1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-统编版高中政治必修1

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进一、教学内容分析本框题为《中国特色社会主义》的开篇，围绕生产关系要适应生产力状况的规律，主要阐释人类社会从原始社会的解体向阶级社会演进的发展历程，引导学生感悟人类社会形态的变化，体会人类社会发展的基本规律。本框内容围绕两个议题进行教学设计：（1）揭示人类社会发展的奥秘。引导学生认识人类社会发展的主要阶段，探究社会发展的基本规律。（2）如何看待资本主义的兴衰。通过分析资本主义经济危机这个痼疾的表现，探究其产生直接原因与根本原因，揭示资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的根源，进而明确资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。通过本课学习，帮助学生确立唯物史观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，引导学生投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践。二、教学目标.识记阶级、国家等基本概念。.明确原始社会、奴隶社会制度下生产关系的特点，封建社会和资本主义社会下生关系的特点，并进行分析比较异同。.理解原始社会的解体和阶级社会的演进是人类历史发展的必然结果，坚信生产关系要适应生产力发展要求是人类历史发展的必然规律。.理智看待人类社会形态的更替，认识到资本主义社会固有的基本矛盾是无法调和的，坚信资本主义社会必将被社会主义社会代替是人类社会发展的基本规律。三、教学策略选择与设计.坚持学生自主学习与合作探究为主，充分发挥学生的主体作用。通过自主学习明确基本内容和线索，通过合作探究突出重点和难点。.结合研学旅行和社会实践活动，如参观历史博物馆、历史文化遗产，听史学家讲座，观看历史文化专题节目，利用网络收集历史资料等，观察和分析社会现象，感悟人类社会发展的历程和规律。.坚持理论与实践相结合的理念，从生活中取材，以学生能够感受到的中国与美国等西方资本主义国家应对疫情为例，组织探究性学习，认识到社会主义制度的优势，看清资本主义社会发展中存在的问题与不足。.坚持学以致用，突出运用知识分析和解决实际问题能力素养的培养，引导学生为建设社会主义国家而奋斗，把个人的理想奋斗融入到祖国的发展中，培养参与意识，增强参与能力。四、教学重点与难点.比较认识原始社会、奴隶社会、封建社会与资本主义社会制度下生产关系的特点？.生产关系一定要适应生产力发展的规律是人类社会更替的基本规律。.奴隶社会代替原始社会标志人类迈入文明时代，是历史的进步。.资产阶级革命胜利，标志资本主义社会开始，人类进入一个新的历史阶段。.资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。五、教学过程第一课时从原始社会到奴隶社会（一）导入新课展示课前收集的有关原始社会的图片（旧石器时代北京山顶洞人、新石器时代宁波余姚市河姆渡遗址等）人类有文字记载的历史不过五千余年，而原始社会有长达数百万年的历史，我们可以通过考古学、人类学、民族学、古代神话等来探究神秘的原始社会，探究原始社会如何向奴隶社会转变的？（二）自主学习提纲.原始社会在人类社会发展中的地位？.旧石器时代与新石器时代人们的劳动有何变化？.原始社会生产关系的特点是怎样的？.原始社会人们共同生活的基本单位是什么？在氏族制度下，人们是如何管理氏族事务的？.原始社会末期原始社会逐渐解体瓦解的原因是什么？标志是什么？.阶级的产生及其含义是什么？.奴隶制生产关系的特点是什么？.国家的产生和含义是什么？.奴隶社会代替原始社会是历史的进步，标志人类迈入文明时代门槛，具体表现在哪些方面？探究与分享1请同学们回答：（课前收集相关材料）.你能说出哪些远古神话传说故事?请你简单地叙述一下。（答案略）.你知道哪些原始人生活遗址？请列举一下。（答案略）通过此次活动，激发学生参与课堂的积极性，培养学生收集材料的能力，锻炼学生整理材料、加工并表述材料的能力，让学生初步了解原始社会的一些知识。探究与分享2请学生根据材料表述的故事，说明原始人为什么要平均分配劳动产品？（答案略）通过此活动，促使生加深对原始社会生产关系的特点的认识，最终分配方式取决于生产力的水平高低。探究与分享3.学生分组讨论三个观点，每组推荐一位同学表述本组的观点，谈谈赞同或反对的理由，本组同学可以对做出补充性发言。.其他组同学可以对发言陈述观点的同学提出质疑。.教师作总结性点评通过此次活动，让学生进一步明确生产力发展是私有制产生的根本原因，私有观念只是重要原因，私有观念是随着生产力发展到一定阶段产生的，也会随着生产力发展到一定阶段而消亡，不是永恒的。探究与分享4学生运用说学知识分析论证：“只有生产发展到一定阶段，才可能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级”通过此活动，学生认识到阶级的出现必须具备一定的条件，那就是私有制的产生，两极分化加剧，原始社会解体，而这一切必须条件是生产力发展到一定的水平。同时也认识到阶级产生尤其必然性，符合历史发展的客观规律。课堂小结：通过本节课学习，我们了解原始社会到奴隶社会的发展，认识到阶级和国家的产生是人类历史发展的必然结果，认识到奴隶社会取代原始社会是人类迈入文明时代的历史进步，归根结底是生产关系一定要适应生产力发展这一客观规律的要求。板书设计：课题：从原始社会到奴隶社会一、解开神秘的原始社会面纱（漫长的人类童年）.地位：人类发展的最初级阶段，最低阶段（1）旧石器时代（2）新石器时代.原始社会生产关系的特点.原始社会治理方式：氏族和氏族议会.原始社会解体二、奴隶社会.阶级的出现及其含义.奴隶制生产关系特点.奴隶社会的主要矛盾.国家的产生及其含义.奴隶社会代替原始社会，标志人类迈入文明时代，是历史的进步。表现在哪些方面？第二课时：从封建社会到资本主义社会（一）导入新课我们知道，人类社会发展大体经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五个阶段。通过上节课的学习，我们初步了解原始社会和奴隶社会相关知识，认识到从原始社会到奴隶社会是历史的进步，标志人类买入了文明时代。作为阶级社会，奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系的特点有何不同？为什么说资本主义终究要被社会主义所取代是历史发展的必然趋势？（二）自主学习提纲.封建制生产关系的特点是什么？.封建社会中，地主阶级是如何从经济上、政治上、思想上统治劳动人民的？.封建社会的主要矛盾是什么？.资本主义生产关系的特点是什么？可以从占有生产资料、劳动成果分配、人们在生产中的相互关系和地位等角度来认识。.资本主义生产关系的建立需具备两个基本条件是什么？.为什么马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”.资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段，具体表现在哪里？.资本主义经济危机的实质是什么？主要表现是什么？导致资本主义经济危机产生的直接原因和根本原因是什么？.为什么说资本主义终究要被社会主义所取代是历史发展的必然趋势？探究与分享1(P5)阅读上述两段材料，比较奴隶制生产关系与封建制生产关系有什么异同？学生列表进行比较。区别：可以从占有生产资料、劳动成果分配、人们在生产中的相互关系和地位等角度进行比较。相同点：略通过此活动，学生列表比较比较奴隶制生产关系与封建制生产关系的异同，认识到封建生产关系相较于奴隶生产关系的进步，是生产力发展的结果，促进了生产力的发展，带来新的社会矛盾。探究与分享2(P6)结合材料，利用所学知识谈谈资本主义生产关系萌芽的表现和特点通过此次活动认识资本主义生产关系的特点，相较于封建社会生产关系，进步在什么地方？探究与分享3(P9)材料揭示了资本主义社会发展中出现资本主义无法的痼疾：经济危机。请同学们思考并回答下列问题：.经济危机特征和实质？.经济危机的主要表现？.经济危机产生的直接原因和根本原因？.资本主义社会的主要矛盾在阶级关系上的表现？.资产阶级的改良措施可以克服资本主义社会阶级矛盾吗？课堂小结：通过本节课学习认识到人类社会形态的更替，归根结底是人类社会基本矛盾生产力与生产关系矛盾运动的结果。奴隶制度、封建制度、资本主义制度，每一次剥削制度的更替，虽然在一定程度上缓解生产关系与生产力之间的矛盾，促进了社会的进步，但是都没有从根本上解决生产资料私有制与生产高度社会化趋势之间的矛盾。资本主义最终要被社会主义所取代，是历史发展的必然趋势。板书设计：课题：从封建社会到资本主义社会一、封建制社会.封建制社会生产关系的特点.封建主是如何统治和剥削农民阶级的？(经济、政治、思想等方面).封建社会的主要矛盾和农民的抗争.资本主义的萌芽和资本主义生产关系的特点.资本主义生产关系确立基本条件.资本主义制度确立，人类社会进入一个新的历史阶段.资本主义经济危机（1）无法克服的痼疾（2）表现（3）直接原因和根本原因.资本主义社会的主要矛盾是不可调和的，资本主义最终要被社会主义所取代，是历史发展的必然趋势。课堂检测训练：1.达尔文在环球考察中记述：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上居民一条被子，不料接受赠物的人把被子撕成一块块布片，分给当地人。这分送布片的行为主要说明：（）A.当地居民不需要被子 B.当地居民仍然保持着平均分配的原始习惯C.当地人实行生产资料归集体所有 D.当地人睡觉没有盖被子的习惯2.恩格斯指出：“氏族制度的伟大，但同时也是它的局限性，就在于这里没有统治和奴役存在的余地。”这表明①氏族制度的伟大之处在于它没有人剥削人、人压迫人的现象②氏族制度的局限性在于它与极低的生产力水平相适应③氏族制度不能过渡到阶级社会④阶级的产生是以生产力发展到有一定剩余产品为前提的A.①②③B.②③④ C.①② D.①②④.“只有生产发展到一定阶段，才可能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。”这表明①阶级不是从来就有的②阶级的产生与生产发展密切相关③阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团④社会生产力发展是阶级产生的根本原因A.①②③④ B.①②④ C.①②③D.②③④.在阶级社会里，剥削阶级都要靠办学他人的劳动来发财致富，被剥削阶级要被迫为剥削阶级提供无偿劳动。就这一点来看，奴隶社会、封建社会、资本主义社会的共同点是A.剥削的基础相同 B.剥削的形式相同C.剥削的本质相同 D.剥削的程度相同.私有制的产生、封建制生产关系的出现、资本主义生产关系的萌芽和发展，从根本上说都是（）的结果。A.手工业者分化 B.商品交换发展C.阶级斗争激化 D.社会生产力发展.马克思说：“罗马的奴隶是由铁链，雇佣工人是由看不见的线系在自己的所有者手里。”这根看不见的线是指A.工人对资本家的人身依附关系 B.资本主义剥削关系C.资产阶级国家政权 D.资本主义私有制.经济危机是资本主义社会的痼疾。导致资本主义经济危机爆发的根本原因是A.资本主义社会的基本矛盾.无