高考作文写作方法

篇一：2015年高考作文写作技巧：五招写好争论文第一招：故事式开头所谓故事式开头，就是开篇讲解并描述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清晰，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读爱好。请看：例1我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。(《守住心灵的契约》)作文的开头，考生向我们讲解并描述了一个诚信的故事，尾生为了守住约定，竟抱柱而死。故事特别简洁，关键是作者把尾生和诚信联系起来，很自然地引出了话题。古人尚且知道守住心灵的契约，那么我们呢?我们又该如何守住心灵的契约呢?例2春秋时期，晋国有一权臣赵简子，为了表示他有慈爱之心，宠爱让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他在年初一时放生。于是，每年邯郸地方的老百姓便纷纷拥进赵简子的府第，来进献斑鸠。这是何其荒唐!为了放生，结果被打死打伤的斑鸠许多许多，以致“名”为行善，“实”为行恶。这种只讲形式，不讲效果的做法，正是一种沽名钓誉、假仁假义的伪善行为。由此可见，只顾“名”而不留意实际的形式主义，其害何其深也!(《“名”与“实”》)开头首先把赵简子这种追求的“名”与造成的“实”相冲突的详细情形呈现在读者面前，把读者引入一个好玩的故事中，同时又引导读者思索，避开了一开头突兀的说教，符合人们由详细到抽象的相识过程。运用故事开头的手法，需留意以下几点：一、要细心选择故事，以利于观点的引出;二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行;三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。其次招：层进式结构层进式结构也称递进式、层递式，就是依据逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简洁到困难的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最终显出其本质。请看：例3严于解剖自己1、要不断进步，必需无情地“解剖自己”。2、论述如何才能“解剖”好自己。①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀)②光有自知之明还不够，还要勇于自我指责。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”)③自我指责的志气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不驾驭开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”)3、严于解剖自己就会提升自己。提纲中先提出观点，然后在分析和解决问题的时候，实行“剥笋法”一层层地深化分析，指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我指责”，要有“对真理的追求和崇高的信念”，从而有力地论证了观点，并解决了问题。二是依据“提出问题、分析问题、解决问题”的思路支配论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的依次来写。这种论证结构的好处是层次清晰，逻辑严密，论证深刻。请看：例4不要轻易说“不”①人贵在自信自强，……所以无论面对着多大的艰难险阻，我们都不要轻易说“不”，我信我就能。②要成功就不要轻易说“不”。③要活得精彩就不要轻易说“不”。④学会坚持就不会轻易说“不”。⑤学会自信就不会轻易说“不”。⑥只要坚持，你便成功;只要自信，你便活得精彩，在困难面前，我们都不要轻易说“不”。(2008年广东高考优秀作文《不要轻易说“不”》)本文开头第①段，考生首先说明白“不要轻易说?不?”的详细含义：那就是在面对生活中的困难与挑战的时候，应有一种“自强独立”的精神。从“是什么”的角度来入题。②③两个段落便从“为什么”的角度来论证中心论点：因为“要成功”“要活得精彩”就要“不要轻易说?不?”。④⑤两个段落，便是从“怎么样”角度来论证，学会了“坚持”“自信”就会“不轻易说?不?”。第⑥段，总结全文。整篇文章采纳“层进式”结构，环环相扣，干净利落。运用层进式结构要留意以下几点：一、层进式的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不行随意颠倒;二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下;三、在按“是什么→为什么→怎么样”的依次写作时，要明确回答各部分的内容。第三招：点例法举例所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相像的论据，然后进行归纳争论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式，大大增加了文章的气概、争论说理的力度、语言的表现力和感染力。例5楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠闲南山，饮酒采菊。我钦佩他们，因为他们在混杂的尘世，了解本身，找回灵魂，做了乱世中最纯的一滴。纵然谄媚污蔑视听，也不随其流扬其波;纵然马革裹尸，魂归狼烟，追求的只是豪壮;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩。坚守灵魂最纯的成分，能和乱世中的美神媲美!(河北高考满分作文《汪洋中的一滴》)像这样运用排比列举的形式，不但高度概括了事实，加大了用例的密度，还大大强化了语势，增加了论证效果。值得留意的是，我们在列举了多个论据之后，须要对这些论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必需紧扣论点。例6屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的双手说“我很愧疚，挚友”;雷锋在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整齐，谈吐大方，岂是朝夕而成的?《士兵突击》里的许三多，在班里的战友成天只知喝茶打牌的时候，一个人静默地搬运石头，日积月累愣是独自修成了一条路……举手是小事，投足是小事，细微环节更是小事。吃饭是小事，说话是小事，出门上街是小事，回到家也是小事，和一个挚友交往是小事，和一个生疏人交往也是小事，其实生活就是一件件这样的小事，须要我们点点滴滴去做。(2008年湖北高考满分作文《举手投足之间》)本文在举例和分析时，运用点例法，论证充分有力。尤其是在举例之后对材料的共性进行了归纳分析，使得观点更加明确。运用点例式分析，要留意三点：一、几个事例的叙述角度要一样，要能够论证共同的观点，但又各有各的精彩;二、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字;三、要在例后进行确定的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有力地论证中心论点。第四招：假设式分析所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设;有时也可采纳夹叙夹议形式。此类分析法常常用“假设不……”“试想假如不……”，引出与所举事例相反的状况，进而绽开论述。第五招：深思式结尾在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思索，从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。例8小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境爱护、城市扩张的大课题上反思吗?为什么公路越修越宽而交通却越来越堵塞?为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚?为什么太湖巢湖水质在科技发达的今日污染越来越严峻?事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩处”。(2008年北京高考满分作文《小杯子大道理》)本文结尾步步设问，从“小小杯中折射的?科学发展观?”，引发一连串的思索，进而归纳总结，并警示可能会“遭到?文明的惩处?”。莫非这不值得我们掩卷深思吗?以上各招，招招有效，只是这些招式都是建立在素材积累、思维训练的基础上的，因此“运用之妙，存乎一心”。更多湖北高考语文辅导资料尽在湖北高考网：/gk/篇二：高考作文写作技巧高考语文作文开头十忌一忌、陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。二忌、故弄玄虚有些文章开头，有意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新奇奇妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。三忌、开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的状况下就起先“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会??”材料内容只字不提就这样写，太突然了。四忌、不必要的说明文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的说明也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等状况，就不必要了。当然，依据须要，适当对所写的问题作些说明也是必要的。五忌、凭空抒情有的文章的开头，特殊是争论文的开头，不管与中心、主题有无关系，争论还没有绽开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。六忌、绕大圈子有的文章开头，不管中心需不须要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际，空发争论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。七忌、堆砌名言锦语有的文章，开头想先声夺人，想不出好的方法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。八忌、开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应当揭示文章的中心，于是又开个头。这样都会出现两个开头。出现这种状况，可依据题目或中心的要求，取其一个开头即可。九忌、盲目写景写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，假如与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。十忌、盲目引用引用应依据主题、中心的须要，盲目引用应尽量避开。特殊是供料作文，供应的材料假如很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必定重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必定还会重复，所以引用应有所取舍和选择。篇三：高考语文作文写作方法(整理)高考作文十个重要方法第一部分：立意篇一、小题大作2012：道路前面还是道路2011：阳光路上2010：留住那份纯真2009：让自己奔跑起来第一种方法：透视法拿一个题目来举例，假如题目很浅是a层面，大多数同学就会进一步挖掘b层面，往往许多同学到此为止，于是在老师定档上干脆归到了二类要想有新的立意，我们必需再深挖到c层面，为什么这样、生活中如何去这样。例：《踮起脚尖》→a层即是行为上的踮脚→b层通过行为引出了，生活中要付出努力（口号）于是会有人大幅度地来论证我们要去拼搏，踮起脚尖对我们很重要→而c层是我们为什么要踮起脚尖和怎么去踮起脚尖。说到这，我想下文已经给了你很好地说明。《踮起脚尖》你是否有过这样的经验？因为个子矮，站在人群的后面，看不到前面发生了什么，于是，努力地踮起脚尖，啊，看到了！你是否有过这样的经验？墙上，或者树上，挂着你想要的东西，伸出手去够的时候，怎么也够不着，于是，你努力地踮起脚尖，啊，够着了！你是否有过这样的经验？在与伙伴、同学、挚友比个子的时候，发觉自己不占便宜，静静地踮起那么一点点脚尖。（可以删）你是否有过这样的经验？雨天积水，走在路上，为了不打湿自己的鞋子，踮起脚尖，就顺当通过了??踮起脚尖，让你原本无法做到的事情，得以轻松地完成；踮起脚尖，让你原本无法实现的目标，得以顺当地到达；踮起脚尖，让你原本无法获得的成功，得以完备地拥有??（对上文的总结，并起先与自己的论点建立联系）人生是须要常常踮起脚尖的。踮起脚尖，是遇到困难和挫折时候的一种看法，不泄气、不灰心、不放弃、不抛弃，坚持自己的信念，通过自己的努力去克服困难，化解逆境。人生是须要常常踮起脚尖的。踮起脚尖，是遇到困难和挫折时候的一种方法，充分挖掘自身的潜能，充分利用一切可以利用的资源和优势，超越自己，到达成功的彼岸。一个运动健儿经过特别的努力，眼看就要到达成功的终点，但是特别不幸地摔倒了，他无望地对教练说：我不行了！教练说：不！就是站不起来，爬也要爬到终点！于是，运动员强忍身体的难受，再度站起来，领先冲过了终点。一个孩子经过特别的努力，最终也没有做到他想要做到的事情，他哭着对父母说：他用完了方法，但是没法完成这件事情。他的父亲对他说：不，孩子，你还有一个方法没有用：向你的父母求助。爬到终点，正是踮起脚尖的人生看法；向人求助，正是踮起脚尖的处事方法。当成功触手可及的时候，往往那一触即发的距离，会成为你迈向成功的最大障碍，这个时候，须要你踮起脚尖。人生没有绝境，只看在面对困难的时候，你能否踮起脚尖。现在我们从文章中跳出来，细致地思索一下，我们都知道这样去立意好，但是我们应当如何去做到呢？如何在有限的考试时间之内做到效率高，大脑不断思索，同时能够保证思维连贯？类：类别。相识事物的本质应当如何。宏大的亚里士多德曾经告知过我们，把事物分类，把类别渐渐地缩小，就会越接近事物的本质。分类，分小，分细。例：人的本质是什么？很简洁大家会说：动物。没错，人就是一种动物，但我1们要把这个类别收小。人是什么样的动物？灵长类动物。什么样的灵长类动物或者有什么区分？高智商的灵长类动物。那光高智商和灵长类可不行以？有社会属性（情感、美德、精神、责任、信仰....），受道德的约束，高智商的灵长类动物。对吧？所以我们可以写出一个观点：人之所以为人，是因为-----------------(你的观点，如即使苦难重重，也不忘灵魂中的那一缕坚贞不渝。)把事物放到一个类别中，即，把奶油冰激凌加到咖啡中，就变成了雪顶咖啡。例：2011江西卷《找回童年》童年是什么？你可能会想到小时候所做的是什么，翻墙摘满筐的槐树花、捅马蜂窝、捕蝉，多么美妙。然后写现在一去不复反了，再也找不回来了。不好意思哈，您已经进二类了。童年，如何在立意时有新意。你要想童年指什么？年龄上的？还有吗？相对于人类的历史，原始社会，我们可以称为人类的童年；相对于现在发达的科技，我们都换成了智能手机，而当时的“大哥大”也可谓是电话的童年时期；相对于现在的自己，我已经知道一个钻戒要比当年剔透的水晶苹果要值钱，一个宽敞的小别墅更让我想告辞童年时的低矮平房，其实我只是知道，我已经告辞了心理上的童年，变得成熟而实际......找回童年，即是找回童真，找回那一份最初的纯净童心。我上面写的三个才是你要绽开的，要挖掘到的。思维方式很重，当它成为一种惯性，审题和立意就变得顺水推舟了。2.因，缘由。看到现象，如一幅图，一段材料，要不断地追问自己，为什么是这样？还有其他的可能性吗？例：有这样一幅漫画，画面上有一个人想要挖一口井，可是到头来挖了深浅不一的五个坑之后，留下一句“这下面没水，换个地方再挖!”的豪言便扬长而去。莫非真的是地下无水吗?其实，土层的下面，一带澄澈的地下水正静静流淌。更令人感到惋惜的是，有的坑离水面已经近在咫尺，只要再坚持一下，挖井人就能得偿所愿了。有的人干脆想到的立意就是：坚持，恒心，锲而不舍，坚持不懈（b层面）确定要问自己事物的缘由。挖井人为什么没有坚持不懈：没有足够的耐力，对生活的热忱，对信念的执着，所以才没有坚持不懈。是不是有足够的耐力和热忱，以及执着，就会去坚持不懈？许多时候，我们有足够的热忱，执着于奋斗，对生活的狂热可以让我们坚持不懈，锲而不舍地投入。但是当我们还是一无所获的时候，面对将来，就有了无限的迷惘。于是我们起先怀疑，畏葸不前。其实，面对未知每个人都是同等的，有的人成功了，那是因为他多了一份对自己的笃定和自信。现在我们可以看到，从“挖井”讲到“对自己的笃定和自信”，看似两个没有关系的东西，却通过“询问缘由”连在了一起。这就是我们最终的立意。法，探究方法。如《雕刻心中的天使》，许多学生都把目光放到了“天使”，重笔墨下在了心中的偶像，心中的某某等等。但事实上我们要关注“雕刻”二字，要拓展的是，怎么去雕刻，什么样的方法，用什么去雕刻。果，事物的结果。如《答案是丰富多彩的》，我之前读过作文书里的1篇文章，我挺宠爱它的思维。10-1=9？假如晚上点了10根蜡烛，被风吹灭了1根，那么其次天早上还剩多少根？10-1=14-1=3？假如一个桌子有4个角，那么我砍掉一个，还剩几个角？4-1=5诸如此类，还原得算是差不多吧。全篇写了10个这样的句子，各种状况。那时候觉得很好，但是现在假如依据高考打分的标准来讲，思维和视角很好，但是还是缺乏一些东西。通篇下来，可以补上一句话，“答案如此丰富多彩，所以生活亦是丰富多彩......”这样，我们就把“答案是丰富多彩的”结果引了出来。例：电影《阿凡达》，主要讲解并描述的是人类对潘多拉星球的入侵。美国人看到的是美伊斗争，是美国在进行政治反思。中国人可能看到的就是暴力拆迁，社会的丑恶现象。电影《让子弹飞》，我大致了解了下，但没看过。有的人看到了英雄豪情，有的人看到了革命变迁，有的人也就是看个喧闹。所以，其实答案的丰富多彩，最终要上升到观点的丰富多彩、生活的丰富多彩。四种方法，类因法果。总之，让自己多想一步。第一个闪电得出的观点最好不要写，放弃表面的东西，深化地去探究一下，发掘出文章的新意。高考作文，考的是思维！二、大题小作在这一部分我们要重点说一下“详细化”的问题。高考高分作文的要求就是你不能很抽象，抽得阅卷老师看不懂就不好玩了。第一观点详细举例来讲：“仰视星空与脚踏实地”这个作文题目。综合下来，全部的考场作文大多体现了三种观点。仰视星空与脚踏实地相辅相成，缺一不行（表述过于单一，很简洁，就像文科生论证政治哲学观点，能论出个什么花来）仰视星空当然重要，但脚踏实地更重要。（抛开一个，说另一个，毫无新意，平凡）仰视星空是虚幻的，我们应当脚踏实地。（否定其中的一个）这些观点都说得特殊多，表述特别简洁，分数也就在38-40之间，上上下下。假如要解决这个问题就须要观点本身要新奇，或者表述上精雕细琢。例如：仰视星空带来奇思妙想和高远的志向，而脚踏实地带来了通往目标的道路，为一切供应可能。其实我们把这句话的衣服脱了，也不过就是上述第一个观点，二者相辅相成，缺一不行。但这里拿高分的缘由就是“观点详细化”。相别别人来讲，作者并没有只是提“重要”二字，没有意义，关健要说是怎么重要、为什么而重要，详细化。就像我常常在开放作文中讲的那样，怎么重要，不仅给我们带来什么，而且让我们感受到了什么。其次视角详细（把困难的东西简洁化）如何处志向象中大问题和现实中小问题，素材语言可以平实，这时候就须要我们的写法和观点不平凡。高考作文，考的其实是思维习惯。如下的这篇文章中，作者看到了国家崛起、综合国力提升，但是发展不是一帆风顺的，是充溢坎坷的。所以呼吁我们要脚踏实地，不能盲目地仰视星空。这篇文章表现了作者关切社会，而不是空洞的谈人生、谈实践、谈志向。同学们要切记，您在三四十岁的高考阅卷老师面前，谈人生谈志向想写出花来，很难，所以，簇新的视角，当然要扣题哈，创意，会给阅卷老师耳目一新的感觉。观点切入方法：小角度切入，写出独特的视角范文：《仰视星空与脚踏实地》打开卷纸，迫不及待地翻到了作文题目：仰视星空与脚踏实地。我不由得忙里偷闲地看了下窗外，听到了鸟儿的欢鸣声，不禁感叹到：能在和平年头坐在宁静的教室中答题，而不是每天接受战火的洗礼，真好。然而，我又仿佛听到另外一些声音，这之间有民众的，有媒体的，有专家的，他们都在说：中国已然崛起，足以仰视星空，或是一览众山小。然而我不禁怀疑：我们真的已然崛起了么，不须要再脚踏实地？还是仅仅被外媒用糖衣炮弹攻击着，只是“被崛起”着？还记得前段时间冬奥会结束，中国代表团摘下五枚金牌，各媒体惊呼：中国再一次证明白她的崛起！她创建了冬季运动史上新的辉煌！我们国人好像也正是这么认为的。无论冬、夏运动，我们都可以仰视星空，高枕无忧。但他们可曾留意这个细微环节：当媒体问夺得两金的奥运冠军周洋的获奖感言时，她只说了“感谢父母，这下他们能过得好些了”。周洋的父母始终以卖彩票为生，远称不上小康，而这可是一个国家队队员的父母啊！再想想我们还有多少生活在贫困线以下的农夫，多少人在世界上最不相宜居住的土地上种着粮食，供应我们城里人——而我们正在仰视星空，高喊着中国已然崛起，我们须要脚踏实地！专家说，在零九年各国经济全面下滑的大环境中，我们仍提前实现了“gdp保八”的目标，这不能说明我们已然崛起？我想，这绝大部分是外国专家吧？他们的目的是让我们持有更多的美国债券，在世界上担负更多的责任。我们切莫被他们蒙蔽，被他们指引着忘乎所以，只顾仰视星空。姑且不论“专家”的居心，莫非经济的崛起就是中国的崛起？在经济、工业发展上我们有着世界首位的碳排放；第十二位富士康员工跳楼；我们的楼市只是个泡沫??专家们觉得我们的环境处理、人文关怀也都崛起了么？不，我们远未崛起，我们不能再仰视星空，我们应脚踏实地！诚然，困乏了百年的东亚雄狮渐渐醒悟，一项又一项纪录让世人瞠目结舌。但只有脚踏实地，在复兴之路上才能愈走愈远。想起温总理在十七届二中全会上的发言：挑战与机遇共存，困难与希望同在。被鞭策着的中国终将崛起！当然，只要我们脚踏实地！第三表述详细蓝字部分，作者通过比方把二者关系说明，引导我们看到，仰视星空和脚踏实地就像“双生花”，即使他没有那个意思，我们也会想。因为我们都爱多想。作者这样的表述是详细的。通过分析我们可以看到，这两篇范文都没有写“万恶的三段式”，而是采纳“一例终始”，即用一个小角度贯穿始终。只用一个例子，而就把这个例子分析清晰，写得详细。范文：《仰视星空与脚踏实地》我的敬爱的孩子，在当今这个通讯高度发达的时代，我照旧选择这种古老的方式与你沟通，请宽恕我的“迂”，唯有无声的方式使我从容。我看到了你在博客中倒“苦水”，你说——新的环境不适应，竞争激烈；你说——学校的校训只有八个字，仰视星空、脚踏实地；你说你为此感到困惑。但丁在《神曲》中说：“神将一对双生花播植于人间，自此黑暗不在，两朵花生生不息。”曾经我看到这句诗时甚为困惑，信任你现在对此也很困惑，同我当时一样。于是，那时，我选择了回溯??当战火硝烟充溢了雅典的上空，我知道，希腊战败了，自此成为了强大罗马帝国的一个藩属国。我慨叹于一个文明的湮没。但是，我惊觉于希腊人的冷静，一如那静默伫立的希腊神庙中的神像。他们静默着。在清寂中，我看到了一对双生花在废墟中坚韧地盛开着。是的，我懂了。当我看到罗马士兵们贪欲地搬运着希腊神庙里的雕塑，而希腊的人们只是埋首稳重做事时，我悟了。黑格尔说：“一个强大的民族的立业之根在于其仰视星空。”是的，希腊人懂得仰视星空，明晰于自己更远大的目标——用绚丽的文明折服罗马。他们脚踏实地，甘于一时之辱，仰视星空与脚踏实地的双生花开遍山野。一个民族的文明是其最好的武器。我看到后来的罗马帝国分崩离析，希腊人在仰视星空的远大志向的指引下，脚踏实地的创建，孕育着绚丽的文明，折服了罗马，获得独立。篇四：高考作文写作技巧高考作文写作技巧：五段式作文万能模板第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是推断句或确定句。确定不用复句（复句简洁走题，影响得分），点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，确定要有所涉及。第2段200字左右：段首讲解并描述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简洁组合，则“分论点一”相宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区分开来，使行文有变更。“分论点一”论证不许举例，采纳纯分析的说理论据绽开。第3段200字左右：段首讲解并描述分论点二，采纳举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可协助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字确定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。第4段200字左右：段首讲解并描述分论点三。采纳联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想相识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。假如作文题目供应有多个材料，并要求在所给材料中任选一个角度作文，那么，选入作文中的例子只能是一个，且是从中提炼出中心论点的那个，其余材料不行涉及。作文开头和结尾确定要出现题目中的关键词（句）。高考考场作文巧秒布局的七种模式一、关键词式下笔之前选取一系列关键词，围绕关键词一一述说，便可铺绽开整篇文章的局势，既简洁明白又全面周致，是不错的方法。比如2008年河北考生的高考作文《大爱无声》，开篇表明中心论点“地震中我们用坚毅、用和善甚至用生命谱写了一曲壮歌——大爱无声”，然后以三个关键词领起文章的三个部分：a．师魂；b．责任；c．无私。文章的第一部分写一名在地震中舍己爱护学生的人民老师，“用铁的脊梁擎起了学生希望的天空，用坚毅的臂膀挽起了学生弱小的生命，用爱心重建了一个个完整的家庭”，呈现宏大的“师魂”；其次部分感慨“再多的语言也无法形容您对百姓的关切”，歌颂爱民如子、日夜劳碌在救灾第一线的国家总理；第三部分写道“于是我们便看到了那潇洒的纵身一跃，感受到了那一片片赤诚的爱国之心”，赞美全然忘我、无私奉献的子弟兵——三个部分都紧扣关键词，在展示灾区典型事务的同时，对“大爱”的主题进行升华。这篇文章巧用关键词布局，既展示现象，又抒写感悟，事例充溢，感情充足。运用指南以“关键词”谋篇布局，重在驾驭概念分析法。这里的“概念”，指文章中心论点中的核心词语。对核心词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。实感提取关键词困难的考生，不妨尝试选择一些社会热点关键词，如“和谐”“爱心”“创新”“进取”等。像这样一些社会热点，想必大家都不会生疏。只要在详细文章中，将这样一些意义宏大的关键词结合题目限制、个人实际来谈，就可以写出立意高远又有真情实感的好文章。此外，考生还可以考虑结合个人的爱好点来提取关键词，如“叛逆”“友情”“成长”等。对自己始终关注的东西提取一二，接着再对其加以论说，一篇完整的文章很简洁就出来。二、条件式条件式布局，即以若干简洁的条件句将题意拓绽开来，形成分论点以构成全篇轮廓。比如2008年全国卷乙卷满分作文《等待》，先顺着材料入题——“被游客赶走的老鹰，并没有立即飞去其他地方找寻新的食物，而是耐性等待下一次机会的到来。它成功了，它用等待换来了成功，由此可见等待也是一种成功”。接着进入正文部分，作者把自己的看法分解成四个分论点：a．等待须要耐性；b．等待也须要自信；c．等待更须要志气；d．等待还须要付出不懈的努力。以上句子各领起一段论述，四个段落间构成排比段。这样的结构整体性很强，争论性散文的文体特征特别显明。运用指南在“条件式”结构中，中心论点是“结果”，而分论点是满意结果的“条件”。考生在采纳这种方法时，不妨围绕中心论点多问自己几个“为什么”，用来铺开文章的“条件”自然可以生成。就以上面所举作文为例，可以在设定“等待也是一种成功”的中心论点之后，反问自己“为什么说等待也是一种成功呢”，甚至可以把这个问句干脆写进作文中，以引领自己的思路。反问之后，你为了证明这一论点的正确性，自然会寻求“条件”来“自圆其说”——这些条件也就是“耐性”、“自信”、“志气”、“努力”。在你想不出条件的状况下，不妨“逼问”自己一下。三、诗句式b．“掉头一去是风吹黑发，回头一望已雪染白头。”如此处理，整篇文章扣题紧密、脉络清晰，而且底蕴丰富，简洁获得阅卷老师的好评。运用指南四、比方式这一方法很简洁，就是将题目拓展为若干个比方句，以这些提纲挈领的比方作为通篇骨架，再充溢成文。比如2007年江西卷满分作文《语文，心中的一泓清泉》，开篇扣题，亮出观点：“寒窗十载，从小至今，语文始终是我最宠爱的一门学科”，接着主体部分则奇妙地将主旨句一分为三：a．语文是一本日记，记载着我的成长经验；b．语文是一部交通工具，载着我领会祖国的大好河山；c．语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。三个比方深化浅出，生动形象地透露出语文对作者的熏陶与感染，表达出对语文的酷爱之情，条分缕析而不失轻松地诠释了“语文，心中的一泓清泉”这一题旨。运用指南假如想采纳这种方法，动用你以前做造句练习时所形成的储备就已经足够。这里再介绍一个拟出比方句的好方法：先抛开本体（如“语文”），设定几个自己熟识的喻体（比如球赛、电影、流行歌等），再把喻体与本体相钩连——比如，“语文是一场精彩的足球赛，让我在做完枯燥的数理化后得到全然的放松”；“语文是一场经典的电影，美伦美奂，意味幽长，让我品尝不尽”；“语文是一曲曲好听的流行歌，恒久流淌在我心中”??如此等等，不一而足。假如一起先硬想“语文像什么”，可能费尽心机也无所得，不妨逆向思维，尝试一下上述技巧。考生可以在闲暇时间里多视察，多思索，试干脆援引生活中的物象做比方，在考场上自然而然能顺当造出比方句。会写比方句，“比方式”作文自然不难了。五、倾诉式这一式适用于以叙事、抒情为主的作文。依据题目限制和表达须要，选取特定的对象进行倾诉，读来往往能感动人心。比如2007年江苏卷有篇满分作文《怀想天空》，很有代表性。文章深化剖析“民族魂”鲁迅的“天空”，所写材料分别由深情的呼告句领起：a．先生，你的天空充溢热血，让人憧憬；b．先生，你的天空充溢愤慨，让人深思；c．先生，你的天空充溢爱国的热忱，让人仰视，让人敬畏。由“充溢热血”到“充溢愤慨”再到“充溢爱国的热忱”，作者步步紧逼，激情洋溢，由此我们对鲁迅“天空”的理解渐趋深化，对其精神与思想的把握更为精确。读者从作者的倾诉中，不仅能看到那位瘦弱的老人执著前行的背影，还可看到苍茫天地间一根挺立不倒的脊梁对后来者的深远影响。运用指南只要做到两个点，“倾诉式”也特别简洁。这两个点是：一要设定一个详细的“倾诉对象”，让感情的抒发有突破口，而不是东一榔头西一锤子，漫无目的。二要学会“设境”——在某种情境中触发心情。详细说，是要让自己在想象的特定的情境中触发心情，在一种亢奋的状态中抒情作文，力求收到震撼人心的表达效果。运用“倾诉式”，就权当自己平常跟别人说话一样，文思极易如泉源——只要留意将其润色为书面语言，这种方法对你来说就没有什么攻而不克的了。六、纵向式a．人类历史是由理性的他们推动；b．然而，时代回敬了他们什么；c．其实，理性并非只是圣人的特权。在作者看来，正是因为“他们”的理性，才推动历史向前发展，然而“他们”却承受着时代种种非理性的不公。这种关注就不是停留在一般层面，而是对时代理性的深厚呼喊。文中的“他们”均以“理性”冠之，主题集中；主体部分层层推动，渐入佳境，将“理性地想、理性地做，人们信任，这是一条没有灰尘的路，信任全部开心的梦都会通过，信任终有一日我们会与他们相认”的主旨拓展到了极致。运用指南简洁地说，采纳“纵向式”写法，就是从“起因”“过程”“结果”几个环节剖析主题，体现一种纵向的发展，求出最终的结论。就以上面例子来说，作者是围绕“理性的思索者何去何从”绽开论述的：即“理性思索者从哪里来（因推动人类历史而被赐予“理性思索者”称号）”，“理性思索者走在了什么样的道路上（遭遇着历史的不公正待遇）”，“理性思索者通往何方（我们会与他们相认）”，对“理性思索者”的论述全面而充分，让读者透彻地相识到“他们”这一群“理性的思索者”。“纵向式”写法看似不好握，其实只要抓住“起因”“过程”“结果”几个环节，一一写清，就能自圆其说，成一家之言。七、反复式详细是指，把体现作者重要观点或深挚情感的语句在关键位置反复出现，以显示行文脉络，能产生回环往复、一唱三叹之妙。比如2008年全国卷甲卷河南考生的《拿什么赞美您，人民的总理》，聚焦共和国总理在抗震救灾中的表现，紧扣“赞美”行文，内容集中；记叙、争论、抒情有机结合，叙事中融入了浓浓的感情，描写时带出感人的细微环节，令人不能不动容。作者以“拿什么赞美您，人民的总理”作为争论中心和行文线索，这一感叹前后复沓五次，有效增加了文章的表现力。另一位河南考生的《孩子，别哭》，同样结构严谨。在文中，“孩子，别哭”共出现八次，或拟为标题，树旗明旨；或置于段首，概括要义；或用于结尾，总括全文??它犹如思想的红线，有机组合了各部分材料，从而使文章一挥而就，使情感抒发淋漓尽致。运用指南以“反复式”布局，前提条件是找寻到一个“动情点”（即最能激烈情感的那一“点”）。它可以是一句话、一个细微环节，或者是一片风景??这个“点”当然是在题目所限定的范围内找到的，它既是题意的最好体现，又是情感的最好浓缩。“动情点”有时是“伤心的感觉”，因为我们情感中最能留下痕迹的就是“创伤记忆”。另外，“痛”与“爱”是紧密相连的，在找寻“动情点”时，我们应从“痛”与“爱”两方面着眼，在自我的生命中追寻最宝贵的情感。找到这个点是最为关键的，接下来，就只是将其反复运用和绽开论述的问题了。须要留意的是，由于“反复式”的写法都只是在重复一句话，不能点出明确的分论点，所以各段的论述确定要避开重复。否则，就是通篇冗言赘语，一点价值也没有了。高考作文提分技巧：大题小作巧于突破所谓大，指的是题目中的概念太抽象，概括的内容特殊多，可写范围比较广，时间跨度比较长，空间距离也比较大，可写的人、事、物、理，许多许多。一方面，这类题目为考生供应了张扬特性、驰骋笔墨的广袤天地。另一方面，这类题也使考生难于把握，落笔时不易集中，失去方向，无法驾驭。大题小作就是把内容宽泛的话题详细为自己要写的小事务、小文章，小角度，小方面，为大题目、宽题目找一个小巧的突破口，为很概括很虚的题目找一个着陆点。从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小作的详细方法如下：1．不是为概念下定义，而是为动词性的概念添宾语。如留给明天—什么；纪念—谁或纪念什么；读—什么；问—什么；选择—什么。2．为名词行的概念添加定语。如（我的）景愿，（父亲的）景愿；（我的）肩膀，（老师的）肩膀。3．将类词性的概念落实详细。如“人与路”的话题，可以落实为“谁的”——人生之路，成长的路，成才的路，求学的路，拜师的路，成功地路。4．将代词性的概念落实详细。如“我想握住你的手”可以写成“我想握住（爸爸的？老师的？民工的？鲁迅的？台湾亲人的？）手”。例文1：我想握住你的手无穷的远方，多数的人们，都和我有关——鲁迅。鲁迅先生，我能握握你的手吗？这是一双怎样的手啊！粗糙、坚硬，关节粗大。其实这本应是一双秀气的手，绵软白皙，最适合江南书生踏雪访梅，饮酒邀月。这本是一双翻唐诗填宋词的手，也可以调朱粉点秋香。但在凄风苦雨、黑暗如磐的长夜里，你选择用这双手奋笔疾书，万千笔墨化作一把把锋利的匕首直刺向反动腐朽组成的阵营。你用这双手紧握长矛，横站着战斗。你坚决地说：“我一个也不饶恕。”书生成了战士，脂粉化作侠气。我动容了。回望身后，一片蝇营狗苟；冷眼红尘，皆是求名逐利。当现代的肤浅和喧嚣成为生活的主旋律时，谁还会去关注肤浅和喧嚣的背后？我该怎么办？先生，我想握住你的手，给我一个说明，好吗？这是一双怎样的手啊！干瘦、枯黄，略带些苍白，却从手心里流淌出永不枯竭的热量。就是这双手在生命的最终阶段，颤抖着，写下了《白莽作孩儿塔序》：“这是东部的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。”握住这双手，我明白了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的刚烈和赤诚，明白了“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽敞光明的地方去；此后华蜜的度日，合理的做人”的忧思和深邃。我真想握住你的手啊！握住了它就握住了永恒。身体是速朽的，于是追求永恒就成了许放不开，多人的幻想。但永恒和权势无关，和财宝无关，和生命的长短无关，和欺诈无关。一切的假丑恶在时间面前，都露出原形。假饰越多，反差越大。永恒只和爱有关。先生的爱是不要一切装饰一切铺垫的烈火之爱，如奔火而去的飞蛾——爱就要爱得痛入骨髓，甚至粉身碎骨。在毁灭中却又得到永生。历史证明推断永恒的权利属于人民。当大家都缄默的时候，你选择了用笔说话；当大家都用笔说话的时候，你却选择了缄默。无论你说话还是缄默，都为了人民。心中有了人民的人，人民也将恒久记住他。因此人民会庄重地宣告说鲁迅先生是不死的，他是我们的民族魂。我在朦胧中好像看到了希望，这就是你给我的说明吗？紧握这双手，在现代的肤浅和喧嚣中，我站成了一棵树，硬成了一块石，凝成了一抔土??简评：这篇文章通过表达想握住鲁迅先生的手的愿望,表现了鲁迅先生以匕首为投枪、冲锋陷阵的斗争精神,”横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的刚烈与赤诚，表达了作者对鲁迅先生的无限仰慕之情。例文2心灵的选择篇五：2015高考英语作文写作技巧和训练高考英语写作高分秘诀近几年来全国英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。大多为记叙文、争论文和应用文。高考英语写作是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，高考英语写作主要考查考生综合运用语言的实力。这主要要求考生依据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生依据试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领悟“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充溢、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。在写作时，考生应留意以下几点：(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事务、缘由和结果六要素，写作的时候要明白清晰地写出来。写人物时，要留意介绍人物的身世、经验和事迹等。叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清晰事情发生的前因后果等。(2)写争论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。争论文应由论点、论据、论证三部分构成。(3)高考英语应用文主要以写信为主。写英文书信要留意它们的书写格式，格式确定要正确。英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。在写作中，首先，要依据试题里的“提示”确定一个写作中心，再依据这个中心，列出写作提纲，提纲确定要包含所供应的情景要点，同时要尽量运用自己熟识的词汇与句型。然后，用自己熟识的词汇与句型扩展成篇。自己不熟识的词汇与句型能换则换，确定不要用，以免用错扣分。扩展的内容确定要紧扣主题。千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要留意短文的字数，要写够100个词语，以避开由于字数不够引起的扣分。也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免奢侈时间或出现更多的错误而扣分。那么，在最终的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在详细的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：步骤一：细致审题立意，确定写作中心。找出依据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避开那些与中心内容无关的细微环节。以命题作文“theclassmateiadmiremost”为例，文章的主题是关于记叙我最观赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方绽开去。步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲确定要包含所供应的情景、要点，同时尽量运用自己熟识的词汇与句型。仍以“theclassmateiadmiremost”为例，提纲可以这样写：①whoistheclassmateiadmiremost?②myreasons.(someexamples)③whatcanilearnfromtheclassmate。步骤三，依据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：1、在整篇文章中，努力避开只是用一、两个句式。要敏捷运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。2、运用不同长度的句子，通过分句和合句，增加句子地连贯性和表现力。3、变更句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。4、学会运用关联词。如：①递进关系：furthermore;moreover;further;inthisway;still;notonly...butalso...;not...but...;inaddition(to);etc。②转折关系：but;evenso;however;though;eventhough;etc。③归纳总结类：inotherwords;onthewhole;insum;therefore;hence;inshort;tosumup;inconclusion;insummary;etc。④强调关系：infact;especially;particularly;moreover;naturally;whatismoreimportant;inreality;indeed;inparticular;etc。⑤比照(不同点)：yet;still;forallofthat;notwithstanding;rather;neither...nor;although;though;but;however;etc。⑥并列关系：and;also;aswellas;either...，or...;both...and...etc。⑦先后次序关系：atthistime;first;second;atlast;previously;simultaneously;lastbutnotleast;tobeginwith;etc。⑧结果关系：accordingly;thus;consequently;thereupon;etc。⑨依次关系：attheoutset，followingthis;atthistime;etc。⑩重申关系：inotherwords;thatistosay;asihavesaid;etc。5、尽量避开重复运用同一单词或词组。步骤四、利用最终的时间做“机械性”写作练习，强化记忆。例如：常用的应用文如通知、书信等都有其固定的格式及写作技巧，读懂详细内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清晰的书面表达了。比方说：通知要驾驭：①通知的对象、地点、时间及要做的事情;②要留意的事项;③写上“don’tbelate”或“beontime”(口头通知前还要写上boysandgirls或ladiesandgentlemen，mayihaveyourattention，please?等一类句子)。例如：class1andclass2aregoingtoplanttreesonwesternhills.we’lltakeabustogothere.pleasebringlunchandwaterwithyou.remembertowearoldclothesaswe’lldoalotofhardwork.we’llmeetinfrontoftheschoolgateatnineo’clock.don’tbelate。高考英语书面表达练习2009年5月1日世博会志愿者招募仪式正式启动，志愿者是办好世博会的一支重要的工作力气。另外，志愿者或做家教，教小孩子阅读、算术，或打扫公园与街道，或到医院或疗养院帮忙。你情愿做志愿者吗？请陈述理由写一篇100字左右的短文。iwouldliketobeavolunteerinmysparetime.myreasonsareasfollows:firstofall,itisagoodvirtuetohelpothers,eveninmodernsociety.weallneedothers’helpincasewegetintotrouble.secondly,weareabletobetterourselvesbyhelpingothersbecausewegainvaluableexperienceandbuildupourconfidencewhileservingothers.what’smore,volunteeringmakesusfeelbetteraboutourselves,thusmakingourlifemoreenjoyable.moreimportantly,wecanmaketheworldabetterplacetoliveinbyvolunteeringtoimproveit.insummary,volunteeringcanmakeadifferencetoourlife,soithinkitisveryrewardingtobeavolunteer.挽救地球处理城市垃圾是一个特别重要的问题。首先，垃圾会导致污染。它会污染空气、水和人们居住的场所。其次，它会危害人类健康。所以我们在城市中，垃圾得到了妥当处理。我们首先将垃圾分类，然后可将旧报纸和玻璃制品进行再生利用。有害的废物要被掩埋，污水要在净化后才排入河流。政府已经制定了规章，禁止垃圾污染。仅仅这些还不够。我们大家必需全力以赴防止拉圾污染环境以及挽救我们的城市，挽救我们的家园。savingourearthitisveryimportanttodealwiththerubbishincities.foronething,rubbishmaycausealotofpollution.itmaypollutetheair,thewaterandtheplaceswelivein.foranother,itmaydoharmtopeopleshealth.soinourcity,rubbishiswelldealtwith.first,itissorted.thenoldnewspapersandglassarerecycled.theharmfulwastesareburiedandthewastewateriscleanedbeforeitgoesintotheriver.thegovernmenthasalreadymadelawsagainstpollutioncausedbyrubbish.butthatsnotenough.wemustalltryourbesttopreventrubbishfrompollutingtheenvironmentsoastosaveourcityandourlivingplace.防治甲流最近这几个月里，h1n1病毒在全世界引发起来。假如我们用正确的方法预防它，它就不会那么可怕。这里有一些为你的建议：首先，当你在咳嗽或者打喷嚏的时候，你应当用手捂着嘴。然后你最好尽可能的离公共场所远一点，假如你必需去，请戴上口罩。饭前细致洗手，常常打开窗后这样使空气保持清爽。最终你应当做更多的运动去使你身体更强壮，这样你就可以保持健康了。我认为这才是最重要的。letspreventh1n1fromhappeningtous.duringthelastfewmonths,h1n1hassetoffacrossthewholeworld.ifwehavetherightwaytopreventit,itwontbescary.herearesomesuggestionsforyou:firstofall,youshouldcoveryourmouthwithanapkinorhandwhenyoucoughorsneeze,nextyoudbetterstayawayfromthepublicplaceifpossible,ifyouhaveto,pleasewearamask.washyourhandscarefullybeforemealsandalwayskeepyourwindowsopensothattheairwillbefresh.atlast,trytodomoreexcisicetomakeyourbodystrongsothatyoucanstayinhealth.ithinkthisisthemostimportant.书信在惊慌的高三备考阶段,英语老师为了提高复习效率,广泛征求学生看法。假如你叫张华,请依据以下提示,给英语老师写封信,表达你们的需求和建议。●适当放慢进度,留出思索时间●反复训练重要、易错学问点●指导方法●削减作业量以保证质量●赐予更多激励留意:1.依据以上内容写一篇短文,不要逐句翻译,可适当增加细微环节以使行文连贯。要精确运用语法和词汇;运用确定的句型、词汇,清晰、连贯地表达自己的意思;词数:100个左右。开头已给出,不计词数。dearmr.wang,we’resopleasedthatyouarewillingtoshareourviews.inthecourseofthegeneralrevision,whatweneedissolidfoundation.asyouknow,wedidn’tlearnwellenoughinthefirsttwoyears,sopleaseslowdownandmakesurewehavereallymasteredsomething.besides,weneedalittlemoretimetothinkforourselves.asforthoseimportantpointsthatalsomakeusconfused,wouldyoupleasegiveusmorepracticeincaseweforget?meanwhile,weneedyourinstruction,forexample,inhowtowriteinnaturalenglish.istillhaveanotherrequest:assignuslesshomeworkinorderthatwecandoitmoreefficiently.bytheway,weoftenfeelfrustrated,whichhasaverybadeffectonourstudy.wewouldappreciateitifyouwouldgiveussomeencouragementfromtimetotime.近来，越来越多的学生在校外租房而不愿住大寝室。请依据下面提示，一分为二地用英语写一篇短文，说说两者各自的好处与坏处，并表明自己的观点。学习时间；2.平安；3.自由性；4.与同学交往；5.学习效果。留意：可从其他角度阐述，但两方面的理由都至少要有两条；词数100左右。nowadays,somestudentswouldnotliketoliveinadorm.instead,theyrenthousesoutsidetheschool.thereareadvantagesforboth.livinginadormcanincreasefriendshipandcooperationbetweenclassmates.andofcourseitissafer.adormismorelikeasociety,wichenablesstudentstolearntoadapttoeachother,thuspreparingforthesociallifelater.asforrentinghousestolivealone,it’sbetterforstudyasyoucanfeelfreeinyourownroomwithoutbeinginterruptedbyothers.asaresult,youcanhavemoretimeanddevoteyourselftos