【科技道德探究文献综述5800字】

科技道德研究国内外文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u1246科技道德研究国内外文献综述 121799（一）国内研究现状 1210211.关于科技强国战略的研究 1175962.关于科技道德建设重要性的研究 3224133.关于科技道德建设现状的研究 4106204.关于科技道德问题产生原因的研究 4300135.关于科技道德建设途径的研究 527454（二）国外研究现状 6255041.关于科技强国的研究 6309072.关于科技道德建设的研究 722100（三）国内外研究评述 8（一）国内研究现状国内对于科技强国的研究起于二十世纪九十年代，进入二十一世纪以来，科技强国的研究逐渐增多。关于科技道德的研究开始于二十世纪八十年代。随着科技强国战略的实施，在科学技术的飞速发展的同时，也带来了一系列科技道德问题，专家和学者对科技道德建设的研究越来越重视。目前科技道德建设的相关研究成果主要是从科技道德建设的重要性、建设现状、存在的问题及原因分析和建设途径等方面展开研究。1.关于科技强国战略的研究就当前的研究现状来看，学术界对于科技强国战略定位的重要性普遍认可，都认为科技强国战略是党中央立足于国家发展全局，顺应时代要求，作出的重大战略决策，只是在具体表述上有所不同。例如，刘蔚然（2005）刘蔚然.科技强国战略的确立和实施[J].中国人民大学学报,2005(03).、王瑞华、陈玉华（2005）王瑞华,陈玉华.经济全球化与我国科技强国战略[J].兰州学刊,2005(02).、刘大椿（2009）刘大椿.科技强国战略与公共政策的关联[J].南京林业大学学报(人文社会科学版),2009,9(02).、白春礼（2017）白春礼.科学谋划和加快建设世界科技强国[J].中国科学院院刊,2017,32(05).等明确指出“科技强国”是我国迈向现代化强国的战略抉择，建设世界科技强国是党中央根据我国发展大局作出的重大战略决策，在努力实现“两个一百年”奋斗目标的时期，在我国正处于科技创新和发展的关键阶段，这是我国追求创新和发展的必由之路。对于科技强国战略的实施，我国现在正处在的技术创新的风口，面对百年不遇之大变局，建设科技强国既是机遇也是挑战。近年来，我国持续加大对科技研发的投入，加快建设技术保障措施，推动科技创新发展，优化科研环境，在诸多领域追上了世界科技一流强国的步伐。穆荣平、樊永刚、刘蔚然.科技强国战略的确立和实施[J].中国人民大学学报,2005(03).王瑞华,陈玉华.经济全球化与我国科技强国战略[J].兰州学刊,2005(02).刘大椿.科技强国战略与公共政策的关联[J].南京林业大学学报(人文社会科学版),2009,9(02).白春礼.科学谋划和加快建设世界科技强国[J].中国科学院院刊,2017,32(05).穆荣平,樊永刚,文皓.中国创新发展:迈向世界科技强国之路[J].中国科学院院刊,2017,32(05).在科技强国崛起的多重因素影响下，白春礼（2017）、王志刚（2019）、万劲波、吴博（2019）、柯大文（2016）等人认为科技创新人才的培养是关键。白春礼（2017）指出，建设世界科技强国，我国必须充分利用全球人才流动的有利机遇，以优化人才结构、提升人才质量为重点，强化需求导向，进一步健全完善人才政策体系，培养造就一支“高精尖缺”人才队伍。白春礼.科学谋划和加快建设世界科技强国[J].中国科学院院刊,2017,32(05).王志刚（2019）指出，建设科技强国，我们要改革人才培养、使用、评价机制，围绕重要学科领域和创新方向造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，建立有利于青年科技人才脱颖而出的机制，健全以创新质量、贡献绩效为导向的人才评价机制，为科技人才成长成才创造良好环境。王志刚.新时代建设科技强国的战略路径[J].中国科学院院刊,2019,34(10).万劲波、吴博（2019）指出加强面向未来的基础教育和人才培养，尤其是优化提升高等教育体系、质量、人才结构、培养方式，筑牢我国科技强国建设的人才根基。万劲波,吴博.强化科技强国对现代化强国的战略支撑[J].中国科学院院刊,2019,34(05).柯大文（2016）白春礼.科学谋划和加快建设世界科技强国[J].中国科学院院刊,2017,32(05).王志刚.新时代建设科技强国的战略路径[J].中国科学院院刊,2019,34(10).万劲波,吴博.强化科技强国对现代化强国的战略支撑[J].中国科学院院刊,2019,34(05).柯大文.建设世界科技强国的战略擘画[N].解放军报，2016-06-13.关于科技道德建设重要性的研究关于科技道德建设重要性的研究，董承耕（2002）指出加强科技道德建设是科技界的一项迫切任务，这项任务是重要的、必要的、迫切的。董承耕.科技领域道德建设的思考与研究[J].福建论坛(人文社会科学版),2002(06).石美玉、祝遵凌（2017）指出每一个职业都有自己的职业道德，它是衡量一名职业人员的一把尺子，更是一个人的底线。身为一名科学家坚持职业道德责任更是重中之重。毕竟，科技的发展关系着全人类，只有合格的科学家才能带动世界的进步，可见科学家拥有科技道德责任是多么的重要。石美玉,祝遵凌.科学家的科技道德责任探微[J].绿色科技,2017(08).白嘉菀、郗芙蓉（2010）发现，社会上的不良道德已经影响到了科研工作者，享乐主义、功利主义对科技道德活动的产生了影响。郗芙蓉,白嘉菀.大学生网络思想政治教育现状调查与对策——以陕西科技大学为例[J].中国人才,2010(22).戴开结、郗建勋、袁红（2009）的观点是科技人员的道德失范不仅浪费资源、压抑人才，还使得优良的传统学术风范、价值导向和科学精神被严重破坏，小则污染学术殿堂、引起学术秩序混乱,大则激化社会矛盾、导致国家民族失信。戴开结,郗建勋,袁红.科技人员的诚信素质与科技道德建设[J].科技管理研究,2009,29(10).潘嵩、王新如、谢浪、许传奇、王云默、王洪伟、熊樱子（2016）指出对于高校科研工作者来说加强校园的科学道德建设，努力营造良好的科研环境，对于高校科研工作来说至关重要，这不仅仅是氛围,更是对高校科研工作者的一种约束，对于提高国家的科技创新能力以及建设创新型国家,有着十分重要的意义。潘嵩,王新如,谢浪,许传奇,王云默,王洪伟,熊樱子.高校科技工作者道德规范的思考[J].教育教学论坛,2016(06).因而，广大科技工作者必须严守科技诚信、对于科技道德失范行为必须严惩不贷，以此来保证科学技术健康地、长远地发展。学界普遍认同科技道德建设的重要性，加强科技道德建设，保持科研作风的纯洁性这项任务是十分迫切且有必要的。董承耕.科技领域道德建设的思考与研究[J].福建论坛(人文社会科学版),2002(06).石美玉,祝遵凌.科学家的科技道德责任探微[J].绿色科技,2017(08).郗芙蓉,白嘉菀.大学生网络思想政治教育现状调查与对策——以陕西科技大学为例[J].中国人才,2010(22).戴开结,郗建勋,袁红.科技人员的诚信素质与科技道德建设[J].科技管理研究,2009,29(10).潘嵩,王新如,谢浪,许传奇,王云默,王洪伟,熊樱子.高校科技工作者道德规范的思考[J].教育教学论坛,2016(06).3.关于科技道德建设现状的研究在关于科技道德现状研究中，我们不难发现，社会上的主流思想往往对科技道德具有很强的影响力，以金钱为上的观念使科研工作者趋于急功近利，科研的目的也与财富挂钩，失去社会价值的认知，极易造成科研成果转化为恶果。当前，科技道德的细分领域制度建设还不完备，仅以普遍性的道德规范不足以覆盖科技道德，因此健全科技道德规范制度就显得迫不及待。顾泽慧、梁锡祥、王倩、田飞（2014）认为科技的进步促进了社会的发展，但科学技术也是一把双刃剑，如何使用，由何人来掌控可能会导致不同的结果。确实，科学继续需要进行道德引导，规范人们的行为。当下，除了科技工作者，还有大学生的科技伦理道德也面临着巨大的冲击与挑战。对于大学生科技伦理道德明显缺失，主要表现在学术道德和对科技社会效应认知两方面。顾泽慧,梁锡祥,王倩,田飞.大学生科技伦理道德现状的实证研究[J].法制与社会,2014(18).姜国峰（2018）指出中国哲学社会科学经过几十年的发展，取得了令人瞩目的成就，呈现出日趋繁荣的局面。然而，科学界道德状况不容乐观，尤其是近年来多所高校的学者和研究生相继卷入学术腐败、抄袭造假等事件，不仅是造成高校自身形象受损的原因，更是中国学术界应该高度重视的重要现实问题。姜国峰.科学道德建设:破解高校研究生教育中学术失范的“体系”力量[J].研究生教育研究,2018(02).通过文献检索与阅读发现，当前国内学者关于科技道德建设现状研究的多为大学生及以上学历的人群。大学生、研究生等高学历人群是科技发展的后备军,顾泽慧,梁锡祥,王倩,田飞.大学生科技伦理道德现状的实证研究[J].法制与社会,2014(18).姜国峰.科学道德建设:破解高校研究生教育中学术失范的“体系”力量[J].研究生教育研究,2018(02).关于科技道德问题产生原因的研究关于科技道德问题产生的原因，朱丹丹（2010）、李祖超、黄文彬、魏海勇、别雪君（2011）、黄东升（2012）、刘宁、周丹（2019）等人认为科技道德问题产生的原因主要是由于科技制度不健全、对科技道德规范的认识和重视程度不够、科技道德教育不够以及科技工作者的自律不足等导致的。朱丹丹（2010）认为由于科技制度与科技道德的内在联系,科技制度现存的问题成为导致科技道德失范的重要原因之一。朱丹丹.科技道德失范的制度研究[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2010,31(04).李祖超、黄文彬、魏海勇、别雪君（2011）指出调查发现对科研道德及科研道德规范的认知情况，满意程度呈现出抛物线状,整体发展趋势逐渐下滑，对科研道德规范的认识程度不够，维权意识较弱，青年群体问题最为严重。李祖超,黄文彬,魏海勇,别雪君.科技工作者科研道德与诚信现状及对策[J].科协论坛,2011(04).黄东升（2012）认为当前大学生的学术道德问题频发，学术道德失范事件屡见不鲜，究其原因是大学生科技道德素养不高导致的。黄东升.当代大学生科技道德教育问题与对策研究[D].西南大学,2012.刘宁、周丹（2019）指出科研诚信问题的突出，制度不完善固然是重要原因，但制度的改进并不能代替科研工作者群体和个体的自我反思，自我反省。再好的制度都会有漏洞，离不开道德的支撑和科研工作者的道德自觉。刘宁,周丹.科研诚信：制度完善与道德自觉相辅相成[J].中国高校科技,2019(11)朱丹丹.科技道德失范的制度研究[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2010,31(04).李祖超,黄文彬,魏海勇,别雪君.科技工作者科研道德与诚信现状及对策[J].科协论坛,2011(04).黄东升.当代大学生科技道德教育问题与对策研究[D].西南大学,2012.刘宁,周丹.科研诚信：制度完善与道德自觉相辅相成[J].中国高校科技,2019(11)关于科技道德建设途径的研究科技道德问题引发社会各界的广泛关注，学者、专家以及相关部门都在积极寻找解决科技道德问题和建设科技道德的有效途径。通过查阅相关文献，发现大多关于科技道德建设途径的相关研究是通过建设科研诚信和治理科技不端行为等方面提出的对策和建议。王建富（2019）认为学校在防范和处置研究生科研不端行为时，可以采用以下治理方法：一是加大科研诚信的思想政治教育；二是进行专门的学术科研规范训练；三是完善研究生科研管理制度规范。王建富.试论研究生科研不端行为治理的法理基础及其方法[J].学校党建与思想教育,2019(12)陈宜瑜（2017）指出针对当前科研诚信所呈现的新形式，我们清醒地认识到，科研诚信建设工作永远在路上。2017年监督委员会进一步着力做好以下几个方面的工作：一是继续完善工作体系，严肃查处科研不端行为；二是加强政策理论研究，不断完善监督制度建设；三是坚持诚信教育引导，强化诚信自律意识；四是突出技术支撑，推进监督工作信息化建设；五是加强交流，推进科学基金监督工作的国际化。陈宜瑜.捍卫科学道德惩戒不端行为持续推进科学基金监督工作[J].中国科学基金,2017,31(04)史冬波、周博文（2019）以2013—2016年国家自然科学基金委员会披露的两批《科研不端行为典型案例及处理决定》中77件科研不端行为的88名涉事人员为样本，发现科研不端行为源于激励诱惑与制度要求、科学家角色冲突与角色序列冲突以及奖励制度与评价制度不对称的共谋。基于此，提出应建立健全科研数据公开机制，加快学术诚信体系建设，深化绩效考核制度改革，平衡奖励制度与处罚制度等政策建议，以维护学术诚信、改善科研生态、预防学术不端王建富.试论研究生科研不端行为治理的法理基础及其方法[J].学校党建与思想教育,2019(12)陈宜瑜.捍卫科学道德惩戒不端行为持续推进科学基金监督工作[J].中国科学基金,2017,31(04)史冬波,周博文.科研不端行为特征与治理对策——国家自然科学基金披露科研不端行为的实证分析[J].科技进步与对策,2019,36(03)国外研究现状国外学者对于科技强国和科技道德建设的研究均早于我国，且研究相对深入。国外学术界主要从理论研究和实践探索两个方面对科技强国战略及科技道德建设相关问题展开研究。1.关于科技强国的研究工业革命之后，西方国家科学技术迅速发展，许多国家成为了世界科技强国。最早把国家利益和科技发展联系在一起的是美国，1944年，科学研究与发展局(OfficeofScientificResearchandDevelopment)发表文章在《科学——没有止境的前沿》中强调了科学研究对国家发展的重要性，政府应该制定科学研究和科技人才培养的相关政策，通过对科技人员的大力支持，重视在军事领域的创新，保障国家的安全，同时政府应当在经济上对科技创新进行扶持，通过建立国家科学研究基金，对学生从事科技创新予以支持，提供源源不断地生命力。在1994年克林顿政府发布的《科学与国家利益》(ScienceintheNationalInterest)的科学政策报告强调:“科学——既是无尽的前沿也是无尽的资源——是国家利益中的一种关键性投资。”克林顿,戈尔.科学与国家利益[M].北京:科学技术文献出版社,1999.后来，西方许多国家跟随美国的步伐，都自觉着眼于自身国家利益，制定了国家科技强国战略克林顿,戈尔.科学与国家利益[M].北京:科学技术文献出版社,1999.通过文献检索与阅读发现，西方国家在建设科技强国战略过程中，对人才的培养和科技创新等方面极为重视。美国罗森博格(2000)在《产业关系及其在美国国家创新体系中的作用》中指出美国大学是一个以私立大学为主导的高度分立化的竞争体系，各州可以因地制宜，结合现实情况对大学发展进行管理，各州应该充分调动办学的主观能动性，创造一个自由的竞争体系，在这个体系中，每个学生都可以充分发挥自身的优势，选择适合自己的研究方向，打破原有的教条式教育方式，建立自主的价值判断能力。同时政府通过对在各个领域取得突出成绩的人员，给予奖励，极大促进科研人员积极性，为学术发展提供保障,推动科学的发展。美国尼尔森（1994）在《美国大学和工业技术的进步》中指出20世纪上半叶，围绕新兴产业的发展，工科新学科在大学逐步制度化，使大学与新兴产业的发展紧密相连。《无尽前沿的政治:美国杜伦的实证研究》中指出科学研究和发展的根本目的是把科学选择权交给科学家，由科学家独立判断研究路线的价值。这充分体现了科技工作者应该享有充分的自主性，科技创新的魅力也在于它的多样，科技工作者在各个领域的百花争鸣，才能满足社会的需求，保持科技工作者的自主性，有利于科技的创新发展。2.关于科技道德建设的研究在世界全球化的大背景下，科技道德问题的影响是全球性，各个国家都在积极应对，寻找切实可行的措施来规范和建设良好的科技道德氛围，国外也有许多的专家学者在针对科技道德问题进行分析和寻找解决途径。国外对科技道德建设的相关研究，主要集中在对科技不端行为的预防、教育、监督和处理等方面。自20世纪70年代以来，欧美国家在处理科研不端行为方面进行不断的探索和实践。他们认为，科学技术发展到现在，科技道德问题已经不是科技界和科技工作者个人的问题了，而是关系和决定着人类的命运的发展方向。科技不端行为的查处和科技道德建设需要用人类伦理道德和法律制度来判定和解决。因此，欧美国家一直以来都十分注重对科技工作者的职业责任感和科技道德等方面的培养。欧美国家在科技道德建设方面的具体做法如下：一是，高度重视科技道德教育培训。欧美国家在科技道德建设中，十分注重对青年科技工作者的科技道德教育。他们要求无论是学校、相关教育工作者，还是科研单位、科学家在向未来科技工作者和年轻科技工作者传授科学知识和科学技能过程中，必须对其进行科技道德教育。例如，法国科学院明确要求其所属的全部单位必须对全体科技工作者采取公开培训、实验室培训等各种形式的科技道德教育，只有通过最终考核达到科技道德要求标准的科技工作者才能允许参与科学研究先关工作。在德国所有大学均设有科学道德这一课程，他们要求科技道德课是所有学生和科技工作者的必修课程，以此提高他们的科技道德素养；二是，将