河南省南阳市桐柏县2015-2016学年七年级(上)第一次月考历史试卷(解析版)

2015-2016学年河南省南阳市桐柏县七年级（上）第一次月考历史试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分．）1．我国境内已知最早的人类是（）A．北京人 B．元谋人 C．山顶洞人 D．蓝田人2．人与动物最基本的区别是（）A．会不会说话 B．会不会直立行走C．会不会使用火 D．会不会制造和使用工具3．大禹冶水三过家门而不入，他所治的“水”是指（）A．长江 B．黄河 C．准河 D．珠江4．商代最突出的手工业是（）A．纺织业 B．制陶业 C．冶铁业 D．青铜制造业5．山顶洞人掌握的劳动技能有（）①磨制和钻孔②烧制陶器③人工取火④用耒耜开垦土地。A．①② B．①③ C．②③④ D．①②④6．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类．要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据（）A．神话传说 B．考古发掘 C．学者推断 D．史书记载7．华夏族形成的基础是（）A．炎帝、蚩尤 B．盘古、炎帝 C．炎帝、黄帝 D．黄帝、蚩尤8．启继承父位，标志哪一制度开始（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制9．比较是历史学习的重要方法，下列人物不能与其他三位组成一组的是（）A．夏桀 B．禹 C．纣王 D．周幽王10．我国有文字可考的历史始于（）A．战国 B．西周 C．商朝 D．夏朝11．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地．这源于西周实行的（）A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．行省制12．体现我国古代劳动人民智慧，直到今天还发挥着巨大作用的水利工程（）A．长城 B．都江堰C．秦始皇陵兵马俑 D．故宫13．秦国之所以能成为战国后期最富强的国家，主要原因是（）A．重视兴修水利工程 B．秦王的个人作用C．地理位置优越 D．实行商鞅变法14．在春秋战国时期的遗址中，从制作材料上分析，这些农具中最先进的是（）A．木制农具 B．石制农具 C．铜制农具 D．铁制农具15．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕．这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇．牛耕的使用开始于（）A．春秋时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期16．公元前7世纪后期，通过城濮大战，成为中原霸主的是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王17．观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（）A．晋 B．齐 C．楚 D．秦18．“知彼知已者，百战不殆”军事格言，是哪位军事家的名言（）A．庞涓 B．孙膑 C．孙武 D．韩非19．秦国是战国后期的霸主，奠定秦国称霸中原和灭六国完成统一的战役是（）A．城濮之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．马陵之战20．据《史记•商君列传》记载：商鞅在辅助秦孝公的十年间，贵族都怨恨他。这主要是因为商鞅变法（）A．承认土地私有B．允许土地自由买卖C．规定生产粮食布帛多的人，可以免除笑徭役D．规定按军功大小授爵位，军功越大，爵位越高二、非选择题21．阅读材料，回答以下问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于令受其赐。材料二：据史书记载，齐桓公对管仲非常尊重，尊其为“仲父”。（1）你知道材料一中“桓公”是谁吗？他生活在哪一历史时期？（2）和桓公同一时期，像桓公一样“霸诸侯”的国君还有很多，请你至少再说出两个。（3）春秋战国时期战争不断，请各举出一例。22．阅读下列材料，回答下列问题材料一：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接派官吏去治理。（1）依据材料，总结商鞅变法的主要内容。（2）这场变法运动的作用是什么？23．阅读下列材料，回答以下问题。材料一：封建亲戚，以藩屏周材料二：罢兵西归，封诸侯，班赐宗彝，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。（1）两则材料反映了西周实行的哪一政治制度？周天子为什么为实行这样的制度？（2）周天子分封的对象都有哪些人？（3）封国对周天子有哪些义务？（4）这种制度在当时起到了什么作用？24．如图是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题（1）写出图A和B房屋样式的名称。（2）最早建造A、B房屋的分别是哪里的居民？（3）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？25．阅读材料，回答下列问题：材料一古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。材料二B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。请回答：（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？何时哪国修建的？（3）这两位水利专家能够治水成功给我们带来了什么启示？

2015-2016学年河南省南阳市桐柏县七年级（上）第一次月考历史试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分．）1．我国境内已知最早的人类是（）A．北京人 B．元谋人 C．山顶洞人 D．蓝田人【考点】我国最早的人类—元谋人．【分析】本题考查我国境内已知最早的人类．【解答】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类．故选B．【点评】本题考查中国境内早期人类的相关知识．考查学生对历史史实的准确识记能力．2．人与动物最基本的区别是（）A．会不会说话 B．会不会直立行走C．会不会使用火 D．会不会制造和使用工具【考点】人类的起源．【分析】本题考查的是人类起源的知识点．【解答】会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别．故选D．【点评】本题以人和动物的最基本区别为背景，考查的是学生对人类起源的有关知识的记忆、理解能力．3．大禹冶水三过家门而不入，他所治的“水”是指（）A．长江 B．黄河 C．准河 D．珠江【考点】尧舜禹的“禅让”．【分析】本题考查大禹．【解答】相传很早以前，黄河经常泛滥，大禹带领自己的部落对黄河进行疏导，为此三过家门而不入．此后黄河再也没有泛滥，并且造福人类．故选B．【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握传说时代的文明起源．4．商代最突出的手工业是（）A．纺织业 B．制陶业 C．冶铁业 D．青铜制造业【考点】青铜器．【分析】本题考查了商代青铜文明．【解答】商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等．夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人们的社会生活中有非常重要的地位．同时，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大．但并非说青铜文明就单指青铜器的制造行业而言，夏、商、西周繁荣的农业、畜牧业、手工业和商业共同构成了我国的青铜文明．故选D．【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用商代青铜铸造的地位．5．山顶洞人掌握的劳动技能有（）①磨制和钻孔②烧制陶器③人工取火④用耒耜开垦土地。A．①② B．①③ C．②③④ D．①②④【考点】山顶洞人．【分析】本题考查山顶洞人的相关知识．【解答】山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们的模样和现代人基本相似．他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术，已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼．①③符合题意．②烧制陶器和④用耒耜开垦土地是半坡人和河姆渡人的技能．故选B．【点评】本题以山顶洞人掌握的劳动技能为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握远古人类的生产和生活状况．6．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类．要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据（）A．神话传说 B．考古发掘 C．学者推断 D．史书记载【考点】我国最早的人类—元谋人；北京人；山顶洞人．【分析】本题考查了远古人类的验证方法．【解答】元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类．要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据考古发掘．神话传说、学者推断和史书记载都不属于第一手资料，不能真实反映原始人类的生产、生活．故选B．【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用远古人类的验证方法．7．华夏族形成的基础是（）A．炎帝、蚩尤 B．盘古、炎帝 C．炎帝、黄帝 D．黄帝、蚩尤【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．【分析】本题考查人文初祖黄帝．【解答】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落．从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）．故选C．【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记炎黄战蚩尤和华夏族的形成．8．启继承父位，标志哪一制度开始（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制【考点】禅让制到王位世袭制的演变；夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．【分析】由题干“启继承父位”可知世袭制代替禅让制．【解答】根据题中关键词继承可知与世袭制有关，“世袭制”就是古代皇帝下台后，将皇帝的九五之尊转给自己的儿子，禅让制是中国统治者更迭的一种方式，指在位君主生前便将统治权让给他人，分封制与郡县制是地方行政制度，故答案选B．【点评】本题考查了学生的历史知识再现能力．要注意区分禅让制、世袭制、分封制、郡县制各自突出特点．9．比较是历史学习的重要方法，下列人物不能与其他三位组成一组的是（）A．夏桀 B．禹 C．纣王 D．周幽王【考点】尧舜禹的“禅让”．【分析】本题考查大禹．【解答】大禹是传说时代的治水英雄，而夏桀、商纣王和周幽王不是传说时代的人物，且都是奴隶制国家的暴君．故选B．【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握夏商周的暴君．10．我国有文字可考的历史始于（）A．战国 B．西周 C．商朝 D．夏朝【考点】文字的演变．【分析】本题考查的是甲骨文．【解答】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字．我国有文字可考的历史从商朝开始．故选C．【点评】解答本题需要准确识记商朝甲骨文的地位与影响．11．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地．这源于西周实行的（）A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．行省制【考点】西周的分封制．【分析】本题难度适中，考查西周的政治制度．由关键词齐鲁，和时间提示西周，可知是分封制．【解答】分封制是西周时实行的，郡县制是秦朝推广到全国，推恩令是西汉武帝时实行的，行省制是元朝开始实施的．答案选A．【点评】本题考查了学生对上述政治制度的辨析能力，要区分辨析好这几个政治制度．12．体现我国古代劳动人民智慧，直到今天还发挥着巨大作用的水利工程（）A．长城 B．都江堰C．秦始皇陵兵马俑 D．故宫【考点】都江堰工程和郑国渠．【分析】本题考查都江堰．【解答】都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的大型水利工程．它的修建，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使四川的成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，直到今天仍然发挥着重要作用．故选B．【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握都江堰修建的时间、人物和作用．13．秦国之所以能成为战国后期最富强的国家，主要原因是（）A．重视兴修水利工程 B．秦王的个人作用C．地理位置优越 D．实行商鞅变法【考点】商鞅变法．【分析】本题考查商鞅变法，结合所学即可解答．【解答】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革．其中影响最大的商鞅在秦国的变法．公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法．主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡．经过变法，秦国强大起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础．故选D．【点评】本题旨在考查对商鞅变法的影响的认识，需要掌握相关知识点．14．在春秋战国时期的遗址中，从制作材料上分析，这些农具中最先进的是（）A．木制农具 B．石制农具 C．铜制农具 D．铁制农具【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．【分析】本题考查的是春秋战国时期铁器使用的知识点．【解答】铁制农具比木制农具、石制农具、铜制工具相比，更加锋利．因此说春秋战国时期的农具中，铁制农具最先进．故选D．【点评】本题以春秋战国时期农具的革新为背景，考查的是学生对春秋战国时期铁器的使用的有关知识的记忆、理解能力．15．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕．这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇．牛耕的使用开始于（）A．春秋时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．【分析】本题考查了牛耕的出现和推广．【解答】孔子是春秋晚期人，根据材料可以判断，孔子弟子生活与春秋战国时期．春秋战国时期是我国历史上的大变革时代．我国至迟在春秋末年，已经出现了牛耕．战国时期，牛耕进一步推广．所以牛耕的使用开始于春秋战国时期．故选A．【点评】注意牛耕的推广及其作用的识记．16．公元前7世纪后期，通过城濮大战，成为中原霸主的是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王【考点】春秋五霸．【分析】本题考查晋文公称霸．【解答】春秋时期，公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军，从此，晋文公成为中原霸主．故选B．【点评】本题以晋文公称霸中原依托，考查学生对基础知识的识记，掌握春秋战国时期的时代特征和战乱纷争的史实．17．观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（）A．晋 B．齐 C．楚 D．秦【考点】春秋五霸．【分析】本题考查的是春秋争霸的知识点，应把握晋国发展的历史．【解答】依据题干信息“曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到”．结合所学知识：晋国是曾称霸春秋时期的诸侯国，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国，建立了韩国、赵国和魏国．故选A．【点评】解答本题应把握“三家分晋”的历史典故．18．“知彼知已者，百战不殆”军事格言，是哪位军事家的名言（）A．庞涓 B．孙膑 C．孙武 D．韩非【考点】历史文化常识．【分析】本题主要考查百家争鸣的有关内容．【解答】根据所学知识可知：孙武是春秋晚期的杰出军事家，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书．“知己知彼，百战不殆”这句军事名言就出自这本书．故选C．【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记孙武的有关内容．19．秦国是战国后期的霸主，奠定秦国称霸中原和灭六国完成统一的战役是（）A．城濮之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．马陵之战【考点】战国七雄与著名战役．【分析】本题考查战国争雄的知识点．【解答】公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败．长平之战为秦国称霸中原和灭六国完成统一奠定基础．故选C．【点评】本题以战国争雄为背景，考查的是学生对长平之战的有关知识的记忆、理解能力．20．据《史记•商君列传》记载：商鞅在辅助秦孝公的十年间，贵族都怨恨他。这主要是因为商鞅变法（）A．承认土地私有B．允许土地自由买卖C．规定生产粮食布帛多的人，可以免除笑徭役D．规定按军功大小授爵位，军功越大，爵位越高【考点】商鞅变法．【分析】本题考查了商鞅变法的内容的分析理解．【解答】题干材料说：商鞅在辅助秦孝公的十年间，贵族都怨恨他，这主要是因为他主持的变法规定按军功大小授爵位，军功越大，爵位越高；废除没有军功的旧贵族特权，损害了这些宗室贵戚的利益．故选D．【点评】解答本题需要注意站在自身角度看问题，题干中给出的是“贵族”，解答时要从他们的角度去思考变法内容．二、非选择题21．阅读材料，回答以下问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于令受其赐。材料二：据史书记载，齐桓公对管仲非常尊重，尊其为“仲父”。（1）你知道材料一中“桓公”是谁吗？他生活在哪一历史时期？（2）和桓公同一时期，像桓公一样“霸诸侯”的国君还有很多，请你至少再说出两个。（3）春秋战国时期战争不断，请各举出一例。【考点】春秋五霸；战国七雄与著名战役．【分析】（1）本题考查的是春秋争霸的知识点．（2）本题考查的是春秋争霸的知识点．（3）本题考查的是春秋争霸、战国争雄的知识点．【解答】（1）由材料“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于令受其赐．”可知材料一反映的是管仲改革的知识点．春秋时期，管仲在齐国进行改革，使齐国国富兵强，为齐桓公称霸奠定了基础．因此材料一中“桓公”是齐桓公，他生活于春秋时期．（2）春秋时期，诸侯争霸，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等都曾称霸中原，成为春秋时期的霸主．（3）春秋战国时期战争不断，春秋时期著名的战争有城濮之战等，战国时期著名的战争由桂陵之战，马陵之战，长平之战等．故答案为：（1）齐桓公，春秋时期．（2）晋文公，楚庄王，秦穆公．（3）春秋时期：城濮之战．战国时期：桂陵之战，马陵之战，长平之战．【点评】本题以春秋争霸、战国争雄为背景，考查的是学生对管仲改革、春秋争霸和春秋战国时期的战争的有关知识的记忆、理解能力．22．阅读下列材料，回答下列问题材料一：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接派官吏去治理。（1）依据材料，总结商鞅变法的主要内容。（2）这场变法运动的作用是什么？【考点】商鞅变法．【分析】（1）本题考查商鞅变法的主要内容．（2）本题考查商鞅变法的历史作用．【解答】（1）据“废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权”“生产粮食和布帛多的，免除徭役”“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”“全国设31县，由国君直接派官吏去治理”等信息可知，商鞅变法的主要内容：国家承认土地私有；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅；建立县制，由国君直接派官吏治理等．（2）经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为秦灭六国，统一中国奠定了基础．故答案为：（1）国家承认土地私有；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅；建立县制，由国君直接派官吏治理等．（2）经过商鞅变法，秦国的政治得到改善，社会经济迅速发展，军队战斗力增强，为后来秦始皇统一中国打下了坚实基础．【点评】本题考查学生综合掌握历史知识的能力．熟练区别掌握商鞅变法、管仲改革和北魏孝文帝改革的相关知识．23．阅读下列材料，回答以下问题。材料一：封建亲戚，以藩屏周材料二：罢兵西归，封诸侯，班赐宗彝，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。（1）两则材料反映了西周实行的哪一政治制度？周天子为什么为实行这样的制度？（2）周天子分封的对象都有哪些人？（3）封国对周天子有哪些义务？（4）这种制度在当时起到了什么作用？【考点】西周的分封制．【分析】（1）本题考查的是西周分封制的知识点．（2）本题考查的是西周分封制内容的知识点．（3）本题考查的是西周分封制内容的知识点．（4）本题考查的是西周分封制影响的知识点．【解答】（1）由材料“封建亲戚，以藩屏周”、“封诸侯，班赐宗彝，于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐．”可知材料反映的是西周的分封制．西周建立后，为巩固统治，西周实行分封制．（2）西周建立后，实行分封制．周天子把土地、平民和奴隶，分封周天子的子弟、亲戚、功臣、前代帝王的后裔等，封他们为诸侯．（3）西周建立后，实行分封制．诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战．（4）西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．故答案为：（1）分封制度．为了加强对全国的统治．（2）周天子的子弟、亲戚、功臣，前代帝王的后裔．（3）受封诸侯必须服从周天子的命令，定期向周天子朝觐，纳贡，平时治封国，守卫疆土，战时要为周天子出兵作战．（4）分封制对稳定西周王朝在全国的统治起了重要的作用．【点评】本题以分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．24．如图是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题（1）写出图A和B房屋样式的名称。（2）最早建造A、B房屋的分别是哪里的居民？（3）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？【考点】河姆渡的原始农耕；半坡原始居民的生活．【分析】本题主要考查原始的农耕生活的有关内容．【解答】（1）解答本题要注意分析图片，根据所学知识可知，图A属于半地穴式房屋，图B属于