音乐教学计划表12篇

音乐教学安排表12篇《音乐教学准备表12篇》这是优秀的教学准备文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

第1篇音乐教学准备表一、学生状况分析

二年级的小挚友活泼好动，对一切新颖事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了或许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特殊好。

二年级的小挚友虽对乐理学问驾驭的不够，但是效仿实力比拟强，而且也能娴熟驾驭。对于唱歌大多数的小挚友还可以，个别小挚友唱歌时，五音不全，效仿实力又比拟差。

其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，造就他们良好的爱好，打好根底是当前首要任务之一。

二、教材分析

1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，缔造音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外精彩音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐造就儿童的音乐缔造力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意造就学生的音乐感知力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教化是根底教化的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，造就创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不行替代的作用。

三、教学目标

〔一〕、学问目标：

1、相识打击乐器碰铃和响板。，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。

〔二〕、实力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的爱好，造就学生合作进取的精神，造就学生对音乐的爱好。

4、通过声音创编的活动，激发学生对缔造的爱好，并从中获得成功的喜悦。

〔三〕、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的`造就渗透到音色教化中，启迪才智，造就合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。

四、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，开展缔造思维。教学难点：审美情操的造就，实践实力的造就，造就学生的缔造精神和合作精神的实力。

五、教学的措施

1、谨慎钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教化处统一备课格式，谨慎写好教学详案。

2、充分作好课前准备。

3、谨慎遵照教案上课，上课坚持说平凡话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。

4、依据学生身心开展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好根底，造就学生的学习爱好。

5、依据本校条件设备，充分利用投影、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

6、完成教材任务的同时，为造就学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期准备成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

第2篇音乐教学准备表一、指导思想：

1、从音乐科的特点启程，贯彻德、智、体、美、劳全面开展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教化于学科教学中。

2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心开展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授学问与造就实力两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。

二、教材分析：

本册教材共有10课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，

在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义的教以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想相识。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐根底学问，并到达多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在快乐的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分表达玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。

2小学生好动，还有一局部学生顽皮，但已经有了必需的音乐根底。

3此时此刻的小学生智力水平相对高，动手实力也较强。

4思维活泼，富有缔造性，应加强对学生的正确引导。

5充分发挥学生的特性，造就学生的爱好爱好。

6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重造就学生良好的上课习惯还是特殊重要〔正确的'演唱姿态、上音乐课的习惯、游戏的规那么等等〕。

四、教学目标：

1保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。

2通过欣赏优秀的儿童歌曲，造就学生的音乐感受和鉴赏实力。

3造就学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的根本技能。

4造就学生在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5造就学生的音乐表现实力及艺术想像和缔造力。

6造就学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的根本要求：

1唱歌：

〔1〕留意造就学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

〔2〕教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

2演奏：能初步学习竖笛的根本演奏方法。

3听赏：

〔1〕了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。

〔2〕进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受。

4识谱：驾驭各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中灵敏运用。

第3篇音乐教学准备表一、教材分析：

本册教材教学内容为七个单元：《春景》、《快乐的村寨》、《翱翔的梦》、《你好！大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增加了审美体验。

第一课《朝夕》由歌曲《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，器乐曲《致春天》、《春到沂河》四首作品组成，通过倾听，体验音乐所表现的不怜悯绪，感受人们对春天的期盼以及对奇妙生活的向往。通过歌曲的学唱，让学生在感受、体验、表现和缔造中，丰富情感体验，造就他们对生活踊跃乐观的看法。

其次课《快乐的村寨》由倾听《北京喜讯到边寨》《打起手鼓唱起歌》和歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》四首作品组成。主要让学生接着感受、体验和了解西南地区少数民族各具特色且丰富多彩的音乐文化及民族风情，是以往学习“华蜜的歌”“美丽家园”“新疆好”以及“草原等主题的持续”。

第三课《翱翔的梦》由歌曲《小白船》、《真善美的小世界》和倾听曲《飞越彩虹》、《翱翔的女武神》四首作品组成，目的是通过充溢梦幻意境和幻想色调的音乐作品，让学生在演唱、倾听和编创活动中，丰富学生内心的情感世界，造就踊跃乐观的人生看法。

第四课《你好！大自然》选编了歌曲《田野在呼喊》和贝多芬《田园交响曲》的其次乐章《溪边风光》，让学生在学唱与倾听中感受音乐两种不一样的田园风光；而《铃儿响叮当》《铃儿响丁当的变迁》以其丰富的表现手法，那么让学生领悟到冬季雪地上的狂欢情景。合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的选编，让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾声三声部的合唱效果的根底上，进一步感受以此旋律为主题的多风格变更，加深对高水平的合唱艺术感受。四首作品都充溢了大自然的气息。

第五课《京韵》支配了四首作品，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》及京韵浓郁的笛子与乐队演奏的《京调》、学唱歌曲《我是中国人》和《京调》。通过倾听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧的韵味，造就学生对京剧国粹艺术的爱好与宠爱。同时也表达“课标”弘扬民族音乐的根本理念。

第六课《百花园》内容有歌曲《采花》、《编花篮》和倾听曲《花之歌》、《对花》四首作品，让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奥妙，表达“音乐与自然”“音乐与生活”的人文内涵。

第七课《爱满人间》通过倾听、演唱、编创、表演等音乐实践活动，让学生感受与体验音乐作品所表达出的人间的“爱”，造就学生乐于奉献、互助互爱、和平共处的道德情操。本课内容包括演唱歌曲《爱的人间》《地球是个美丽的圆》和倾听曲《爱的奉献》《大爱无疆》。

二、教学目标：

1、保持对音乐的爱好，造就学生音乐感受与欣赏的实力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

2、用正确的演唱姿态、呼吸方法、自然的声音、精确的节奏和音调，有表情的参与演唱，能对指挥动作做出恰当反响。

3、能利用音乐材料，独立编创2——4小节的节奏或旋律。

4、造就乐观的看法和友爱精神，增加集体意识，造就合作实力。

三、教学重难点：

1、本学期的教学重点是指导学生用自然的声音、正确的呼吸，有表情的演唱歌曲。

2、教学难点：一是在歌颂实践中驾驭、稳固所学学问，二是感受音乐要素的变更所带来的不同体验。

四、教学措施：

1、本学期，照旧担当五年级1——4班的音乐教学工作，学生本身已经形成良好的音乐学习习惯。将接着造就学生对音乐的爱好，从而不断提高他们的音乐素养。

2、引导学生能运用音色、力度等要素的变更，踊跃、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的同时，接着关注学生对音乐学问的学习和运用。

3、教学中留意创设情境，运用启发性语言引导学生感受音乐、表现音乐。引导学生学会倾听，运用比照、反复等方式感知音乐要素的变更带来的不同体验。

4、合理运用多媒体帮助音乐教学，让学生在视觉、听觉上得到伸展及拓宽，从而让他们更好的感受音乐，提高学习爱好。

五、教学进度

略

第4篇音乐教学准备表一、教学目标

〔一〕思想教化

贯彻党的两思教化，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教化科研，加快教化现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，造就他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，造就他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

〔二〕音乐学问和技能训练

1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；

2、指导学生驾驭正确的'练声方法；

3、初步欣赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐欣赏学问，并能造就学生学习音乐的爱好；

4、通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

6、通过律动训练造就学生的乐感和节奏感；

二、教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就，为学生的学习打下根底；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学造就学生的学习爱好，使学生能够灵敏运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，留意音乐学问和技能、技巧训练，造就学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

三、主要措施六十铺中

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂；

3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导；

5、合理支配时间进展音乐欣赏，造就学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；

6、通过律动以及集体舞的训练，造就学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革；

8、利用多媒体开展教化活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能.

四、学生状况分析

本级段执教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。

在五种课型中，学生比拟爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时踊跃性高，创新实力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。

第5篇音乐教学准备表一、发声训练局部：

造就练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。〕

3、练耳局部：听辩音的凹凸〔比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。

三、欣赏局部：

造就学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生快乐的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的快乐。使他们能爱好盎然，主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及缔造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实根底。

学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要造就学生专长，即“普遍造就，重点开展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以渐渐增加身体的`协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。

第6篇音乐教学准备表一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教化的一局部，要着重造就学生歌颂实力以及感受音乐的实力。通过音乐的艺术形象，造就学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心安康的开展，促进社会主义精神文明建立，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教材分析：

1.全册教材学问体系：

本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、奇异的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。

2.全册教材学问编排特点：

本册教材的编写留意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、按部就班，以造就审美情感为目的，以学问技能为手段，接受综合训练这一形式来进展歌颂技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3.全册教材重点与难点：

重点：对学生审美实力及创新实力的造就，有感情地背唱3—4首歌曲。

难点：多声部的合唱及难点节奏的驾驭。

4.全册教材教学目标：

认知：各种乐理学问的汇总复习。

技能：造就学生的审美实力和创新实力。

情感：造就学生对我国民族音乐的酷爱，对祖国家乡、对生活的酷爱之情。

三、学情分析

学生的根底参差不齐，在五年级教学的根底上更要照看到其他学生的学习根底，因此教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进展音乐爱好的造就，激发其学习的爱好，留意歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。

困难生及补差措施

对于不是智商缘由，而是主观不努力者，进展正面教化，提高他们的踊跃性，平常多提问、多关怀，接受互帮互助的'措施;对于根底较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增加学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能接受一对一教，让学生在效仿中承受，驾驭最根本的学问与技能。

四、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素要求：

对自然界的各种音响感到新颖 和好玩，能够自己用声音效仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变更，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反响。

2.音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的变更。

3.音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。

(二)表现

1.知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在歌颂实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱4~6首歌曲。

2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进展简洁的评论。

3.识读乐谱的要求：相识音名、音符、休止符及一些常用记号

(三)缔造

1.探究音响和音乐的要求：

能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴缔造的要求：能够即兴创编同歌曲心情相同的律动或舞蹈，并参与表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

3.创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律

教学措施

1.自身素养提高措施：

作为一名音乐老师，我谨慎进展音乐专业学问和技能的学习，平常自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学思想和方法。谨慎练习钢琴声乐等根本功。

2.改良教学方法，提高学习效果措施：

(1)教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生宠爱音乐加深对音乐的理解。

(2)常常学习当前先进的教学方法，以造就学生创新实力，独立识谱的实力，审美实力等为主，让学生在玩中获得学问。

(3)教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。

3.教学原那么

(1)面对全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生供应足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部学生要赐予刚好的关切和鼓舞。对音乐特长学生应赐予相应的指导，并引导和鼓舞他们关怀集体的音乐学习。

(2)建立同等互动的师生关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、同等的师生沟通互动关系。

(3)运用现代教化技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。

4.课题探究状况

接着谨慎开展《优化小学音乐课堂教学语言》的探究，时时关注本课题的探究动态，收集相关的资源，为自己的探究供应应科学的理论依据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录课题探究的动态，特殊是每堂实践课、探究课后要进展探讨探究，谨慎写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的教化、教学书籍，进一步探究课题的有效度。

第7篇音乐教学准备表一、学生状况分析

本班学生多为来自农村学生，他们宠爱上音乐课。课堂纪律较好。但他们对音乐课有必需的曲解，认为上音乐课就是上唱歌课。可以唱流行歌曲。也有个别同学还没有学会限制自己唱歌音量的问题。

二、本册教材分析：

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐缔造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

〔1〕保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。

〔2〕造就音乐感受与鉴赏实力。

〔3〕造就表现音乐的实力。

〔4〕造就艺术想象和缔造力。

〔5〕造就乐观的看法和友爱的精神。

〔6〕留意造就学生环保意识。

第一单元：我的祖国

本课以“我的祖国”为情感主题，支配演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童华蜜的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐学问复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌颂家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深酷爱祖国的奇妙情感。

其次单元：爱心的奉献

本课以相识瞿希贤及学习听赏她的局部作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》严密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的奇妙与甜蜜。

第三单元：西南音韵

以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分呈现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及绚丽文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。第四单元：丰收乐

本课是一个以“丰收”为情景，以“庆祝丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。支配了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。

第五单元：音乐家贝多芬

本课以了解音乐家贝多芬为主线，支配了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《快乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进展曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐学问的学习：大、小调的音阶构成及其调性色调。第六单元：京调

本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅好听的曲段呈现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生爱好，表达了弘扬民族音乐的根本理念。

第七单元：海峡两岸

以“海峡两岸”为主题，支配了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块；福建民歌《采茶灯》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块；歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现渴望台湾早日回来祖国怀抱的情感。

第八单元：卖火柴的小女孩

以童话故事为情境主题，支配学生进展配乐朗读，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还供应了三段音乐，提示学生依据故事情节选择相宜的背景音乐来进展朗读。

第九单元：马车和雪橇

本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，支配有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”密切相关。

第十单元：

这是本册教材的最终一课，以新年音乐会为本课的主线，设计支配了听赏与跟唱《冬天的请帖》，歌曲《祖国歌》，以及新年音乐会的节目筹划、排练和演出。通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的快乐喜庆之中。

三、教学措施：

1、演唱：

歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进展。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱惜，幸免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，造就群体意识及协调、合作实力。

2、感受与鉴赏：

这一局部内容的教学将留意以音乐为本，从音响启程，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。接受多种形式引导学生踊跃参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：

这一局部的教学将与唱歌、鉴赏、缔造等教学内容密切结合。可用乐器为歌颂做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可接受各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓舞学生从实际条件和各自的爱好爱好启程，在普遍参与中开展自己的特长。

四、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、造就学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、造就学生养成静谧倾听他人发言的良好习惯。

五、教学进度准备

第一、二周：《中华人民共和国国歌》《中华，各族儿童华蜜的家》相识郭兰英复习三连音重音记号渐强记号《英雄赞歌》、《我的祖国》音乐列车

第三周:《老鸟、小鸟》瞿希贤

半音和全音《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》

第四至第六周：《猜调》《吉哟》《太阳出来喜洋洋》《采花》自由延长记号《金风吹来的时候》《飞歌》、傣族舞、云南音乐之旅填词唱曲旋律复唱

第七周：《栗子大丰收》、《山乡的彩云》民族打击乐器《丰收锣鼓》

第八周:《快乐颂》、《土拨鼠》贝多芬初识大、小调《贝多芬与歌德》《土耳其进展曲》

第九周：《龙里格龙》相识京剧伴奏乐器

第十周：《穷人的孩子早当家》、《京调》

第十一至第十三周：《采茶灯》、《愿祖国花好月圆》复习西洋乐器《宜兰童谣》、《丢丢铜》、《天乌乌》、《高山青》

第十四周：《卖火柴的小女孩》选配音乐朗读

第十五周：《叮叮当》《铃儿响叮当》《邮递马车》《雪橇》

第十六周：《冬天的请帖》《祖国歌》新年音乐会

第8篇音乐教学准备表金猴辞旧岁，金鸡迎新春。伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定准备如下：

一、指导思想：

执行新课标新课改精神，造就学生必需的音乐技能，尤其留意造就学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一局部学生转变思想〔认为学习音乐无用，认为音乐课是副课〕，切切实实提高学生的音乐素养。

二、根本状况分析

五年级共有学生101人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很宠爱上音乐课，但是不宠爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是此时此刻流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来的确不简洁，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五〔1〕班学习看法谨慎，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五〔2〕班学习风气不够深厚，学习看法不够谨慎，故学习效率不及五〔1〕班。针对这种现状，老师须进展大量的思想教化，因材施教。

三、任务目标

〔一〕、唱歌局部

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的.歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师刚好进展教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

〔二〕、发声训练局部：

在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

〔三〕、欣赏局部：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问〔如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。

五、教学进度支配：

二月份第一课

三月份其次、三课

四月份第四、五课

五月份第六课筹备文艺节目

六月份第七课期末复习考试

第9篇音乐教学准备表本学期教学目标、任务：

一、发声训练局部：

1、在气息的限制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：

〔1〕、相识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。

〔2〕、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置〔不讲调式、音阶的'概念〕

〔3〕、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

〔4〕、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。

2、视唱局部：

〔1〕、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

〔2〕、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

〔3〕、分二声部练唱大小六度和声音程〔不讲名称〕。

〔4〕、在老师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

〔5〕、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳局部：

〔1〕、运用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

〔2〕、听记2~4小节节奏。

〔3〕、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏局部：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问〔如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。

学生状况分析：

这个阶段我会留意作好以前和今后学问的连接工作。我会接受多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意幸免学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，接受游戏的方式让学生边玩边学。

提高教学质量措施：

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。

第10篇音乐教学准备表新学期中，为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，依据一年级学生的特点，特制定了本教学准备。

一、学情分析：

一年级学生通过半年音乐的学习，对音乐课有必需全面相识和了解，并且有必需学习踊跃性，学问驾驭也比拟快，本学期要适当提高学问学习深度。并保持学生学习的踊跃性。

二、本册教材的教学任务、要求及重点：

〔一〕教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清晰精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变更，有表情的进展律动，效仿动作和即兴表演。

3、器乐驾驭几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。

4、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

5、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。

〔二〕教学要求：

1、出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，造就审美情趣，使身心得到安康开展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，造就对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

〔三〕教学重点：学唱歌曲并学会欣赏、倾听音乐

三、教学措施：

〔一〕以音乐的美感来陶冶学生，感染学生

在音乐课中渗透适当的思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。

从创设情境启程，让学生在快乐的气氛中承受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能造就儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受和联想。

〔二〕缔造生动活泼的教学形式，造就儿童学习音乐的爱好。

小学低年级的音乐教学是音乐教化的根底，这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖 的教学方法走进课堂，让四特别钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一句歌声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的起先接受让学生听音乐进课堂的形式，一方面造就学生的动作协调实力，一方面也造就了他们感受音乐心情的实力。师生问好接受唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体课件，视听结合激发学生爱好

利用多媒体的新颖 把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，缔造出了美丽的音乐气氛。使学生在快乐活泼的气氛中快乐而踊跃地获得学问，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌爱好

唱歌的最大目的是给人美的享受，我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。

低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的譬如和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、缔造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

第11篇音乐教学准备表在我的实习点威县二中我是担当七—八年级的音乐教化教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学准备如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的造就渗透到音乐教化之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建立者。特殊是针对农村孩子对音乐学问点的欠缺，需加以留意，工作准备《初中音乐教学准备》。

2、启迪才智、陶冶情操，造就审美情趣，使音乐在学生身上得到安康开展。

3、造就学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱和五线谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，造就学生对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念。

5、初步造就学生分析歌谱的实力和综合、归纳的实力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。

二、任务目标

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教15分钟乐理学问，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音，再由老师教谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查。

三、具体措施：

1、谨慎备课，做好前备，为上课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的踊跃性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

5、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合，响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校