围绕浓浓乡情这一主题收集一首词会被和一首歌曲会

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《浓浓的乡情》口语交际活动设计

教学目标

１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。通过口语交际和习作活动，培育对家乡的喜爱之情。

2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达力量，能大胆发挥想象，运用平常积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的喜爱之情。练习修改自己的习作。

【教学重点】

通过活动进一步激发同学喜爱家乡的情怀。

【教学难点】

依据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培育同学的策划力量、表演力量和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。

【教学预备】

１、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。２、了解班级同学的特长，以便策划活动。

【教学过程】

一、激情导入，激发爱好

１、俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，“露从今夜白，月是家乡明。”家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对家乡的依恋和喜爱。你收集了哪些表达喜爱家乡之情的诗句或歌曲？

老师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发同学参加表达的欲望。

２、同学沟通课前收集的相关资料。

二、畅所欲言，抒发情感

１、同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧。

２、现然大家都这么喜爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的喜爱之情。

３、小组沟通争论：

⑴明确小组争论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

⑵重点争论怎样演才能使节目更精彩，依据争论状况列出节目表。老师参加部分小组的沟通，赐予指导，可以提示实行朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。

活动的形式，最好符合同学实际和当地实际，有利于同学乐观参加。

⑶依据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。

⑷小组详细商议 内容、分工等事宜，并以小组为单位展现活动方案。

让同学选择自己宠爱的形式，参加活动，既体现了语文教学的以人为本，给同学已自主空间，充分发挥同学的特长，又引发了同学沟通的愿望。

三、展现沟通，体验乡情

１、过渡：

刚才老师参加了部分小组的争论，看得出来同学们事先都做了细心的预备，而且在争论的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都盼望通过策划这次活动来表达对家乡的喜爱，那现在就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧。

２、分组列出节目表，把节目表在全班进行沟通。

３、以组为单位，围绕“浓浓乡情”表演，形式不限，可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。组长抽签打算挨次，组员同时预备，齐心协力来比拼，预备时间１０分钟。

４、分组表演，评优激励：

⑴各小组汇报合作学习的成果。其他组仔细观看，仔细评比。⑵沟通本次讨论活动的体会、收获以及感受等，评比出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。开展组际竞赛，并采纳荣誉与行动捆绑的形式，激励同学参加活动，并设置多种奖项，多渠道、多角度地评价同学，促进同学的全面进展。

四、总结收获，引向课外

款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香