第14课第一次世界大战与战后国际秩序导学案-高中历史必修中外历史纲要下册-1

第14课第一次世界大战与战后国际秩序【课标要求】通过了解第一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。【素养目标】1．唯物史观：通过对一战前帝国主义国家间矛盾的分析，理解第一次世界大战爆发的原因、性质。2．时空观念：任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架中，才能对史事有准确的理解。通过教材和地图分析一战爆发的时间、地点，作战过程中的三条战线。3．史料实证：通过阅读史料学习国际联盟的宗旨、性质和影响。4．历史解释：通过表格总结归纳一战的进程，认识到战争的残酷性。5．家国情怀：通过对第一次世界大战的学习，认识到战争的残酷性，树立爱好和平的价值观念；了解一战后的建立的国际秩序感受国家实力对国际地位和国际格局的影响。【重点难点】重点：第一世界大战爆发的背景；凡尔赛﹣﹣华盛顿体系；战后国际格局的变化。难点：第一世界大战爆发的背景和影响；认识战后形成的凡尔赛﹣﹣华盛顿体系。【自主学习】第一次世界大战一、背景1．帝国主义：19世纪晚期至20世纪初，主要资本主义国家发展到_________阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。2．矛盾激化：帝国主义国家_____________不平衡，重新___________的争斗导致矛盾不断激化(一战爆发根源)。主要矛盾表现英德矛盾争夺欧洲乃至世界的领导地位法德矛盾阿尔萨斯—洛林等领土争端；对北非殖民地的争夺德俄矛盾贸易摩擦不断，关系恶化奥匈与俄矛盾争夺__________，使这里成为欧洲“火药桶”3.两大集团：20世纪初，两大帝国主义军事集团形成，国际局势日趋紧张。德国、奥匈帝国、意大利组成“_______”；英国、法国、俄国组成“________”。4．导火索：1914年6月28日___________事件，成为第一次世界大战的导火索。二、爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。德、俄、法、英相继参战。三、经过1．欧洲的三条战线(1)西线——决定性战场：英法军队与德军。(2)东线：德奥联军与俄军。(3)南线：奥军与俄军及塞尔维亚军队。2．进程(1)第一阶段：1914年①1914年，德军据“施里芬计划”进攻法国，_______战役，德军失败，标志其“速决战”破产。②1914年，日本占领德国在中国_________的租借地，1915年提出“二十一条”要求，企图灭亡中国。(2)第二阶段：1915～1916年①1916年，西线_________战役和索姆河战役，双方伤亡惨重。②1916年，英德_________海战，德国未能突破英国的海上封锁。(3)第三阶段：1917～1918年①1917年，___________参加协约国一方作战，俄国在十月革命胜利后退出了战争。②1918年11月11日，大战以__________的失败而结束。四、影响1．第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺_________的帝国主义之战，给人类带来深重的灾难。2．削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。3．美国的参战和俄国___________的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。4．改变了人们观念，反对战争、要求和平的运动高涨。eq\a\vs4\al()一战后的国际秩序一、凡尔赛—华盛顿体系1．建立：1919年巴黎和会和1921～1922年华盛顿会议，缔结了《凡尔赛条约》和《__________》等条约。2．内容(1)德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外________被战胜国瓜分。(2)承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。(3)限制美国、英国、日本等国的海军军备。(4)中国收回________主权，但日本保留了诸多特权。(5)列强同意将“_________”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。3．影响：一战后战胜国以__________原则建立的帝国主义新秩序，为新的国际冲突埋下祸根。二、国际联盟1．性质：第一个由__________组成的世界性国际组织。2．宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。3．在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有作用。(1)形成决议的“___________”原则，使其失去对侵略行为采取任何有效行动的可能性。(2)英、法将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。【知识拓展】全面认识第一次世界大战的影响巨大的损失和破坏人力、物力的巨大损失和破坏；疫病的发生和传播，如西班牙大流感欧洲为中心的世界格局受到挑战欧洲衰落，美日崛起。国际金融中心开始从伦敦转向纽约，以英镑为中心的世界金融体系逐步崩溃瓦解世界殖民体系受到严重冲击改变了欧洲、西亚、北非的政治版图，自由、民主和民族自决原则的传播，战后亚非拉民族民主运动掀起新高潮社会主义的发展社会主义革命在俄国取得胜利，并极大地激励了欧洲各国的无产阶级革命运动人类社会进步的契机新技术发展的催化剂；妇女地位得到提高；政府对经济的干预职能加强；人们思想观念变化；国际合作进一步加强，通过外交争斗与妥协达成相关国际条约的方式推动国际法的进一步发展【高考练兵】1．（2023.湖北高考.14）在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是A．宗主国殖民控制放松B．非洲人民的广泛觉醒C．现代技术手段的发展D．世界大战性质的转变2．（2022.6.浙江高考.21）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是A．“结伴不结盟”B．“集体安全”C．“欧洲是欧洲人的欧洲”D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”3．(2022.河北高考.13)第一国际时期，只有一个社会主义政党，即德国社会民主工党，有党员1万多名。第二国际建立时，世界上已有15个社会主义工人政党，到第一次世界大战爆发前，参加第二国际的社会主义政党有30多个，党员356万余名，遍布欧洲、美洲、亚洲和大洋洲。上述变化表明A．国际工人运动范围与规模扩大B．马克思主义指导地位初步确立C．第一次世界大战推动了工人运动发展D．社会主义实现了从理想到现实的飞跃4．（2022.辽宁高考.15）20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬；位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了A．贵族传统的延续B．官员地位的降低C．党派干预的加强D．政府职能的扩大5．(2022.山东高考.14)一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了A．尽快恢复欧洲和平B．保持战后欧洲均势C．避免单独对德作战D．联合法国控制欧洲6.(2022.1.浙江高考.20)一战前，德国按速决战思想制定了作战计划，提出“必须避免两线同时作战，德国必须扑在最强大最有力最危险的那个敌人即法国身上，迅速击溃它”。下列项中，导致该“作战计划”破产的因素有①比利时和法国军队的顽强抵抗②俄军出人意料地攻大东普鲁士③英国很快参战④新型武器坦克的使用A.①③ B.②④ C.①②③D.①②③④7．(2021．重庆高考．13)1888年，一位热衷于殖