上海市黄浦区2022-2023学年七年级上学期语文期中试卷

上海市黄浦区2022-2023学年七年级上学期语文期中试卷

一、文言文阅读(24分)

1.默写

(1),随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(2)夕阳西下，o《天净沙•秋思》

(3)正是江南好风景，o《江南逢李龟年》

(4)本学期我们所学的《论语》中感叹时光飞逝，一刻不停的句子

是：，。

2.阅读下面的诗，完成各题

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)诗题中"次”字的意思是：•

(2)下列对本诗的理解错误的是：()

A.这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。

B.诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。

C.这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。

D.该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。

阅读下文，完成各题

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？“兄子胡儿曰：“撒盐

空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3.本文选自《》。

4.翻译文句：“未若柳絮因风起。”

5.谢道福的诗句胜过其兄的原因是不仅写出了大雪的洁白，更写出了大雪的姿态。

阅读下文，完成各3题

孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损⑶。“曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐

好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故

曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻

其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”

《孔子家语》

【注释】①商：“商”和下文的“赐”,皆为孔子弟子。“商”即子夏；“赐”即子贡。②益：长进。③

损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

6.孔子是学说的创始人，被后人尊为“

7.解释加点词：

商好与贤己者处（）与萼人居（）

8.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.吾死之后则商也/日益赐也/日损B.吾死/之后则商也日益/赐也日损

C.吾/死之后则/商也日益赐也日损D.吾死之后/则商也日益/赐也日损

9.下列故事告诉人们的道理与本段文字相近的是（）

A.程门立雪B.囊萤映雪C.孟母三迁D.墨守成规

二、现代文阅读（26分）

阅读下文，完成各题

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫huRn以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃

砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看

不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海

的花都开了，我推着你去走走。’‘她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫huAn后，她侍弄的那些花

都死了。“不，我不去！"我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！“母亲扑过来抓住我的

手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整被整宿翻来覆

去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶"喇喇啦啦''地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花

开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她

说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶

紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？儿步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看

完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树

花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄

悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也

绝没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，

她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼

洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

10.根据拼音写汉字或给加点的字注音：

瘫hu&n（）整语整宿（）

11.母亲对我的照顾可谓用心良苦，这表现在下列事情中：

12.第⑥段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”

后半句中“艰难”的含义是：___________________________________________________________________________

13.下列对结尾的环境描写的作用理解不正确的是（）

A.运用了比拟的手法，写出了菊花的绚丽烂漫，带给人希望。

B.展现了秋天的美景，渲染了热闹的气氛，表现了作者不再孤独。

C.体现了作者对人生的感悟，不再悲观消极，而是要“好好儿活”。

D.母亲爱花，结尾对花的描写烘托出了我对母亲的怀念之情。

阅读下文，完成各题

温暖的苇花

丁立梅

①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。

②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一

群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，

喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。

③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“兼葭苍苍，白露为霜”那样的诗句

来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一

团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。

④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又

回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！

⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学

生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花

伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。

⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！

⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造

就物的。

⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦

苇，没人拿它当宝贝的。

⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花

受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍

拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进

怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，

那是孩子的美食。

⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了

口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡

在上面就不冷了——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多

遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父

亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花0

⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的

双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，

温暖了多少双脚啊！

⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛

窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。

14.“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是。

15.第⑩段中破折号的作用是（）

A.声音延长B.说话中断C.补充说明D.话题转换

16.苇花的“温暖”体现在哪些方面？

17.分析第③段中画线句的表达效果。

18.作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，写到了农人和父亲的笑。作者

有何深意？

19.从全文看，苇花具有等可贵品质。

三、综合运用（10分）

阅读下面材料，完成各题。

带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻

幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。

我曾经屡次忆起在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极鲜美可口的；都曾

是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们

也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

——鲁迅

20.以上文字节选自鲁迅的散文集《》的小引，本学期课文

《》即选自于此；鲁迅原名。

21.从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温暖”的人物主要有、

22.本书中有不少内容是对旧式教育和僵化的传统文化的批判，但是今天，我们也可以从传统文化中取其

精华，滋养我们的精神世界。

比如，关于学习，《论语》中有很多论述，请你摘录其中的一句，并说说它论述了什么道理。

摘录：______________________________________________________________________________________________

道理：______________________________________________________________________________________________

再比如，关于借景抒情，古诗词中有很多意蕴丰富，高雅独特的景物，请摘录相关诗句，并指出其中特定

景物和其包含的意蕴。

诗句：______________________________________________________________________________________________

景物：______________________________________________________________________________________________

意蕴:______________________________________________________________________________________________

四、写作（40分）

23.题目：他（她）笑了

要求：抓住人物特点；写出真情实感；字数60（）字以上。

答案解析部分

1.【答案】（1）我寄愁心与明月

（2）断肠人在天涯

（3）落花时节又逢君

（4）逝者如斯夫；不舍昼夜

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：愁、涯、逢、逝、昼。

故答案为：（1）我寄愁心与明月（2）断肠人在天涯（3）落花时节又逢君（4）逝者如斯夫不舍昼夜

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，

近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检

查，避免低级错误。

2.【答案】（1）停宿

（2）A

【解析】【分析】（1）本题考查词语含义及观察角度。

题目为《次北固山下》，再结合全诗内容，可知''次"为停宿的意思。

（2）本题考查对诗歌重点句的理解。

A.有误，有三组对偶句，首联、颔联、颈联都是对偶句；

故答案为：（1）停宿

（2）A

【点评】（1）此题考查把握诗歌重点字意思的能力。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确

精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者

深深的思乡之情。

（2）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的

题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容.

【答案】3.《世说新语》

4.不如（把它们）比作柳絮乘风起舞。

5.轻盈飘舞

【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应

在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

（2）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还

要注意文言句式，在翻译中一定要有所体现。

（3）本题考查句子的理解分析能力。借助字、词、句来分析文本，联系作者的写作背景和准确理解文本

句子含义等，进行综合解读比较。

译文:

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。''另一个哥哥的女儿

说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。

3.本题考查文学常识。《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋

谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。

故答案为：《世说新语》

4.本题考查文言句子的翻译。重点词：未若，倒不如。因，趁、乘。句意：不如比作柳絮乘风飞舞。

故答案为：不如（把它们）比作柳絮乘风起舞。

5.本题考查句子的理解分析。柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飞舞的特

征。谢道福将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它

随风飘舞，漫无边际的自然特点。“撒盐空中''的比方，盐在空中删涮地撒，重重地下落，躲都来不及，无

美感可言。比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节

是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。

故答案为：轻盈飘舞

【答案】6.儒家；圣人（或至圣先师）

7.喜欢；好

8.D

9.C

【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应

在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

（2）此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句

中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断

词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（3）本题主要考查文言文断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一

个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

（4）本题考查拓展能力。结合内容可知，本文首先以两个弟子日后的不同变化为例，引出话题；然后再

运用对比和比喻论证，论述了与不同人相处会受到不同的影响；最后得出“君子必慎其所与处者'’的观点。

6.本题考查文学常识的识记。

孔子是儒家学派的创始人，被后人尊称为“孔圣人”。故答案为：儒家圣人（或至圣先师）

7.本题考查文言文字词解释。①句意：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起。好：喜欢。

②句意：常和品行高尚的人在一起。善：这里指品德高尚。

故答案为：喜欢；好

8.本题考查文言文断句。句意：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。断句：

吾死之后/则商也日益/赐也日损。

故答案为：D。

9.本题考查拓展能力。A.尊师重教；

B.勤奋好学；

C.良好的生活环境对于孩子的成长和学习是非常重要的；

D.守着老规矩不肯改变。

故答案为：Co

【答案】1（）.痪；xid

11.我每次发脾气，母亲便躲出去，让我尽情发泄；母亲怕我伤害自己，总是躲在外面偷听；母亲为了不

让我更痛苦，向我隐瞒自己身患绝症的情况；母亲为了让我早日振作，总是央求我出去看花；临终的时

候，她还念念不忘我和妹妹，希望我们好好儿活

12.母亲身患绝症，每日承受身体上苦痛的煎熬；儿子遭受双腿瘫痪的不幸，女儿还未成年，作为母亲，

心理上更加忧虑痛苦。

13.B

【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析字音和字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的

音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自

己的词汇量。

（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致

把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要

突出这一点内容。

（3）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达

的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。

（4）本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交

代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感

和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。

10.本题考查汉字字音字形。

根据字词积累，“瘫huAn”写作“瘫痪”，“整宿整宿”中的“宿”读作“xiti”。故答案为：痪；xiu

11.本题考查提炼概括信息。

由“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把

手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去”可概括出：“我”每次发脾气，母亲便躲出去，让“我”尽情

发泄；由“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知：母亲怕“我”伤害自己，总是躲在外面偷听；由

“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”可概括出：母亲为了让“我'’早日振作，总是央

求“我'’出去看花；由“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整

宿整宿翻来覆去睡不了觉''可概括出：母亲为了不让"我'’更痛苦，向“我隐瞒自己身患绝症的情况”；由“她

昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……可概括出：临终的时候，母亲还

念念不忘“我'’和妹妹，希望“我们”好好儿活。故答案为：我每次发脾气，母亲便躲出去，让我尽情发

泄；母亲怕我伤害自己，总是躲在外面偷听；母亲为了不让我更痛苦，向我隐瞒自己身患绝症的情况；母

亲为了让我早日振作，总是央求我出去看花；临终的时候，她还念念不忘我和妹妹，希望我们好好儿

活。

12.本题考查理解词语含义。

仔细阅读文章可知，母亲的生活的“艰难”体现在身体和心理两个方面。由“可我却一直都不知道，她的病已

经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”可知，此时的母亲已经身

患绝症，每日承受身体上苦痛的煎熬，痛苦不堪；由“双腿瘫huAn以后，我的脾气变得暴怒无常”可知，儿

子遭受双腿瘫痪的不幸，母亲承受着巨大的痛苦，临终前念念不忘“有病的儿子和那个还未成年的女儿

可知，作为母亲，儿子双腿瘫痪，女儿还未成年，她心理上承受着煎熬和痛苦。据此作答即可。故答案

为：母亲身患绝症，每日承受身体上苦痛的煎熬；儿子遭受双腿瘫痪的不幸，女儿还未成年，作为母

亲，心理上更加忧虑痛苦。

13.本题考查对内容的理解。B.有误，由“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿

活……”可知，"我”不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难，而非"不再孤独

故答案为：B。

【答案】14.填充

15.B

16.芦苇成片成群的生长，团结不孤独；一团一团的苇花平和、温柔、一团和气；在物资匮乏的年代，人

们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，作为孩子们的美食；苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸爸疼到大；苇花

被村里人用来编成毛窝

17.画线句用到了比喻和拟人的修辞手法。把苇花比作了慈祥的老妇人的脸，又把苇花当作老妇人来写，

使之人格化；写出了苇花给人平和、温暖的感觉；表达了“我“对苇花的喜爱之情。

18.农人和父亲的笑是因为苇花很普通，他们对我的做法不理解。这朴素的外表衬托了它在精神世界带给

“我”的温暖。

19.团结、平和、淡泊、默默奉献

【解析】【点评】（1）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；

根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。

（2）本题考查破折号的用法。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符

号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（3）本题考查提炼概括信息。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文

章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查赏析语言。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离句，句

不离文”的原则，切忌“断章取义”。要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤。

（5）本题考查理解句子含义。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手

法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

（6）本题考查分析形象特点。文章用清新质朴的语言叙述了苇花带给人们的温暖，赞美了苇花团结、平

和、淡泊、默默奉献的美好品格，表达了“我“对苇花的喜爱之情。

14.本题考查词语含义。

“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫”中的“絮”为动词，是“填充”的意思。故答案为：填充

15.本题考查破折号的用法。

破折号前面是祖母的话，由“祖母每说到这儿，就停下来“可知，破折号表示祖母说话中断。故答案为：

B。

16.本题考查提炼概括信息。

由“要长，就是一片，一群”“它们是最讲团结精神的”“人容易孤独，而芦苇不”可概括出：芦苇成片成群地

生长，团结不孤独；由“我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迅

迢，历尽沧桑，终归平淡与平静”“苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气''可概

括出：一团一团的苇花平和、温柔、一团和气；由“弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热

着的鸟蛋”“贫穷年代，那是孩子的美食”可概括出：在物资匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，

作为孩子们的美食；由“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫”“看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也

是被他的母亲疼大的”可概括出：苇花被祖母用来絮枕头，把爸爸疼到大；由“也见过村人用苇花编毛窝

的，，“贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊”可概括出：苇花被村里人用来编成毛窝，温暖了无数人

的脚。故答案为：芦苇成片成群的生长，团结不孤独；一团一团的苇花平和、温柔、一团和气；在物资

匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，作为孩子们的美食；苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸

爸疼到大；苇花被村里人用来编成毛窝。

17.本题考查赏析语言。

“冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸''中，把苇花比作慈祥的老妇人的脸，用了比喻的修辞方法；“人世

迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静''把苇花当做历尽沧桑的老妇人来写，运用了拟人的修辞方法。这样写

生动形象，写出了苇花给人平淡、平和、温暖的感觉，表达了“我“对苇花的喜爱之情。

故答案为：画线句用到了比喻和拟人的修辞手法。把苇花比作了慈祥的老妇人的脸，又把苇花当作老妇人

来写，使之人格化；写出了苇花给人平和、温暖的感觉；表达了“我“对苇花的喜爱之情。

18.本题考查理解句子含义。

结合“他一定好笑我的行为，采这个做什么呢''可知农人认为苇花很普通，他不理解“我''采苇花的做法。由

“我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的“可知，父亲的笑是因为苇花很常见，他对“我”将

如此普通的苇花插进花瓶感到不解、好笑。苇花外表的朴素反衬出其品格的可贵，而“我”更看重苇花在精

神世界里带给“我”的温暧。据此作答即可。故答案为：农人和父亲的笑是因为苇花很普通，他们对我的做

法不理解。这朴素的外表衬托了它在精神世界带给“我”的温暖。

19.本题考查分析形象特点。

由“它们是最讲团结精神的”可看出：苇花很团结；由“冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，

历尽沧桑，终归平淡与平静”可知：苇花具有平和、淡泊的心性；由人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋作为

孩子们的美食、“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫”“也见过村人用苇花编毛窝的”“贫穷年代，它默默无闻

地，温暖了多少双脚啊”可知：苇花具有默默地无私奉献的精神。故答案为：团结、平和、淡泊、默默奉

献

【答案】20.《朝花夕拾》；《从百草园到三味书屋》；周树人

21.长妈妈；藤野先生

22.学