四年级下册数学教案-6.9 运算律复习丨苏教版

/四年级下册数学教案-6.9运算律复习一、教学目标1.让学生理解并掌握整数加法、乘法的运算定律，能够运用这些运算定律进行简便计算。2.培养学生运用运算定律解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。3.培养学生合作交流的学习习惯，发展学生的团队协作能力。二、教学内容1.整数加法运算定律：ab=ba，a(bc)=(ab)c。2.整数乘法运算定律：a×b=b×a，a×(b×c)=(a×b)×c，a×(bc)=a×ba×c。三、教学重点、难点1.教学重点：让学生理解并掌握整数加法、乘法的运算定律，能够运用这些运算定律进行简便计算。2.教学难点：如何让学生灵活运用运算定律解决问题，提高学生的数学思维水平。四、教学过程1.导入新课-通过创设情境，引导学生回顾整数加法、乘法的运算定律。-让学生举例说明整数加法、乘法的运算定律在实际生活中的应用。2.探究新知-让学生分组讨论，如何运用整数加法、乘法的运算定律进行简便计算。-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。3.实践应用-出示一些实际生活中的问题，让学生运用整数加法、乘法的运算定律进行解决。-学生独立完成，教师巡回指导，对有困难的学生给予提示。4.总结提升-让学生总结整数加法、乘法的运算定律及其应用。-教师点评并强调整数加法、乘法的运算定律在解决问题中的重要性。五、课后作业1.请学生完成课后练习题，巩固整数加法、乘法的运算定律。2.让学生观察生活中的实际问题，尝试运用整数加法、乘法的运算定律进行解决。六、教学反思本节课通过引导学生回顾、探究、实践，使学生理解和掌握了整数加法、乘法的运算定律，并能运用这些运算定律进行简便计算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对有困难的学生给予及时的帮助和指导，提高他们的数学思维水平。同时，要注重培养学生的合作交流能力，发展他们的团队协作精神。重点关注的细节：教学过程的实践应用环节详细补充和说明：在实践应用环节，教师需要精心设计问题，让学生运用整数加法、乘法的运算定律进行解决。这些问题应具有现实背景，贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣，同时要具有一定的挑战性，能够让学生在解决问题的过程中，运用所学的运算定律，提高他们的数学思维水平。在学生独立完成问题的过程中，教师应巡回指导，对有困难的学生给予提示，引导他们找到解决问题的方法。同时，教师还要鼓励学生之间的交流与合作，让他们相互讨论，共同解决问题。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的数学思维能力。在学生完成问题后，教师应组织学生进行交流分享，让他们展示自己的解题过程和结果，其他学生可以提出疑问或者不同的解题方法，通过这种互动，学生可以相互学习，取长补短，共同提高。此外，教师还可以引导学生总结整数加法、乘法的运算定律在实际生活中的应用，让学生认识到数学知识的重要性和实用性，激发他们学习数学的兴趣和积极性。总的来说，实践应用环节是本节课的重点，教师需要精心设计问题，引导学生运用所学的运算定律解决问题，同时注重培养学生的团队协作能力和数学思维能力。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握整数加法、乘法的运算定律，提高他们的数学素养。在实践应用环节，教师还需要注意以下几点：1.问题的设计要具有层次性，既要有基础性的问题，让学生巩固所学知识，又要有提高性的问题，让学生挑战自我，提高思维水平。2.教师要关注每一个学生的学习情况，对有困难的学生给予及时的帮助和指导，让他们也能参与到解决问题的过程中来。3.教师要鼓励学生的创新思维，对学生的不同解题方法给予肯定和鼓励，培养他们的创新意识和能力。4.教师要引导学生进行反思，让他们总结自己在解决问题过程中的经验和教训，不断提高自己的数学思维能力。通过以上措施，实践应用环节可以有效地帮助学生理解和掌握整数加法、乘法的运算定律，提高他们的数学素养，为他们的后续学习打下坚实的基础。在实践应用环节中，教师的具体操作和教学方法对于学生的理解和应用运算定律至关重要。以下是对实践应用环节的进一步详细补充和说明：1.问题的设计：教师设计的问题应该多样化，涵盖不同的难度层次，以确保所有学生都能参与其中，同时也能挑战高水平的学生。问题可以包括简单的数值计算，也可以是解决实际生活中的问题，如购物找零、分组活动的人数安排等。这样的问题设计能够让学生认识到运算定律在现实生活中的应用价值。2.个别指导：在学生独立解决问题的过程中，教师应该密切关注学生的进展，尤其是对那些可能感到困惑或不确定的学生。教师可以通过个别指导，提供提示或建议，帮助学生找到解决问题的线索，而不是直接给出答案。这种指导可以帮助学生建立自信，并鼓励他们独立思考。3.同伴互助：鼓励学生之间的交流和合作，可以促进学生之间的相互学习和支持。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的解题思路和方法，通过集体的智慧解决问题。这种同伴互助的学习方式不仅能够提高学生的解决问题的能力，还能够培养学生的沟通和团队合作能力。4.反馈和评价：在学生完成问题后，教师应该提供及时的反馈和评价。反馈应该是建设性的，既要指出学生的优点，也要指出可以改进的地方。评价应该关注学生的思考过程和解决问题的策略，而不仅仅是答案的正确与否。这样的反馈和评价能够帮助学生了解自己的学习情况，并激励他们继续努力。5.总结和反思：在实践应用环节的最后，教师应该引导学生进行总结和反思。教师可以提出问题，如“你是如何应用运算定律的？”“你在解决问题时遇到了什么困难？是如何克服的？”等，引导学生思考自己的学习过程。这种总结和反思能够帮助学生巩固知识，提高自我监控和自我调整的能力。6.作业和延伸活动：为了巩固课堂上学到的知识，教师可以布置相关的作业，让学生在课后继续练习和应用运算定律。同时，教