一年级上数学教案-7 5以内的加法 人教版

/标题：一年级上数学教案-7以内加法人教版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握7以内加法的计算方法，能够熟练地进行7以内加法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。二、教学内容1.7以内加法的计算方法2.7以内加法的应用三、教学重点与难点1.教学重点：7以内加法的计算方法2.教学难点：理解加法的意义，熟练进行7以内加法计算四、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、实物（如水果、玩具等）2.学具：学生用计算器、练习本、铅笔五、教学过程1.导入新课利用数字卡片，引导学生复习6以内加法，为新课的学习做好铺垫。2.探索7以内加法的计算方法（1）出示实物，引导学生观察并说出数量。（2）提出问题：如何计算这些实物的总数？（3）学生尝试计算，教师巡回指导。（4）交流计算方法，总结7以内加法的计算规律。3.巩固练习（1）完成练习册上的7以内加法题目。（2）学生互相出题，进行口头计算。4.应用拓展（1）利用计算器，进行7以内加法计算比赛。（2）解决生活中的实际问题，如：购物找零、计算家庭成员年龄总和等。5.课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了7以内加法的计算方法，能够熟练地进行7以内加法计算。六、作业布置1.完成练习册上的7以内加法题目。2.收集生活中的7以内加法问题，并与同学分享。七、板书设计1.板书课题：7以内加法2.板书计算方法：07=716=725=734=743=752=761=770=7八、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，使学生掌握了7以内加法的计算方法。在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的计算速度和准确性。同时，要注重将数学知识与实际生活相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学素养。需要重点关注的细节是“探索7以内加法的计算方法”。这个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握7以内加法的计算规律。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、实物引导，激发兴趣在探索7以内加法的计算方法时，教师可以出示一些实物，如水果、玩具等，引导学生观察并说出数量。这种方法可以让学生从具体的物品中感受到数学的概念，从而激发学生的学习兴趣。同时，通过观察实物，学生可以更容易地理解加法的意义，即表示将两个数合并成一个数的运算。二、提出问题，引导思考在学生观察实物并说出数量后，教师可以提出问题：“如何计算这些实物的总数？”这个问题可以引导学生主动思考，尝试用已有的知识去解决问题。在这个过程中，学生可能会尝试将实物逐个相加，也可能会尝试找出加法的规律。这样的思考过程有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、尝试计算，教师指导在学生尝试计算的过程中，教师可以进行巡回指导，观察学生的计算方法，了解学生的思维过程。对于计算正确但方法不够简便的学生，教师可以引导他们思考是否有更简便的计算方法；对于计算错误的学生，教师要及时指出错误，并帮助他们找到错误的原因，从而纠正错误。四、交流计算方法，总结规律在学生尝试计算并得到结果后，教师可以组织学生进行交流，分享自己的计算方法。在这个过程中，学生可以了解到不同的计算思路，从而拓宽自己的思维。同时，教师可以引导学生总结出7以内加法的计算规律，如：两个数相加，如果和超过7，就可以用和减去7得到正确的结果。这样的规律可以帮助学生更快地进行7以内加法计算。五、巩固练习，提高熟练度在学生掌握了7以内加法的计算方法后，教师可以设计一些练习题，让学生进行巩固练习。这些练习题可以包括简单的计算题，也可以包括一些应用题，如购物找零、计算家庭成员年龄总和等。通过这些练习，学生可以进一步提高自己的计算速度和准确性，同时也能够更好地理解加法在实际生活中的应用。六、注重个别辅导，提高教学效果在探索7以内加法的计算方法的过程中，教师要注意观察每个学生的学习情况，对于学习有困难的学生要进行个别辅导。教师可以针对学生的具体问题进行指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，从而提高教学效果。总之，在探索7以内加法的计算方法的过程中，教师要以学生为主体，引导学生主动思考、尝试计算，并总结出计算规律。同时，教师还要注意观察每个学生的学习情况，进行个别辅导，提高教学效果。通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和掌握7以内加法的计算方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。在探索7以内加法的计算方法时，教师应注重以下几个方面：1.逐步引导：教师应从最简单的加法开始，例如从“11”开始，逐步引导学生理解加法的概念。通过逐步增加难度，例如“12”、“22”等，让学生逐渐适应并理解加法的运算规则。2.直观教学：利用实物、计数棒、点子图等教具，让学生通过直观的方式理解加法的意义。例如，教师可以使用计数棒，让学生通过实物操作来理解“23”的概念，即将两根计数棒和三根计数棒合在一起，数一数总共有多少根。3.交流与合作：鼓励学生在小组内交流自己的计算方法，通过合作学习，学生可以互相学习不同的解题策略，从而加深对加法计算方法的理解。教师可以设计一些小组活动，如“加法接龙”游戏，让学生在游戏中练习加法。4.发现规律：引导学生发现并总结7以内加法的规律，如“加法的交换律”（即ab=ba）和“加法的结合律”（即(ab)c=a(bc)）。通过发现这些规律，学生可以更深入地理解加法的运算规则，并能够灵活运用到计算中。5.巩固练习：设计多样化的练习题，包括口头计算、书面计算和应用题，让学生在不同的情境下练习7以内加法。通过反复练习，学生可以巩固计算方法，提高计算速度和准确性。6.反馈与评估：教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误并帮助他们改正。同时，教师应定期评估学生的学习进展，根据评估结果调整教学策略，确保每个学生都能掌握7以内加法的计算方法。7.情感支持：在学习过程中，教师应给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。对于计算错误的学生，教师应避免