2024年高考生物考前信息必刷卷02（全国卷新教材）（含答案与解析）

第第页绝密★启用前2024年高考考前信息必刷卷02（全国卷新教材）生物（考试时间：45分钟试卷满分：90分）高考生物新课标卷全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。重视能力培养，减少机械刷题，引导学生运用所学知识完成真实情境下的迁移运用，培养学生解决实际问题的能力，加强学科思想方法在生物教育各阶段的衔接。使学生在实践中培养学科思维，在思考中理解学科本质。高考特别注意实验探究能力的考查，从完善实验方案、预测实验结果等多个维度考查学生的实验探究能力。如本卷第34题引导学生以“探究果蝇翅型的遗传方式”为实验目的进行探究，引导学生实验思维的养成，从设计实验、到实验内容、再到实验预测和实验分析，培养学生的实验思维。一、单选题（本部分共6题，每题6分，共36分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）1．下列关于物质运输的叙述，正确的是()A．吞噬细胞吞噬病菌的过程属于主动运输B．细胞膜两侧各种离子的跨膜运输属于主动运输C．性激素分泌到细胞外的过程属于胞吐D．饮酒时酒精进入组织细胞的过程属于被动运输2．对“”的叙述中，正确的是()A．①过程和②过程所需的酶都是一样的B．①过程的能量供各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解C．①过程和②过程时刻发生，处于动态平衡之中D．ATP中的能量可来源于光能、热能，也可以转化为光能、热能3．奥密克戎病毒（新冠病毒变异毒株）含有RNA和蛋白质，传染性更强、传播途径更加复杂。病毒侵入人体被吞噬细胞处理后，产生一系列反应。下列有关叙述错误的是()A．浆细胞产生的抗体与此病毒结合后可被吞噬细胞吞噬B．奥密克戎病毒的抗原特异性取决于抗原蛋白结构的特异性C．细胞毒性T细胞和浆细胞分别参与体液免疫和细胞免疫D．新冠肺炎痊愈者的记忆B细胞参与二次免疫时，体内抗体含量快速上升4．为预防某水库蓝藻大量繁殖形成水华，管理人员每年在休渔期投放适量的某种喜食蓝藻的滤食性鱼苗甲（本地原有品种），而在捕鱼期适量捕捞所投放的鱼类成体。下列叙述正确的是()A．鱼苗的投入会导致水库中物种多样性降低B．在捕鱼期对成体鱼使用标记重捕法捕捞，可以测算甲的种群密度C．通过投放滤食性鱼类控制蓝藻数量，属于利用种间关系进行的生物防治D．协同进化存在于甲的雌性与雄性之间、食植鱼和食肉鱼之间，以及鱼与环境之间5．果蝇的灰身基因(A)对黑身基因(a)为显性，位于常染色体上；红眼基因(B)对白眼基因(b)为显性，位于X染色体上。一只纯合灰身红眼雌蝇与一只纯合黑身白眼雄蝇杂交得F1，F1自由交配得F2.下列叙述错误的是()A．F2中白眼个体既有雄性也有雌性B．F1中无论雌雄个体表现型相同C．F1中雄性个体的红眼基因来自母本D．F2中灰身雌性个体占3/86．如图为蓝莓植物组织培养过程的流程图，下列有关叙述错误的是（）A．用75%的酒精对过程①获取的叶组织块作消毒处理B．过程②选用适宜的培养基，在光照培养箱中照光培养C．过程③属于再分化，其实质是基因的选择性表达D．幼苗移栽之前，必须进行炼苗处理二、综合题（本部分共5题，共54分）31．（8分）如图表示干细胞A形成B、C、D三种细胞的情况。请据图回答：（1）B细胞仍然保持着其特有的和能力，细胞A到细胞C的过程是由控制的。（2）A形成D的过程叫做，这种过程使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。（3）细胞A分化成细胞D的根本原因是。（4）若D细胞是正在衰老的细胞，则细胞中结构⑧发生的变化是。32．（11分）下图表示人和高等动物神经调节与体液调节的关系。请据图回答：（1）①⑦在反射弧中分别表示的结构是和。（2）当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分泌腺是。垂体受到来自下丘脑分泌的刺激，合成并分泌某激素，这种激素刺激内分泌腺合成并分泌，促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷。（3）当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的“内分泌腺”可以为或，它们分泌或调节血糖升高。（4）由图中表示神经系统与内分泌系统之间的关系是系统控制系统的活动。33．（13分）近几年我国西北地区经常遭到大风暴的袭击，导致土地沙漠化严重，水土大量流失。为了保护广阔的草原面积，京北坝上第一草原利用沙棘的耐旱、抗风沙特性，在已盐碱化的土地上种植沙棘用于恢复生态，从而保持水土，下图1为预期恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成示意图。（1）区分不同群落的重要特征是。在该盐碱土地，除了植物的种子或者其他繁殖体得到保留，原有的条件也得到基本保留，故该地区沙棘，阔叶混交林恢复过程中，群落的演替类型为演替。（2）群落中植物的垂直结构为动物创造了

，动物也有类似分层现象。（3）该群落中沙棘种群在年初个体数为500个，一年内新生个体100个，死亡个体50个，则该种群这一年的出生率为。（4）某野外调查小组对某沙棘群落进行深入调查，并绘出该群落的沙棘与甲、乙两种动物的数量变化关系示意图（如图2）。甲、乙两种生物之间的关系为。乙种群在a、b、c、d四个时期中种内斗争最激烈的是。（5）对草原土壤中小动物类群丰富度的调查，常采用方法对小动物进行采集，丰富度的统计方法通常有和。34．（13分）果蝇是XY型性别决定的生物。果蝇腿部有斑纹和无斑纹是一对相对性状，由等位基因A/a控制。一群繁殖多代的野生型果蝇（有斑纹）种群中偶尔出现了一只无斑纹雄果蝇。为探究斑纹的显隐性及基因A/a在染色体上的位置，研究人员进行了如下杂交实验。请回答：亲本F1F2野生型雌果蝇×无斑纹雄果蝇雌雄均为有斑纹有斑纹：无斑纹＝3：1（1）果蝇是进行遗传学实验的常用材料，其优点有（写出两点即可）。为确定基因A/a是位于常染色体上还是位于性染色体上，最简单的方法是观察上述表格中F2无斑纹果蝇的性别，若，则说明基因A/a位于性染色体上。（2）果蝇的性染色体如图所示。若基因A/a位于性染色体上，根据杂交实验结果分析，基因A/a可能位于。（3）摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制出果蝇多种基因在染色体上的相对位置图（如下图所示），该图说明了基因在染色体上呈排列。图中朱红眼与深红眼两个基因（填“是”或“不是”）等位基因，理由是。（4）某小岛上果蝇的翅膀有长翅、残翅两种。为探究果蝇翅型的遗传规律，生物兴趣小组用纯种果蝇进行杂交实验，实验结果如下：亲本F1F2长翅×残翅全为长翅长翅：残翅＝15：1为了解释此结果，作出如下假设：假设一：由两对基因共同控制（A、a，B、b），并且遵循自由组合定律。假设二：由一对基因（A、a）控制，但含a的雄配子部分不育为验证上述假设，该小组设计了如下的杂交实验，请补充完整并回答问题。实验步骤具体操作亲本的选择选取F1长翅果蝇作父本，选取未交配过的①果蝇作母本。亲本的接种取10个装有培养基的培养瓶，每个培养瓶中接种3～5对果蝇。培养子代实验开始7天后，培养基中的卵孵化出幼虫后，去除亲本果蝇。观察统计②待成蝇后，麻醉，观察并统计。结果分析如果长翅：残翅③；假设一成立；如果长翅：残翅＝7:1，假设二成立。35．（9分）In-Fusion技术是一项新型的无缝克隆技术。技术关键是要在目的基因两端构建与线性化质粒末端相同的DNA序列（即同源序列，通常为15~20bp），然后用In—Fusion酶（能识别双链线性化DNA片段5'→3'末端16个碱基，并使其降解）处理即可实现无缝连接。它的操作步骤（如图）大致为：①利用PCR技术将质粒线性化；②PCR扩增出两端含线性化质粒同源序列的目的基因；③目的基因与线性化质粒同源区域在In—Fusion酶作用下形成重组质粒；④将重组质粒导入受体细胞。回答下列问题：（1）过程①需要用到的酶是，质粒线性化前后所含有的游离磷酸基团的个数分别为个。（2）过程③中，同源序列1、2中的碱基序列不同，这样设计的好处是。（3）过程④中，用处理大肠杆菌，以便重组质粒导入受体细胞。重组质粒利用大肠杆菌细胞中的DNA聚合酶和酶，实现完全环化。（4）通过检测大肠杆菌的致死率可反映其转化后的抗性效果。在含的液体培养基中培养一段时间，然后分别用显微镜计数法和稀释涂布平板法进行计数，计数结果分别是M、N，则致死率可用×100%表示，此结果较真实值偏高。绝密★启用前2024年高考考前信息必刷卷02（全国卷新教材）生物（考试时间：45分钟试卷满分：90分）高考生物新课标卷全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。重视能力培养，减少机械刷题，引导学生运用所学知识完成真实情境下的迁移运用，培养学生解决实际问题的能力，加强学科思想方法在生物教育各阶段的衔接。使学生在实践中培养学科思维，在思考中理解学科本质。高考特别注意实验探究能力的考查，从完善实验方案、预测实验结果等多个维度考查学生的实验探究能力。如本卷第34题引导学生以“探究果蝇翅型的遗传方式”为实验目的进行探究，引导学生实验思维的养成，从设计实验、到实验内容、再到实验预测和实验分析，培养学生的实验思维。一、单选题（本部分共6题，每题6分，共36分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）1．下列关于物质运输的叙述，正确的是()A．吞噬细胞吞噬病菌的过程属于主动运输B．细胞膜两侧各种离子的跨膜运输属于主动运输C．性激素分泌到细胞外的过程属于胞吐D．饮酒时酒精进入组织细胞的过程属于被动运输1．D【分析】一般大分子物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐。钠离子通过协助扩散进入神经细胞形成动作电位。【详解】A、吞噬细胞吞噬病菌的过程属于胞吞，A错误；B、神经细胞膜两侧各种带电离子的跨膜运输属于协助扩散或主动运输，B错误；C、性激素为脂质，分泌到细胞外的过程属于自由扩散，C错误；D、酒精进入组织细胞的过程属于被动运输中的自由扩散，D正确。故选D。2．对“”的叙述中，正确的是()A．①过程和②过程所需的酶都是一样的B．①过程的能量供各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解C．①过程和②过程时刻发生，处于动态平衡之中D．ATP中的能量可来源于光能、热能，也可以转化为光能、热能2．C【分析】腺苷三磷酸（ATP）是由腺嘌呤、核糖和3个磷酸基团连接而成，水解时释放出能量较多，是生物体内最直接的能量来源。【详解】A、①过程为ATP水解酶，②过程为ATP合成酶，A错误；B、①过程的能量供各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解或光能，B错误；C、①过程和②过程时刻发生，处于动态平衡之中，以满足机体对能量的需求，C正确；D、ATP中的能量可来源于光能、化学能，也可以转化为光能、热能，D错误。故选C。3．奥密克戎病毒（新冠病毒变异毒株）含有RNA和蛋白质，传染性更强、传播途径更加复杂。病毒侵入人体被吞噬细胞处理后，产生一系列反应。下列有关叙述错误的是()A．浆细胞产生的抗体与此病毒结合后可被吞噬细胞吞噬B．奥密克戎病毒的抗原特异性取决于抗原蛋白结构的特异性C．细胞毒性T细胞和浆细胞分别参与体液免疫和细胞免疫D．新冠肺炎痊愈者的记忆B细胞参与二次免疫时，体内抗体含量快速上升3．C【分析】体液免疫过程：①一些病原体可以和B细胞接触，为激活B细胞提供第一个信号；②树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取病原体，而后对抗原进行处理，呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；③辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；④B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。⑤浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。【详解】A、抗体与病毒表面抗原结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬、消化，A正确；B、抗原的本质通常是蛋白质，奥密克戎病毒的抗原特异性取决于抗原蛋白结构的特异性，B正确；C、细胞毒性T细胞和浆细胞分别参与细胞免疫和体液免疫，C错误；D、记忆B细胞参与二次免疫时，可以快速增殖分化，产生大量抗体，D正确。故选C。4．为预防某水库蓝藻大量繁殖形成水华，管理人员每年在休渔期投放适量的某种喜食蓝藻的滤食性鱼苗甲（本地原有品种），而在捕鱼期适量捕捞所投放的鱼类成体。下列叙述正确的是()A．鱼苗的投入会导致水库中物种多样性降低B．在捕鱼期对成体鱼使用标记重捕法捕捞，可以测算甲的种群密度C．通过投放滤食性鱼类控制蓝藻数量，属于利用种间关系进行的生物防治D．协同进化存在于甲的雌性与雄性之间、食植鱼和食肉鱼之间，以及鱼与环境之间4．C【分析】协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。协同进化导致了生物多样性的形成，生物多样性主要包括遗传多样性（或基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。【详解】A、鱼苗的投入会抑制水库中蓝藻的爆发，为其他生物的生存留下空间，会导致水库中物种多样性增加，A错误；B、标记重捕法的使用范围是在调查期间种群中的个体无迁入和迁出，在捕鱼期，有鱼类的迁出，故不能用标记重捕法测算甲的种群密度，B错误；C、投放滤食性鱼类控制蓝藻数量属于生物防治，利用了生物与生物的捕食关系，C正确；D、协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，不发生在同种鱼（甲的雌性与雄性）之间，D错误。故选C。5．果蝇的灰身基因(A)对黑身基因(a)为显性，位于常染色体上；红眼基因(B)对白眼基因(b)为显性，位于X染色体上。一只纯合灰身红眼雌蝇与一只纯合黑身白眼雄蝇杂交得F1，F1自由交配得F2.下列叙述错误的是()A．F2中白眼个体既有雄性也有雌性B．F1中无论雌雄个体表现型相同C．F1中雄性个体的红眼基因来自母本D．F2中灰身雌性个体占3/85．A【分析】根据题意，纯合灰身红眼雌蝇的基因型为AAXBXB，纯合黑身白眼雄蝇基因型为aaXbY，二者杂交杂交得F1，则F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，因此F1自由交配得F2，即AaXBXb×AaXBY→F2，可以将F1的两对相对性状拆分为两个单对利用分离定律进行分析，即拆分为Aa×Aa→F2AA、Aa、aa和XBXb×XBY→F2XBXB、XBXb、XBY、XbY。【详解】A、根据题意可知，纯合灰身红眼雌蝇AAXBXB与纯合黑身白眼雄蝇aaXbY杂交得F1，则F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，F1自由交配得F2，其中XBXb×XBY→F2XBXB、XBXb、XBY、XbY，F2中白眼个体只有雄性，A错误；B、根据题意可知，F1为灰身红眼雌果蝇AaXBXb、灰身红眼雄果蝇AaXBY，故F1中无论雌雄个体表现型相同，B正确；C、根据题意可知，纯合灰身红眼雌蝇AAXBXB与纯合黑身白眼雄蝇aaXbY杂交得F1，则F1为灰身红眼雌果蝇AaXBXb、灰身红眼雄果蝇AaXBY，故F1中雄性个体的红眼基因来自母本，C正确；D、根据题意可知，F1自由交配得F2，即AaXBXb×AaXBY→F2，可以将F1的两对相对性状拆分为两个单对利用分离定律进行分析，即拆分为Aa×Aa→F21/4AA灰身、1/2Aa灰身、1/4aa黑身和XBXb×XBY→F21/4XBXB、1/4XBXb、1/4XBY、1/4XbY，则F2中灰身雌性个体占3/4×1/2=3/8，D正确。故选A。6．如图为蓝莓植物组织培养过程的流程图，下列有关叙述错误的是（）A．用75%的酒精对过程①获取的叶组织块作消毒处理B．过程②选用适宜的培养基，在光照培养箱中照光培养C．过程③属于再分化，其实质是基因的选择性表达D．幼苗移栽之前，必须进行炼苗处理6．B【分析】植物组织培养过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化形成芽、根等，进一步发育成植株，图中②为脱分化，③为再分化。植物组织培养技术有广泛的应用：植物繁殖的新途径（快繁技术、作物脱毒）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。【详解】A、外植体需要消毒，以确保实验不会受到污染，故对过程①获取的根组织块应进行消毒处理，使用的是用75%的酒精，A正确；B、愈伤组织阶段不需要光照培养，B错误；C、过程③属于再分化，细胞分化的实质是基因的选择性表达，C正确；D、试管苗移栽到土壤之前，需在高压蒸汽灭菌或消毒处理过的珍珠岩或蛭石中炼苗，D正确。故选B。二、综合题（本部分共5题，共54分）31．（8分）如图表示干细胞A形成B、C、D三种细胞的情况。请据图回答：（1）B细胞仍然保持着其特有的和能力，细胞A到细胞C的过程是由控制的。（2）A形成D的过程叫做，这种过程使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。（3）细胞A分化成细胞D的根本原因是。（4）若D细胞是正在衰老的细胞，则细胞中结构⑧发生的变化是。31．（8分）（1）分裂（1分）分化（1分）基因（1分）（2）细胞分化/分化（1分）专门化（1分）（3）基因的选择性表达（1分）（4）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低（2分）【分析】分析题图：图示表示干细胞A形成B、C、D三种细胞的过程，其中D细胞是成熟的组织细胞，结构①是线粒体，②是内质网，③是核糖体，④是染色质，⑤是核仁，⑥是核膜，⑦是高尔基体，⑧是细胞膜。【详解】（1）B细胞为干细胞，仍然保持着其特有的分裂和分化能力；C细胞正在凋亡，细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，又叫细胞编程性死亡。（2）A形成D后，细胞的形态、结构和功能发生了稳定性差异，因此该过程叫做细胞分化；细胞分化能够使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。（3）分化的根本原因是发生了基因的选择性表达。（4）图中⑧是细胞膜，衰老细胞的相关特征有细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低。32．（11分）下图表示人和高等动物神经调节与体液调节的关系。请据图回答：（1）①⑦在反射弧中分别表示的结构是和。（2）当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分泌腺是。垂体受到来自下丘脑分泌的刺激，合成并分泌某激素，这种激素刺激内分泌腺合成并分泌，促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷。（3）当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的“内分泌腺”可以为或，它们分泌或调节血糖升高。（4）由图中表示神经系统与内分泌系统之间的关系是系统控制系统的活动。8．（11分）（1）传入神经（1分）传出神经（1分）（2）甲状腺（1分）促甲状腺激素释放激素（1分）甲状腺激素（1分）（3）肾上腺（1分）胰岛（1分）肾上腺素（1分）胰高血糖素（1分）（4）神经（1分）内分泌（1分）【分析】体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制，图中所示过程为神经调节和体液调节，由图可知，内分泌腺受⑤和⑦两个过程控制。【详解】（1）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。由图可知，①是传入神经，⑦是传出神经。（2）寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多，所以图中作为效应器的内分泌腺是甲状腺，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷。（3）当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的“内分泌腺”可以为肾上腺和胰岛，肾上腺分泌肾上腺素，胰岛A细胞分泌胰岛血糖素，两种激素调节血糖升高。（4）由图可知，内分泌腺分泌激素受下丘脑控制，即神经系统控制内分泌系统的活动。32．（13分）近几年我国西北地区经常遭到大风暴的袭击，导致土地沙漠化严重，水土大量流失。为了保护广阔的草原面积，京北坝上第一草原利用沙棘的耐旱、抗风沙特性，在已盐碱化的土地上种植沙棘用于恢复生态，从而保持水土，下图1为预期恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成示意图。（1）区分不同群落的重要特征是。在该盐碱土地，除了植物的种子或者其他繁殖体得到保留，原有的条件也得到基本保留，故该地区沙棘，阔叶混交林恢复过程中，群落的演替类型为演替。（2）群落中植物的垂直结构为动物创造了

，动物也有类似分层现象。（3）该群落中沙棘种群在年初个体数为500个，一年内新生个体100个，死亡个体50个，则该种群这一年的出生率为。（4）某野外调查小组对某沙棘群落进行深入调查，并绘出该群落的沙棘与甲、乙两种动物的数量变化关系示意图（如图2）。甲、乙两种生物之间的关系为。乙种群在a、b、c、d四个时期中种内斗争最激烈的是。（5）对草原土壤中小动物类群丰富度的调查，常采用方法对小动物进行采集，丰富度的统计方法通常有和。32．（13分）（1）物种丰富度（群落的物种组成）（1分）土壤（1分）次生（1分）（2）栖息空间和食物条件（2分）（3）20%（2分）（4）捕食（1分）a（1分）（5）取样器取样（2分）记名计算法（1分）目测估计法（1分）【分析】在相同时间内聚集在一定地域中的各种生物种群的集合，叫作生物群落，一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。【详解】（1）物种丰富度是区分不同群落的重要特征，在该盐碱土地，除了植物的种子或者繁殖体得到保留，原有的土壤条件也得到基本保留，故该地区沙棘、阔叶混交林恢复过程中群落演替的类型为次生演替。（2）群落中植物的垂直结构为动物创造了栖息空间和食物条件。（3）出生率是指单位时间内新产生的个体数目所占该种群个体总数的比率，根据该群落中沙棘种群在年初个体数为500，一年内新生个体100个，可知该种群的年出生率为100÷500×100%=20%。（4）根据图示中甲和乙的曲线变化，先增加者为被捕食者，随后增加者为捕食者，所以乙为捕食者，甲为被捕食者，甲、乙两种生物之间的关系为捕食，由于与沙棘三者构成一条食物链，故食物链为：沙棘→甲→乙，乙种群在a、b、c、d四个时期中种内斗争最激烈的是种群数量最多的a时。（5）调查土壤中小动物类群丰富度，常采用取样器取样法对小动物进行采集，丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法。33．（13分）果蝇是XY型性别决定的生物。果蝇腿部有斑纹和无斑纹是一对相对性状，由等位基因A/a控制。一群繁殖多代的野生型果蝇（有斑纹）种群中偶尔出现了一只无斑纹雄果蝇。为探究斑纹的显隐性及基因A/a在染色体上的位置，研究人员进行了如下杂交实验。请回答：亲本F1F2野生型雌果蝇×无斑纹雄果蝇雌雄均为有斑纹有斑纹：无斑纹＝3：1（1）果蝇是进行遗传学实验的常用材料，其优点有（写出两点即可）。为确定基因A/a是位于常染色体上还是位于性染色体上，最简单的方法是观察上述表格中F2无斑纹果蝇的性别，若，则说明基因A/a位于性染色体上。（2）果蝇的性染色体如图所示。若基因A/a位于性染色体上，根据杂交实验结果分析，基因A/a可能位于。（3）摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制出果蝇多种基因在染色体上的相对位置图（如下图所示），该图说明了基因在染色体上呈排列。图中朱红眼与深红眼两个基因（填“是”或“不是”）等位基因，理由是。（4）某小岛上果蝇的翅膀有长翅、残翅两种。为探究果蝇翅型的遗传规律，生物兴趣小组用纯种果蝇进行杂交实验，实验结果如下：亲本F1F2长翅×残翅全为长翅长翅：残翅＝15：1为了解释此结果，作出如下假设：假设一：由两对基因共同控制（A、a，B、b），并且遵循自由组合定律。假设二：由一对基因（A、a）控制，但含a的雄配子部分不育为验证上述假设，该小组设计了如下的杂交实验，请补充完整并回答问题。实验步骤具体操作亲本的选择选取F1长翅果蝇作父本，选取未交配过的①果蝇作母本。亲本的接种取10个装有培养基的培养瓶，每个培养瓶中接种3～5对果蝇。培养子代实验开始7天后，培养基中的卵孵化出幼虫后，去除亲本果蝇。观察统计②待成蝇后，麻醉，观察并统计。结果分析如果长翅：残翅③；假设一成立；如果长翅：残翅＝7:1，假设二成立。33．（13分）（1）易饲养，繁殖快；有易于区分的相对性状

；染色体数目少（2分）均为雄性（雄性）（1分）（2）X染色体的非同源区段（II2）或同源区段（I）（2分）（3）线性（1分）不是（1分）二者位于同一条染色体的不同位置（位于同一条染色体或不是位于同源染色体相同位置上的基因）（2分）（4）残翅（1分）后代性状及比例（2分）3：1（1分）【分析】1.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】（1）果蝇是进行遗传学实验的常用材料，因为果蝇易饲养，繁殖快，后代多；有易于区分的相对性状，因而常作为遗传学的实验材料。为确定基因A/a是位于常染色体上还是位于性染色体上，最简单的方法是观察上述表格中F2无斑纹果蝇的性别，若无斑纹果蝇表现为与性别无关，即由雌性个体也有雄性个体，说明相关基因位于常染色体上，若无斑纹果蝇只有雄性，则说明基因A/a位于性染色体上。（2）果蝇的性染色体如图所示。若基因A/a位于性染色体上，根据杂交实验结果分析，基因A/a可能位于X染色体的非同源区段（II2）或同源区段（I），因此需要进一步做出判断。（3）图示说明了基因在染色体上呈线性排列。图中朱红眼与深红眼两个基因位于一条染色体不同的位置上，因而不是等位基因，而是同源染色体上的非等位基因。（4）某小岛上果蝇的翅膀有长翅、残翅两种。为探究果蝇翅型的遗传规律，生物兴趣小组用纯种果蝇进行杂交实验如下：长翅×残翅后代全为长翅，自由交配后获得的F2中长翅∶残翅＝15∶1，为9∶3∶3∶1的变式，据此可推测相关性状由两对基因共同控制（A、a，B、b），并且遵循自由组合定律；若存在致死情况，则可能是由于由一对基因（A、a）控制，但含a的雄配子部分不育导致的，为了验证上述假说，作如下实验：选取F1长翅果蝇（AaBb或Aa）作父本，选取未交配过的残翅果蝇（aabb或aa）作母本。取10个装有培养基的培养瓶，每个培养瓶中接种3～5对果蝇，培养若干天后，获得子代统计后代性状及比例，若长翅（AaBb、aaBb、Aabb）∶残翅（aabb）比例为3∶1，假设一成立，反之则假