Unit3SectionB3a～SelfCheck教学设计人教版英语八年级下册

20232024学年人教版八年级英语下册教学设计Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?PeriodⅥSectionB(3a～SelfCheck)主题人与社会语篇内容what3a3b是本单元的写作部分，活动3a和3b单独来看是一个过程性写作的任务链。实际上也是阅读文章辩论观点的延伸，目的是使学生在阅读理解的基础上学会表达自己的观点。活动3a是写作前的语言准备活动，学生通过表格，用分类笔记的方式整理支持不同观点的理由。活动3b让学生在提供的写作框架上充实自己的观点,完成写作任务。语篇意义why1.能用目标语言完成语言输出。2.了解议论文最简单的写作方法和技巧。运用本单元语言点如表达家务的短语。学习如何表达自己观点的句式。（Ibelieve…）3.再次培养学生责任感和劳动意识。内容结构、文本类型、文本风格how1.能用目标语言完成语言输出。2.了解议论文最简单的写作方法和技巧。运用本单元语言点如表达家务的短语。学习如何表达自己观点的句式。（Ibelieve…）3.再次培养学生责任感和劳动意识。教学内容分析本单元话题为Choresandpermission,在第一课时的学习中，学生从听说技能人手，学习了有关chores的表达方式。在permission方面，主要运用Couldyoupleasedosth.?的句型，could一词在初一下学期就已经学过了，所以此句型对学生而言并不困难。通过第一课时围绕单元话题Couldyoupleasedosth.?让学生在具体的情景中感知了语言目标,并学会了各种家务活的英语表达，为本节课的阅读理解和表达积累了语言基础。活动3a和3b是一个过程性写作的任务链，实际上也是阅读文章辩论观点的延伸，目的是使学生在阅读理解的基础上学会表达自己的观点。活动3a是写作前的语言准备活动，学生通过表格，用分类笔记的方式整理支持不同观点的理由。活动3b让学生在提供的写作框架上充实自己的观点，完成写作任务。学情分析通过本单元的学习，学生基本上激活了已有的语言知识，对本单元的话题(Choresandpermission)已经有所感知，chores本身来源于生活，学生并不陌生。对新知识学生从心理上更容易接受。第一课时通过听说的训练，不仅发展了学生的语言技能，也巩固了所学词汇和征求许可的句型结构。同时，为本课时的阅读理解以及在具体的语言环境中去运用目标语打下了坚实的基础。核心素养教学目标语言能力1.复习本单元的重点词组。2.表达观点的的短语。3.实用连接词。4.了解议论文写作最简单的结构，学会写议论文。学习能力初步了解议论文的最简单最常用的写作结构和写作的方法技巧，理清范文结构，能独立仿写范文。思维品质能与小组成员合作讨论，碰撞思维，发表观点并且给出理由，发现并改正语法及拼写错误，培养批判性思维。文化意识能够就青少年是否应当承担家务劳动发表自己的观点，能够有分担家务的正确意识，增强家庭责任感。教学重点难点重点：1.掌握本课时与家务劳动有关的单词、短语和句型。2.运用所学词汇和句型表达对家务劳动的看法。难点：1.运用所学词汇和句型表达对家务劳动的看法。2.能与小组成员合作讨论，碰撞思维，发表观点并且给出理由，发现并改正语法及拼写错误。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Askstudentstodiscussthefollowingquestionswiththeirpartners.Doyouthinkchildrenshoulddosomechoresathome?Whyorwhynot?Talkaboutwhethertheyoftenhelptheirparentstodochoresathomeandwhattheyoftenhelptheirparentstodo.通过自有讨论分享自己在家做家务的经历和观点。引出本课时话题。Step2Prewriting1.LeadSstodiscusswiththeirpartnersaboutdoingchoresandtrytolistsomereasons.2.LeadSstolearnhowtoexpresstheirownopinions.3.ShowSsthepassagein2bandanalysethestructure.LeadSstoanalysethestructureandlearntoaddsomedetails.Discusswiththeirpartnersaboutdoingchoresandtrytolistsomereasons.2.Learnhowtoexpresstheirownopinions.3.Analysethestructureofthepassagein2b.4.Analysethestructureandlearntoaddsomedetails.小组合作讨论是否赞成孩子在家做家务，然后讨论列出自己赞成或者反对的理由。分析2b大阅读的文章结构，根据已学知识激发学生学习写作的欲望并同时做到以读促写。Step3Whilewriting写一篇不少于80词的作文描述一次你做家务的经历，并谈谈你对做家务的看法。1.审主题：做家务的经历以及看法2.审文体：说明文3.审要点：(1)活动内容：做饭，洗衣服等等；(2)自己的看法：做家务的好处或者缺点.LeadSstothinkabouthowtomakethepassageclearer.RestateyouropinionsShowSssomeusefulsayings.ShowSsapossibleversionandleadSstoanalysethestructure.Thinkabouthowtomakethepassageclearer.Learnsomeusefulsayingstomaketheirpositionsbetter.Readthepossibleversionandanalysethestructure.Thentheyneedtoanalysethestructureofthepassage.Afterthat,writedowntheirownadvice.思考如何将已经搭建的文章结构变得更加清晰有条理。通过连接词等的使用为文章增彩。分析文章的重点和要求然后再去分析的结构，明确每一部分要写的重点内容。展示范文，并且通让学生在规定时间内完成写作，锻炼学生在限定时间内构思和完成写作的能力。Step4PostwritingSharetheirwritingandtalkabouttheirpassagesaccordingtotheassessmentsontheright.ThenchoosethebestworkstosharethemwithotherSs.Sharetheirpassagesandgiveadvicetotheirgroupmembers.给学生一个评价标准让学生互评文章，找出不足，讨论如何改进。培养学生提取概括以及整合运用的能力。Step5SelfCheckWorkon11.Theteacherreadsandexplainstheinstructionstostudents.2.Studentsmakealistofchoreswiththeverbs.Workon2Theteacherasksstudentsifthesentencesarerequestsorpermissionandwritethenumbersinthecorrectplaceinthechart.Workon31.TheteacherasksstudentstousethesentencesinActivity2tomakeaconversation.FinishthetasksinSelfCheckandchecktheanswers.让学生通过联想记忆，充分复习动词短语。通过练习，巩固本单元所学知识，达到复习效果。Step6ExercisesFinishthetasksonPPT.Checkhowmuchtheyhavelearned.在语境中理解、识记并运用本单元单词、短语，独立完成相关习题。Step7SummarySummarizethestructureofwriting.Iagree/disagreethat...Ithinkitisfair/unfairforchildrento...Itisimportantto...Thereisnoneedforsb.to...Forexample,...Allinall,/Inaword...Summarizethestructure.通过总结，培养学生提取概括以及整合运用的能力。Step8HomeworkLevelB:Polishthepassageaccordingtoyourclassmates’advice.LevelA:Helpparentswithonekindofchoreseachdayandtrytomakeavideototalkaboutyouropinions.内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?PeriodⅥSectionB(3a