《人体免疫》教案_第1页
《人体免疫》教案_第2页
《人体免疫》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/1第3节人体免疫【教学目标】1.能够描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.能够说明计划免疫的意义。【教学重点】非特异性免疫与特异性免疫的区别【教学难点】非特异性免疫与特异性免疫的区别【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学内容】教学环节教师活动学生活动引入新课课件出示两个问题（幻灯片第2页），提问学生。人为什么会生病？为什么绝大多数人又不易生病？这与人体的免疫有关，引入本节内容人体免疫。思考并回答老师所提问题一、非特异性免疫和特异性免疫1.非特异性免疫2.特异性免疫3免疫功能二、计划免疫课件出示课前布置学生预习时的学案，学生讨论解决问题。让学生回答问题：人体免疫分哪两类？二者有何区别？出示资料分析：科学家们曾经做过这样一个实验：把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上，3分钟后检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后检查，只有170万个；120分钟后检查，就仅剩3000个了。为什么？通过动画帮助学生理解皮肤和黏膜的屏障作用。即便是人体有了屏障，还有病菌能进入人体，它们入侵之后会怎样呢？出示课件理解溶菌酶的杀菌作用和白细胞的吞噬作用。引导学生思考，皮肤和黏膜的屏障作用、溶菌酶的杀菌作用和白细胞的吞噬作用是不是只对某一特定的病原体起作用？它是怎么获得的？引导学生讨论：没得过水痘的人接触水痘患者，可能会患水痘，而出过水痘的人为什么能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?抗原、抗体分别指什么？（出示课件）播放FLASH动画，展示人体患病之后获得勉励的过程，帮助学生理解。总结人体防御病原体侵入的几种方式，进行比较、讨论，由学生自己总结出非特异性免疫与特异性免疫的区别。出示课件。设疑问：通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人们发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？课件出示免疫功能示意图引导讨论：1在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？2生活中为什么有些人会发生过敏反应？3打预防针能有效的增强人体的免疫力，你曾经接种过哪些疫苗？教师让学生拿出自己的预防接种证，四人小组交流各自的计划免疫情况。出示幻灯片第15页。思考：预防接种为什么能预防疾病？计划免疫的目的和意义？。讲解我国计划免疫工作情况，让学生感受党和政府对儿童、青少年的关心。学生讨论学生回答学生观看课件在教师的引导启发下积极进行讨论、试着找到问题的答案。结合生活实例“发炎”进行问题讨论。引导学生回顾循环系统中白细胞的功能，引出吞噬细胞的作用。学生观看课件，理解抗原抗

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论