初中语文八年级上册《永久的生命》教学设计

部编版语文八年级课时教学设计课题永久的生命单元4学科语文年级八学习目标1、熟读课文，把握课文内容。2、品味、欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。3、积累词语，理解作者对生命本质的认识。重点1、熟读课文，把握课文内容。2、品味、欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。难点品味、欣赏富有哲理的语言教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课宗璞曾在《紫藤萝瀑布》一文中，这样说过：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。生命到底是怎样的呢？当代作家严文井也有他自己的看法，让我们一起走进《永久的生命》！板书课题回忆激趣讲授新课展示目标：1、熟读课文，把握课文内容。2、品味、欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。3、积累词语，理解作者对生命本质的认识。作者简介：严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。词语学习：读准字音臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤释义：臼齿：一般上下颌各六个，其形如臼。茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。蔓延：向四周扩展延伸。凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。洗涤：冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。初读课文，划出各段的中心句第一段：过去了的时间用不再回来第二段：我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽第三段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久第四段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅第五段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹读全文，找出文中直接抒发作者对生命的情感的词语或句子。我们都非常可怜！

人们却不应该为此感到悲观。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。作者先说“生命是易逝的”，又说“生命是永久的”这是否矛盾呢？作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的神奇；生命能够不断地创造新的生命。课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？生命像花朵一样，最终必将凋零。但是，生命的意义不是去哀伤，而是在凋零之前，给世界以色彩，以芬芳，让世界变得更加美好。这样的生命，将和世界一起，获得永存。看似矛盾，却富有哲理。读读注音释义，笔记读课文勾画默读说自己的理解讨论笔记感悟笔记明确目标完成目标3完成目标1目标3，2目标2目标2目标2基础知识运用1、下面注音有误的一项是（）A.臼齿（jiù）兴味（xīng）洗涤（dí）消逝(shì)B.卑微（bēi）欣喜（xīn）牛犊（dú）茸毛（róng）C.繁殖（zhí）蔓延（màn）凋谢（diāo）芬芳（fēn）D.暂时（zàn）疲倦（juàn）炫耀（xuàn）舒畅（shū）2、下面句子有错别字的一项是（）那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们即已离开了你，就永不会再返回。生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。3、下面加点成语使用有误的一项是（）A.它努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。B.那一刻世界仿佛无边无垠,随处可去,又好像画地为牢,无处可逃。C.回到离别五十年的故乡,这位老华侨触目伤怀,不禁热泪盈眶,感慨万千。D.我搜搜刮刮,东挪西借,就差没有向人磕头了.4、下列句子中没有语病的一项是（）A．十三届全国人大三次会议通过并审议的民法典是人民美好生活的法治保障。B．大力倡导使用公筷公勺，关键在于老百姓价值观念的重塑与更新十分重要。C．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。D．“网红博主”李子柒拥有逾700多万海外粉丝，她的视频向世界展示了中国文化之美。

课内阅读：永久的生命

严文井

①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了拿大半个青春。有限的岁月一样只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此叶无能为力。个人生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！

②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛！

③感谢生命的奇迹！它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。

④我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。

1．第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？

2．第二段文章用“地面上的小草”和“小牛犊”比喻什么？3．怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？4．作者为什么赞美生命？拓展阅读：生命的选择雷抒雁①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。eq\o\ac(○,11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。(原文有删改)1、作者在文中描写了两种不同的花，其用意是什么？2、第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？3、赏析第⑧段中画横线的句子。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。4、第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。做练习拓展提高课堂小结《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者