大班语言-小青虫的梦

大班语言－小青虫的梦XX课件大班语言：小青虫的梦设计意图：丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。

大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。

活动目标：理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。

感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。

活动准备：多媒体课件《小青虫的梦》大书图片。

活动过程：一引题教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？二阅读故事幻灯片—。

教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。

阅读幻灯片教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。

噢！伟大的音乐家……来听音乐的昆虫们都这么说。

我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？阅读幻灯片教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？阅读幻灯片教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？阅读幻灯片教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么？教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。

三连贯阅读第五幅到第七幅的故事。

教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？四阅读故事最后部分。

教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗？教师：这下，蟋蟀又是怎么说的？教师：最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢？五完整欣赏故事，感受故事的意境美。

说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。

所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

《小青虫的梦》课后反思：《小青虫的梦》是冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽优美的意境。

故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。

它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。

于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会感受这个故事中的意境和道理。

一个活动下来，有亮点也有不足，将本次活动中亮点与不足做个简单的反思：亮点：我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。

在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

不足：教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。

我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。

当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平