三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算丨苏教版

/三年级下册数学教案-1.2两位数乘两位数的笔算丨苏教版教学目标1.知识与技能-理解两位数乘两位数的计算法则。-能够熟练地使用笔算方法计算两位数乘两位数。2.过程与方法-通过实例学习，掌握两位数乘两位数的计算步骤。-通过练习，提高笔算速度和准确性。3.情感态度价值观-培养学生对数学学习的兴趣和自信心。-培养学生严谨细致的学习态度。教学重点1.两位数乘两位数的计算法则。2.笔算方法的步骤和技巧。教学难点1.理解两位数乘两位数的计算法则。2.掌握笔算方法的步骤和技巧。教学准备1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程一、导入（5分钟）1.复习上节课内容，回顾两位数乘一位数的计算方法。2.提问：如果我们要计算一个更大的数，比如两位数乘两位数，我们应该怎么做呢？二、探究（10分钟）1.出示例题：23×45，请同学们尝试计算。2.讲解两位数乘两位数的计算法则：-第一步：用第二个因数的个位数去乘第一个因数，得到的积的末位和第二个因数的个位对齐。-第二步：用第二个因数的十位数去乘第一个因数，得到的积的末位和第二个因数的十位对齐。-第三步：将两次计算得出的积相加。3.示范笔算过程，强调每一步的注意事项。三、练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。2.请几名学生到黑板上展示自己的计算过程，并讲解思路。四、总结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的计算法则和笔算方法。2.强调计算的准确性和速度的重要性。作业布置1.完成课后练习题。2.家长签字确认。教学反思本节课通过实例讲解和练习，使学生掌握了两位数乘两位数的计算法则和笔算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解每一步的计算原理，避免机械操作。同时，要注重培养学生的计算速度和准确性，为后续的数学学习打下坚实的基础。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究”环节，特别是对两位数乘两位数的计算法则的讲解和笔算过程的示范。这一部分是学生理解和掌握两位数乘两位数计算方法的关键，也是本节课的核心内容。详细补充和说明探究环节的详细步骤1.引入实际例题：选择一个典型的两位数乘两位数的题目，如23×45，作为教学示例。这个题目应该既不过于简单，也不过于复杂，以便学生能够集中精力理解计算法则。2.分解计算步骤：将两位数乘两位数的计算过程分解为三个步骤，每个步骤都有其特定的意义和作用。这样的分解有助于学生逐步理解和掌握计算方法。-第一步：用第二个因数（45）的个位数（5）去乘第一个因数（23），得到的积（115）的末位和第二个因数的个位对齐。这一步的关键是让学生理解为什么要把积的末位和个位对齐，以及如何处理进位的情况。-第二步：用第二个因数（45）的十位数（4）去乘第一个因数（23），得到的积（92）的末位和第二个因数的十位对齐。这一步的难点在于理解十位数的乘法以及如何处理进位。-第三步：将两次计算得出的积（115和9200）相加。这一步要求学生能够正确地将两个积相加，并且注意进位的情况。3.示范笔算过程：在黑板上或者使用教学课件，教师应该一步一步地展示整个计算过程。在示范过程中，教师应该详细解释每一步的操作，特别是如何对齐数字、如何处理进位以及如何避免计算错误。4.强调注意事项：在示范过程中，教师应该强调一些关键的注意事项，如保持数字对齐、注意进位、检查计算结果等。这些注意事项对于学生正确地进行笔算至关重要。5.学生参与：在教师示范之后，可以邀请几名学生到黑板上进行计算，并让他们解释自己的计算过程。这样不仅能够检验学生是否理解了计算法则，还能够让学生在实际操作中发现和解决问题。6.错误分析：在学生练习的过程中，教师应该注意观察并收集常见的错误。在练习结束后，可以选择一些典型的错误进行讲解和分析，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何避免这些错误。7.巩固练习：通过大量的练习题，让学生反复练习两位数乘两位数的计算。练习题应该由易到难，逐步增加学生的计算能力。教学策略1.直观教学：使用教具或者动画来直观展示计算过程，帮助学生更好地理解计算法则。2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同解决计算问题。通过合作学习，学生可以互相学习，互相纠正错误。3.差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供不同难度的练习题，确保每个学生都能够得到适当的挑战和帮助。4.及时反馈：在学生练习过程中，教师应该提供及时的反馈，帮助学生识别和改正错误。5.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主练习，培养他们独立解决问题的能力。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握两位数乘两位数的计算法则，还能够提高他们的计算速度和准确性，为未来的数学学习打下坚实的基础。教学策略的继续6.游戏化学习：设计一些数学游戏，如“乘法接力赛”或“乘法闯关”，让学生在游戏中练习两位数乘两位数的计算。游戏化的学习方式能够提高学生的学习兴趣，同时也能够在轻松的氛围中巩固计算技能。7.思维导图：引导学生使用思维导图来总结两位数乘两位数的计算步骤和注意事项。思维导图能够帮助学生清晰地看到计算的逻辑结构，有助于记忆和理解。8.跨学科联系：将两位数乘两位数的计算与实际生活中的问题联系起来，如购物找零、面积计算等，让学生看到数学知识的应用价值，增加学习的动力。9.家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行乘法练习，家长的理解和支持能够极大地促进学生的学习。10.持续性评估：通过定期的测验和口头提问，持续评估学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。这些评估结果可以帮助教师调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。教学难点突破1.理解进位：对于学生来说，理解进位是两位数乘两位数计算中的一个难点。教师可以通过使用彩色粉笔或者贴纸来标记进位部分，让学生更直观地看到进位的来源和去处。2.记忆乘法口诀：学生需要熟练记忆乘法口诀表，以便在计算时能够快速准确地找到相应的乘积。教师可以通过唱歌、游戏等多种方式帮助学生记忆乘法口诀。3.处理复杂情况：当两位数乘两位数的题目变得更为复杂时，学生可能会感到困惑。教师应该教授一些高级的笔算技巧，如部分积的快速计算和高级进位处理。4.避免计算错误：学生在计算过程中可能会出现各种错误，如加法错误、数字遗漏、进位错误等。教师应该教授学生一些检查和纠正错误的策略，如交叉检查、逆运算验证等。教学评价1.形成性评价：在教学过程中，教师应该通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及口头提问来评价学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。2.总结性评价：在单元或学期结束时，通过笔试的方式评价学生对两位数乘两位数计算方法的综合运用能力。3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习两位数乘两位数计算