初三化学教学计划

第第页初三化学教学计划关于初三化学教学计划5篇培育同学理论学问联系生活实际的本领，使同学学以致用。下面是我为大家整理的初三化学教学计划及周次进度表，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。初三化学教学计划精选篇1新的学年立刻开始了，为更好地全面提高同学的综合素养本领，依据中学化学新课程标准有关规定，结合我校同学实际，订立如下教学计划：一、引导思想：1、激发同学学习化学的爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简单的化学问题。2、注重基础学问和基本技能，注意启发同学的智力，培育同学的本领，了解化学在实际中的应用。3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等，对同学进行安全教育和爱国主义教育。4、重视同学解题方法、答题技巧以及答题规范等本领的培育，让同学在一年后的`学业水平考试中不留缺憾二、学情分析：本学年我校初四共__个教学班，配备了__名化学老师。同学经过前两年的学习，对化学有比较高的期望心理，同时计算本领，理解本领也有相应的进展，为初三化学的学习打下坚实的基础。但仍存在少数同学在认知但我们总的引导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到进展。三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开始下册内容，年后第二个月开始打开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的打开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最终拿出几节课进行全真模拟是特别有必需的。至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的看法，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出同学的学问短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决同学问题的专题。1、激发同学的爱好，加强学好化学的自信念，面对全体同学，给每一个同学供给公平学习的机会，让同学有更多的机会自动地体验挥究过程，获得科学的方法，培育同学素养。注意从同学已有阅历启程，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的紧要性，了解化学与生活的紧密联系。2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。认真备教材、备同学，精选题型，重视学问的内在联系，做到举一反三，触类旁通。优化课堂结构，重视试验与教学相结合，充分发挥试验教学作用。以课本为根本，重视对学问的延长与拓展，加强变式训练，培育创新本领。3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对同学的实际情况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面提高。4、教学过程中重视下透地雨，避开同学吃夹生饭，敬重学情敬重客观规律，什么样的同学学到什么程度，我们要做到心中有数。依照中考0.7左右的难度系数，我们实在到小组要让4号和5号的同学过关。5、完成教学任务时，要重视课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中学问的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种机会，打通学问脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候结束。6、抓边沿生，重视优秀率的培育，我们知道这其中的难度，在优秀率培育上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课注重对他们的提问。7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，加强同学的应试本领培育。8、连续加强集体备课，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。初三化学教学计划精选篇2一、同学情况简析同学在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三同学，从心理和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对很多化学问题充足了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的猛烈愿望，对第一节化学课同学们会感觉既新鲜又激动，但另一方面同学对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于老师的培育。二、教材总体分析教科书注重以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学学问和技能展现出来。有利于调动同学的学习爱好，有利于激发同学的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。譬如认得了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。认得到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学试验技能。能设计和完成一些简单的化学试验。这些内容的选择都能体现学问和技能。能初步的探究活动，初步学会通过察看试验等方法，取得信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。三、教学目的要求1、使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些紧要的化合物的基本学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。激发同学学习化学的爱好，培育同学的本领和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简单的化学问题。让同学理解和把握学问目标，本领目标，思想教育目标。四、教学、教法设想中学化学教学应依据同学的年龄特征和认知规律，从学问，技能和本领等方面给同学打好基础，同时要同学注意激发的学习爱好，培育他们的科学态度和引导他们初步把握科学的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。在教学中，要处理好学问，技能和本领的关系，学问和技能是同学形成本领的基础，而本领是同学把握学问和技能的必需条件，是促使他们提高学习水平的紧要因素。同学把握学问，技能和形成本领，是一个循序渐进，由低级向高级进展的过程，老师要依据本学科的特点，结合同学的实际，有目的，有计划的组织和引导同学的学习活动。实行多种方法激励他们学习的自动性和积极性。初三化学教学计划精选篇3一．本学期教学引导思想本学期的化学教学将连续体现教学的启蒙性和基础性，供给给同学将来进展所需要的最基础的科学学问和基本技能，培育同学应用化学学问分析，解决简单实际问题的本领，使同学从化学角度逐渐认得自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自发抵制封建迷信和伪科学，而且让同学在熟悉的生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的紧要性，不绝了解化学与日常生活的紧密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，连续推行“六步实效教学流程”策略，培育同学逐渐形成自主学习、合作学习、探究学习的本领、体现新课程改革的新理念。试题方面重视考查同学学问技能的把握程度，重视评价同学的科学探究和实践本领，同时重视同学在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。二．教学目标的总体设想（一）认真学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的实在要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接统考和中考。（二）统观教材、确定好重点和难点。第五单元教学重点：通过试验探究认得质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变动等。教学的关键：（１）抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习，化学基础概念原理、精准使用化学用语表单物质及化学反应，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的基本技能和基本操作。（２）抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。（３）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。同学现状（层次）分析（１）学习态度。大多数同学对化学感动又新鲜感，都有一种共同的欲望——学好化学。且已把握了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和本领，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺当地学习新学问。（２）学习情况。由于同学学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历、可以适时进入学习状态、具有肯定的自主学习本领和探究本领、合作学习意识较强。爱好较深厚、能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异、如部分同学的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，同学的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培育和引导。（３）同学层次。可分为三个档次。尖子生：充足朝气和活力，能自发、有本领、布置好本身的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。边沿生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚爱好，能在他人帮忙下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、帮忙的一类同学。学困生：对学习有认得，能接受他人看法。学习意志不刚强，基础学问差，学习时间不长期等，这类同学占有相当一部分比例，老师应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。（三）教学、学法及策略依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让同学在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。注重创设学习情境，充分利用讨论、调查与讨论、家庭小试验等活动增添同学参加试验教学的机会，培育同学动手实践本领。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发同学学习热诚。加强学法引导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式取得新学问，可下适时了解同学动态，加强课后辅导巩固新学问，提高本领，是学习更有效。（四）实施教学计划实行的措施１、抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、基础学问和基本技能的落实，积极做同学的思想教育工作，确保教学任务的完成。２、积极做好同学的试验和老师演示试验，培育同学察看、分析解决问题的本领。３、适时复习小结、把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网＇教给同学识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。４、复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。初三化学教学计划精选篇4为了激发同学学习化学爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让更多的同学到梦想的高中连续深造，彻底更改五中理化的落后面貌，特订立如下复习计划：一、现状分析1、同学现状：本学我担负初三（3）、（4）、（5）班化学课的教学，我所担负的班级中只有少部分同学能够自动学习，认真搭配老师的教学，许多同学对化学学习不适应，没有真正入门。同学在校学习时间变短，再加上本届同学基础本领、家庭背景等各方面的差异，给备课、辅导、教学等方面带来很多困难。2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析，本教研组认为，中考试题存在以下几个特点：①坚持进展性原则，面对全体同学。精准把握《义务教育化学课程标准》、《20__年化学中考命题说明》，重点考查了同学的综合本领和创新精神，看同学能否初步运用化学学问解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的同学都能获得梦想分数。②命题坚持敬重同学，不与同学为敌。不是总想把同学考住，而是思索如何让同学表现出自我——那就是：不出偏题、怪题、冷题。③命题坚持实践性原则。突出学科特点，加强对化学试验的考查，加强对化学试验操作的考查，把同学必做的试验作为抽查的范畴，而且在考查化学学问试题也尽可能与试验产生联系。④命题坚持应用性原则。关注社会现实，结合同学熟悉的生活情景，和已有的实际阅历，提炼学习素材，要求同学了解化学与生活的紧密联系，使同学从中逐渐认得和感受化学对日常生活和社会进展的紧要影响，让同学对化学感爱好，感受化学就在身边，让同学感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。⑤命题加强本领测试。如何促进同学自动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息予以题中，而且每年所占比例都在10%左右。⑥探究性试题的比例有所增添。二、复习内容和措施1、复习内容①要求把握各章节学问要点，将所学学问形成学问网络。②要求把握几种紧要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及试验题的设计。③把握化学试验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和辨别。④要求同学了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。2、实在措施以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，躲避华而不实的弊病，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查学问同时重视本领的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。三、实在实施步骤，时间布置（一）夯实基础。4月初至5月初进行第一轮复习。以课本为主，以章节学问体系为脉络，系统帮忙同学梳理基础学问，不绝地对学问进行整合，突出重点，分解难点。紧密联系中考要求，在复习过程中，充分利用零距离作为课堂的例题，利用考纲题例来考查巩固本章内容。（二）培育本领。5月初至5月末进行第二轮复习。以专题复习，系统培育同学专项解题的本领，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题，从同学学问、本领的软弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时重视“学问、方法、本领、视野”，切实提高同学发散思维本领与综合运用所学学问解题的`本领，加强巩固软弱环节。同时以考纲专题来检查同学情况。（三）全面提高应试的水平。6月初至6月中旬进行中考模拟训练。在学校的统一布置下，将敏捷培育同学的中考应试本领。努力从考务技能、心理素养等方面去全面提高同学。四、几个增补看法1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个学问本领点，抓到每个实在的同学。2、重视课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。3、重视作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，重视同学考试得失自我评价的引导‘能够适时发觉复习中教与学存在的问题，适时予以矫正。4、重视学科的内分工，复习工作多而杂，科内同志群策群力，通力协作。5、最终一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。初三化学教学计划精选篇5依据新课标、考试说明以及中考化学命题的方向和趋势，总结历届同学中考总复习的成功阅历，结合同学情况，特订立本学期的复习计划。一、引导思想。以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（试验稿）确定的培育目标为依据，结合海南省中学化学科“考试说明”，强化同学基础学问，培育同学试验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，培育同学的探究本领。二、复习布置。计划于第六周内，完成化学课程全部新课的教学工作，从第七周开始进行化学复习。复习分三个阶段：（一）第一阶段（4周）：回归教材，抓实基础首先，夯实双基构建网络。课本是复习的最好蓝本，其中积藏着很多学科思想和方法；双基是同学本领提高的基础，是科学解题的依据。复习时应《化学课程标准》和《考试说明》为切入点，梳理学科学问、擅长进行“分析、对比、综合、推理”形成学问、本领网络，进行学问间的交叉和渗透，以便从整体上把握学问，应用时快速提取，并保证解决问题的精准性。其次，通过单元检测，针对同学测试中显现的共性问题，适时组织反馈练习，帮同学查漏补缺、矫正错误、巩固提高。（二）第二阶段（6周）：专题复习，联系实际，培育本领。中学化学内容包含：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥妙，物质化学变动和化