优秀老师。

学校老师师德师风先进事迹材料篇5

杨庆昌同志，男，35岁，中共党员，高校本科学历，文学学士学位，现任梁山县徐集镇陆庄学校校长。1999年师范毕业后，实现了他梦寐以求的抱负——做一名人民老师。既然踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来，从一名一般老师到校长，始终抱着对党的教育事业的无限忠诚，扎根偏远乡村，克服重重困难，痴情钟爱教育事业，时时以一名优秀老师的标准严格要求自己。以一支粉笔，两袖清风的精神，悄悄奉献于三尺讲台，用自己的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人，努力做同学爱戴、人民满足老师，保持了一个共产党员永不转变的先进本色。

一、以良好的职业道德为人师表、领先垂范

老师是立校之本，师德师风是教育的灵魂，老师是社会传统道德的继承者和传递者;还是社会道德风尚的提倡者和先行者。学高为师、身正为范。只有具备良好的道德品质，才能去为人师表，才能更好地教育和影响同学。杨庆昌同志仔细学习并遵守《法律法规》、《中学校老师职业道德规范》，努力做到《济宁市老师十不准》。没有爱就没有教育，经常俯下身子与同学交伴侣、同孩子们谈古论今。每逢星期天、节假日，有不少以前教过的同学来找他谈心或到家里去玩。平常，他准时了解同学的变化，因材施教，对于难于管理的同学，他会不厌其烦地教育、家访，尽力关心他们，争取不让一个同学掉队。曾遇到一个同学成果明显下滑，行为及不端正，他找到同学家长反映了状况，家长却说了句这点事你老师还处理不了吗?我要去耕地，说完走了。他仍竭尽全力地去教育那个同学，最终最终把这位同学感化了，以优异的成果学校毕业。2022年，有一位同学妈妈离家出走，爸爸忙于种地，上有八十多岁的奶奶，下有小她三岁的妹妹。她每每天不亮起床后，喂牛、做饭、照看奶奶和妹妹，可是她每天到校却很早，在校表现突出，成果优秀。突然有一天，她爸爸不让她上学了。他找到她爸爸，说明白来意。她爸爸说：“我家里穷，一个闺女家上什么学，你给交学费吗?”他忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律，并当场答应给她交学费。

就这样他给她交了两次杂费，又发动全校同学给她捐款、捐物，这才留住了她。为了自己钟爱的事业，他始终抱着必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间、不计得失、不计名利、不断吸取、不断付出。同龄人中，有的外出打工，一年能挣三四万;有的推销挂车，一年能挣十几万;也有的当了包工头或企业老板，一年能挣几十万。曾多次有人劝他，“你一年挣那点小钱，又苦又累，何苦?跟我干吧!”他说：“我适合干教育。虽然我很苦很累，但我感到很欣慰、充实、满意。”由于他工作踏实、方法敏捷，取得了优异的成果，赢得领导、同事、同学及家长的赞誉。

二、在教学中锐意改革、不断进取

常言说：台上一分钟，台下十年功。作为一个老师，上好一节课的确不简单。任教十二年来，他始终担课，仔细学习教育教学理论，不断丰富自己的视野，努力实践新课程，不断反思、不断总结。在工作中忙里偷闲，只要来了教育教学刊物，就有了他的精神食粮，并把自己认为有用的东西记录下来。有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点。在平常的工作中，他擅长向老前辈学习，由于他们有丰富的阅历;也擅长向优秀的青年老师学习，由于他们有较新的理念;还擅长向名师学习，曾多次乐观外出学习，参与了市级骨干老师培训、省农村中学校老师素养提高工程培训等多种培训，并多次在学习后给全镇老师作报告、上示范课。在教学过程中，坚持面对全体同学，注意全体同学的全面进展，细心备课，仔细上好每一节课，当所讲的每一个学问点同学不理解时，总会苦思冥想，不断调整思路，不厌其烦地教会为止，同学学会了，他却感到比同学更幸福。在教学中充分发挥每一个同学的潜能，仔细批改作业，做好课下辅导。在教学设计上形成了自己独特的风格，擅长把书上的学问同现实生活结合起来，这样即体现了学问来源于生活、应用于生活的理念，又让同学简单接受。由于他的勤奋耕耘，教学成果始终名列前茅，曾被推选为系列达标镇级立标人;曾多次担当镇公开课、示范课;也曾多次参与上级教学竞赛、教研活动并获奖：2022年春获县青年老师课堂教学竞赛一等奖;2022年获县学科基本功竞赛二等奖;2022年获县优质教案一等奖;2022年被评为县系列达标先进个人;2022年参与县学科基本功竞赛获奖;2022年被评为县教学能手、县教学先进个人、入选县中青年老师优秀人才库;乐观参与课题讨论并有多篇论文获省、市嘉奖、发表。

三、在管理工作中创新思路、真抓实干

在做班主任工作时，仔细摸清每一个同学的状况，注意班风、学风建设和班干部的培育，坚持以同学为主体的评价方式，促进同学自理、自治，重点落实同学良好的学习习惯和行为习惯的教育，常常组织开展丰富多彩的活动，形成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。记得在2022年，他们班的语文老师因请产假不能到校，他也因孩子诞生三天没进学校，当他到校后，校长表扬他，说在没有老师上课的时间里，校长多次去观看他们班的同学，竟没有一人说话、打闹，都在仔细地做作业。是班长布置了作业，带领大家学习。还记得有一次劳动，暑假刚过，学校花园里草盛花稀，学校把最难干的月季花园分给了他们班，好几个同学和他的手被扎破了，花园基本整理洁净。天闷热，他让同学回去休息，几个班干部说：“我们再坚持一会就干彻底了，咱们班比别的班差，丢人!”结果他们班干得最好。他还特殊留意转化学困生，记得有一个从邻乡因成果差、打架斗殴而转来的同学，通过观看发觉他智力并不差。于是，就常常抓住他的闪光点准时表扬他，不断关注他，后来他的表现和成果越来越好，经过一个多学期的共同努力，他不但不打架了，期终检测竟然还得了个优。在做少先队辅导员时，仔细制定少先队工作方案，努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。乐观组织队员开展有益的少先队活动，关心队员提高觉悟、增长才能。由于工作成果显著，2022年被评为县优秀少先队辅导员。

在做业务主任时，他学习更加仔细，努力钻研业务，在校长的领导下，组织支配各项教学活动，充分了解各科老师的思想状况、成果状况和工作态度，仔细完成方案的制定、实施、检查、总结、沟通，努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、一帮一等活动，不断提高老师的业务素养。经过全体老师的共同努力，学校的教学质量稳步上升，多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中，受到县教研室的表扬。

在做副校长时，意识到副校长在领导中起承上启下的作用，给校长当好参谋，为校长的决策供应必要而精确     的信息，提出富有创意性的建议，帮助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。

做了校长后，全面贯彻落实教育方针，努力实施素养教育，乐观协作镇教委做好工作。意识到教育就是服务，要用爱心去办教育，努力把学校办成环境优雅、气氛和谐的同学乐园。真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、同学成长的“摇篮”、老师事业的“乐园”。坚持以人为本，敬重、赏识每一个同学，用高尚的师德、精深的学问去潜移默化地影响同学。

学校老师师德师风先进事迹材料篇6

王交，女，港上学校老师，毕业于四川师范高校。于2022年参与工作，自工作以来始终担当班主任工作，而且她都会关怀每个同学，不会因同学成果好坏另眼相待。她将对同学的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：

一、努力学习，不断提升自己。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，乐观进修学习，参与连续教育培训等。她总是仔细学习，发觉问题，总结阅历。

二、听从学校支配，仔细搞好教学工作。

从教多年来，她从未拒绝学校领导支配的任何一项工作，并且能仔细完成每一项工作。常常有人这样说：“你这人也太狡猾了吧!”其实，她说这样做只是情愿换位思索，情愿替他人着想。

或许是父辈遗传给她做事踏实仔细的原因吧，每一年、每一期，都认仔细真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“老师”这个崇高的称谓。她说喜爱我的工作。以前是，现在是，以后也永久是。

三、从爱动身，甘心奉献，取得教育教学最好成果。

“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，她到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对同学的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言力量很强的同学，她没“怒吼”，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成果稳步上升。

她就是这样一位老师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关怀每个同学，不会由于同学的成果好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对同学的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的胜利。

学校老师师德师风先进事迹材料篇7

东邵中心学校孙淑敏，我踏上老师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终喜爱老师这个职业，在工作中仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志、关怀同学、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了同学的宠爱，家长的敬重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱同学，塑优秀人才。

二十五年来，我一向担当班主任工作，班级管理卓有成效。我注意班风学风建设，思想上关怀同学，感情上亲近同学，生活上关怀同学，千方百计调动同学的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了同学的学习专心性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平常阶段性学习考试中遥遥领先。在要求同学搞好学习的同时，也要求同学学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注意同学政治思想素养的提高，用我的爱心换同学的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我常常放下休息时间，进行家访，与同学个别谈心，了解同学的心理动态，与家长私下沟通，了解同学家庭状况，急躁细致的做好后进